1、我們?nèi)ヂ眯凶魑恼n教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】 本節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)會抓住景物的特點有順序地描寫景物，只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。 【設(shè)計意圖】 作文是綜合性、創(chuàng)造性運用語言文字反映客觀事物，表達思想感情的一種智力操作技能，是一種復(fù)雜的思維。烏申斯基說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺來思維的。”像游記這類體裁的作文教學(xué)，單純的憑借學(xué)生的想象往往是達不到好的教學(xué)效果的，會讓學(xué)生感覺枯燥，沒有興趣。多媒體具有圖、文、聲、色并茂并有活動影像的特點，可運用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情境，讓學(xué)生在形象、聲音和情感的刺激下，愉快地觀察想象。根據(jù)自己的觀察

2、，確定寫作的中心和主要內(nèi)容，尋求語言表達的途徑。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察、體驗、認識和描述事物，提高寫作能力，還誘發(fā)了學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，為小學(xué)作文教學(xué)插上了飛翔的翅膀。 【學(xué)情分析】 五年級的孩子，大多已經(jīng)有初步的對事物的感知能力，能夠比較準確地運用一些修飾性的語詞來表達事物，因此，在本堂課的設(shè)計上，就是讓學(xué)生的模仿的基礎(chǔ)上，寫出一篇質(zhì)量比較高的作文來。【教學(xué)目標】 1、了解感知參觀記、游記的寫作要點：有一定順序，抓住重點詳細描述。 2、借助實踐活動、自己的游覽見聞和感受，靈活運用寫作方法完成一篇游記作文。 3、通過習(xí)作，積累游記的一般寫法，激發(fā)

3、熱愛自然、感受人文精神的情感。 【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。 【教學(xué)難點】有條理地寫清游覽的過程。 【教學(xué)準備】圖片、課件 【教法學(xué)法】 制作多媒體課件，利用音像效果，進行直觀的情境教學(xué)。讓學(xué)生有身臨其境的感覺。小組交流。同學(xué)們回憶，激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生按一定的順序?qū)⒆约嚎吹降木拔镎f清楚。師生互評、生生互評，推行合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。 【教學(xué)流程】 一、課前活動：語言小游戲詞語接龍 1說一個描寫景色的詞語，要求：聲音洪亮有感情，盡量不重復(fù)； 2說一個描寫人物外貌、神態(tài)、動作、心理的詞語。 總結(jié)師：同學(xué)們說的都非常好，可見同學(xué)們都積累

4、了很多好的詞匯，現(xiàn)在，請同學(xué)們看大屏幕，這些都是一些寫景的詞語，比一比看誰記得多。 設(shè)計意圖：增加學(xué)生詞匯量，在寫作文的時候使用。 二、激趣導(dǎo)入 導(dǎo)入語師：同學(xué)們，如今生活條件好了，人們更注重精神生活的追求。每逢節(jié)假日，人們總愛外出游玩，感受大自然的美麗，感受各地不同的風土人情。尤其是現(xiàn)在春暖花開，更是人們出游的好時節(jié)。那么你們都到哪里玩過，能用一兩句話說說你的印象或感受嗎？ 生：黃河游覽區(qū)、森木公園、博物館、世紀公園、嵩山少林寺、軒轅故里、清明上河園等。同時老師出示一些景區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出是什么地方 師評：看來同學(xué)們游覽過的地方真不少。其實，相信游玩的情景同學(xué)們一定仍然記憶猶新，你覺得哪方

5、面給你留下了較深的印象？ 生： 學(xué)生答復(fù)，教師相機板書：規(guī)模、景色、名字和景點 師：那你知道以下哪個景點不在四川省境內(nèi)嗎？出示大屏幕 生：看題答復(fù)下列問題。二、發(fā)現(xiàn)語言美。 過渡語師：在旅游景點，除了景美以外還會有一些提示語你注意到了嗎？有些提示語看起來很溫馨，有些卻口氣生硬，請同學(xué)們分辨一下大屏幕上的語句，你認為哪一句說的最好并說明理由。生各抒己見，發(fā)表不同觀點。 師：剛剛大家說的都很好。同學(xué)們你們知道怎樣才能把句子寫生動嗎？ 生：用上一定的修辭手法。 師：說得很好，那你們知道有哪些常用的修辭手法嗎？ 生：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問 師：說得很好，那同學(xué)們知道比喻句分為幾種嗎？ 生：

6、兩種。明喻和暗喻。 師：怎么區(qū)分明喻和暗喻呢？ 生： 師講解明喻和暗喻的區(qū)別 設(shè)計意圖：補充基礎(chǔ)知識，擴大學(xué)生知識面。 師出示大屏幕，讓學(xué)生判斷哪句話不是比喻句。 生做題 三：感知回憶，師生交流 1、組織交流，尋找寫作靈感。 師：同學(xué)們曾游覽過哪些地方，最讓你記憶猶新的是什么地方的什么場景?為什么？或是讀過什么比較喜歡的游記作品？給你留下了什么樣的記憶？ 生： 師：從同學(xué)們答復(fù)中可以看出，你們不但游覽過許多咱們省內(nèi)的景點而且游覽過一些省外的景點。那么怎么把它寫出來呢？請同學(xué)們看大屏幕，看看這位小作者是怎樣描寫游華山這一過程的。 2、學(xué)習(xí)例文，明確寫法 師：下面咱們一起來學(xué)習(xí)這篇例文，請同學(xué)們思

7、考以下問題： 第一，作者是按照什么順序來寫的。 第二，說說作者運用什么說明方法來介紹景點特征的。 第三，請你找出描寫 “我”心理緊張的句子。 第四，作者游覽華山的順序是:_、_、_、_、_、_、_。其中詳細寫了_的景色。 生認真讀短文，并答復(fù)下列問題。 學(xué)生1：作者按時間順序來寫的 學(xué)生2：作者使用了引用、列數(shù)字、打比方這些方法來介紹景點特征。 學(xué)生3：爬西峰詳寫 設(shè)計意圖：通過例文的學(xué)習(xí)，初步感知這類文章的寫法。 五：聊聊寫法 過渡語師：現(xiàn)在人們的生活越來越好，有很多人會利用或長或短的假期去領(lǐng)略大自然的美麗。北京、香港、西沙群島、西安兵馬俑、博物館這些美麗的地方是多么令人神往！我相信我們在座

8、的同學(xué)也都到過一些令人心曠神怡的好地方。你都去過哪些讓你流連往返的地方呢？如果讓我們寫究竟該怎么寫呢？ 1.調(diào)動積累歸納寫法 師：其實，我們對游記并不陌生，我們學(xué)習(xí)過的古羅馬斗獸場、山陰道上等課文都是這一類文章。那么，同學(xué)們已經(jīng)積累了哪些寫游記作文的技巧呢？ 師生交流寫作技巧 2教師提煉： 生1、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。 生2、記敘清楚，重點突出。可按時間先后順序，或者按移步換景順序，或者時空兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫一物，脈絡(luò)清楚。再者，在所記的景物中，要分清主次詳略，抓住重點，寫具體，寫

9、生動。 生3、要寓情于景，融理于景。游記中的寫景，一般是為了抒情言志。寫作中須把情、理滲透到景物的描繪刻畫之中，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。 生4、要有點藝術(shù)色彩。可以把游地的歷史、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等，加以融會貫穿，穿插引用，多層次、多側(cè)面地描繪景物，襯托景物，使畫面顯得充實飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。 3作文指導(dǎo)： 老師歸納總結(jié)通過同學(xué)們剛剛的答復(fù)，老師歸納出以下幾點： 1、寫出自己與別人的不同感受來 游記散文不能寫成流水帳，關(guān)鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出游時的“味”來。比方同一座泰山，在不同時代，在不同季節(jié)，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我

10、們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié)、同一天去同一個地方，兩個人所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。 2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫 我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。 3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想 散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應(yīng)如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發(fā)

11、人們熱愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時應(yīng)該做到能表達一定的情感，寄寓一定的思想。 4、游記類散文要有一個合理的順序 任何文章都要有一個合理的順序，游記文章的順序可以是時間的推移，可以是地點的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然、條理清晰。 5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物 在游記散文中，有時為了逼真地表現(xiàn)事物，也為了豐富文章的內(nèi)容，我們可以展開豐富的聯(lián)想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。 6、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西 如神話傳說、前人詩文、名人軼事等。寫游記散文時總要涉及某

12、一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、風俗習(xí)慣等，然后巧妙地根據(jù)文章中心表達的需要選擇插入的內(nèi)容。 總之，游記散文寫法多種多樣，但關(guān)鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受。 板書設(shè)計: 1、寫出自己與別人的不同感受來 2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫 3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想 4、游記類散文要有一個合理的順序 5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物 6、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西 師總結(jié)：

13、把自己生活中的經(jīng)歷寫下來，一方面留給自己可時時回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷；一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果不寫下來，時間長了，在自己的記憶里就只會留下一個大概的印象，很多細節(jié)就會遺忘了那多可惜。讓我們把自己瀏覽過的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記錄下來，另一方面也可以提高自己的作文水平，這多有意思！現(xiàn)在，請大家寫一篇游記，題目自擬，不少于450字。【教學(xué)反思】 五年級學(xué)生在寫散文和游記方面有一定的困難，所以需要老師在這方面多做指導(dǎo)，但同時指導(dǎo)得不宜過多，否則會限制孩子們的發(fā)展，反而弄巧成拙，所以要把握引導(dǎo)的技巧和度，讓孩子能夠在短時間內(nèi)寫出

14、高質(zhì)量的作文片斷來。范文事例 快樂的旅行從我開始記事起，就知道考上清華大學(xué)或北京大學(xué)是一件多么自豪的事。雖說我現(xiàn)在連小學(xué)都沒畢業(yè)，但我已經(jīng)體驗過了大學(xué)生活。 在去年暑假，我上的菁華浩揚少兒英語學(xué)校組織去北京，體驗大學(xué)生活的夏令營，我很快就報了名。 走的那天，我到了火車站，看到爸爸、媽媽并沒有買火車票，知道這是不準讓家長一同去的。我在進入火車時感到興奮，而在坐下后，看著窗外的父母時突然間臉就變了樣，我心里開始不高興了。 在火車上，本來死氣沉沉的，但不知是哪個搗蛋鬼把老師的擴音器悄悄的拿了過去，按下按鈕響起了樂曲，大家頓時歡樂起來，一節(jié)車廂又說又笑，氣氛一下子就歡快了。 到了北京我們睜大了眼睛盡可

15、能地將眼前的一切“錄制”下來。我們在一個遠離鬧市區(qū)的地方住下來，每天上午時不時地講幾節(jié)英語課，那英語課非常特別，因為是清華大學(xué)的外教給上。 我們到了晚上并不寧靜，有的人熬夜看電視；有的人四處串門；有的人在浴池里“游泳”；有的人為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，開著小燈在下棋。 隔三差五地去參觀幾處風景，但老師們不帶我們?nèi)ヌ彀查T。我們出來時都帶了不少錢，有時老師組織去外面的小超市里買點東西，但我不知為什么，出來前下定決心要大花特花，而現(xiàn)在反而不怎么想買東西了，漸漸地學(xué)會節(jié)約了。 最后一天上午，我們參觀了清華大學(xué)，那兒的環(huán)境非常好，樓房一座座的，面積也很大。雖然是暑假，但也能看到幾名樹陰下專心學(xué)習(xí)的學(xué)生。 這次旅

16、行是快樂的，因為它增長了我的知識，也讓我感到從來沒有過的快樂。 記金華的雙龍洞葉圣陶4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。 出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。 在洞口抬頭望，山相當高，突兀wù)森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的

17、，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。 在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。 內(nèi)洞漆黑一片，什么都看不見