1、.?蝙蝠和雷達?A、B案學習目的認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八等詞語。朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯絡，激發熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。搜集并與同學交流有關仿生學的資料，進步信息搜集與處理才能。課前準備生字詞卡片或抄寫有生字新詞的小黑板。老師搜集有關仿生學的圖文資料，準備蝙蝠圖片、雷達圖片。A案第一課時以圖為媒，引入新課依次出示蝙蝠和雷達的圖片同學們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的理解。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯絡呢？今天，

2、我們一起學習一篇新課文?蝙蝠和雷達?。板書課題朗讀課文，讀通讀順自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標出自然段序號，畫出生字詞，讀準字音。兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字詞。出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒等字的讀音。默讀課文，歸納大意課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。指名說，老師根據說的情況，小結歸納主要內容的方法，如：有的同學是抓住課題聯絡課文歸納的，有的同學是把課文各部分意思連起來歸納的。填表助學，自主閱讀指名朗讀第三自然段，找一找：含有關聯詞的句子，如“即使也，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請讀出疑問的語氣。默讀四、五、六自

3、然段，填寫下表。表中加黑部分為需填寫的內容，答案供參考，只要學生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調試驗順序 試驗方式 試驗結果 試驗結論第一次 把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。 鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。 蝙蝠夜間飛行，*的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。. 蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。交流：先在小組，再在班上交流填與表格的情況。讀讀課文，同桌互相看圖表，科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。再指名上臺介紹。小結：a.出示句子“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機密，

4、說說從句子中體會到什么？感悟“反復、終于b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠有什么聯絡？下節課我們再來閱讀探究這些問題。范寫生字，練寫字詞老師示范難寫的生字，如“避、揭等，引導學生注意本課生字大多是左右構造的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。第二課時復習舊課，導入新課聽寫本課生詞。自我修改，錯的訂正一遍。指名說一說課文大意后引入新課：這節課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達與蝙蝠之間的聯絡。合作閱讀，打破重難點自由讀七、八自然段，想一想上述問題。以演促讀，理解蝙蝠探路的方法。指三名同學表演，一生當“蝙蝠，一生當“蝙蝠嘴里發出的超聲波，一生當障礙物。

5、以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達之間的聯絡。a.請用圖示求表示蝙蝠幅探路和雷達探測。以下圖示供參考b填空，看圖說一說雷達和蝙蝠之間的聯絡。飛機上的雷達就像是騙幅的 。雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的 雷達的熒光屏就像是蝙蝠的 。小結全文，延伸拓展默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示？適當交流“我也要從動物身上得到啟示，設計一個小創造。閱讀文后“資料袋，老師出示有關仿生學的圖片，補充相關文字資料，激發學生的好奇心和閱讀與探究興趣。布置學生課外搜集關于仿生學的資料，有興趣的話，結合綜合性學習，設計小創造并動手實驗。湖北宜都 劉春林B案第一課時初讀，整體感知自由讀課文，同桌互相逐段讀課文。小黑板或課件出示

6、生字詞，打亂齊讀，指名讀，正音，說說已理解的生詞意思。自由讀，說說課文要講什么？在學生歸納的根底上提醒把握課文主要內容的方法；把各部分意思連起來；抓住課文要點或者引用能概括大意的原話。研讀，感悟重難點小組合作探究：科學家做的三次試驗及其結論；蝙蝠是怎樣探路的，雷達是怎樣探測障礙物的。小組推薦代表向全班匯報研讀收獲，代表發言，小組成員或其他組代表補充發言。在學生發言的根底上或過程中，老師課件演示如制作動畫片、畫圖示三次試驗的情景和蝙蝠探路、雷達探測的示意圖，使學生直觀感受；然后讀一讀課文，填寫課后的填空題，明確雷達與蝙蝠之間的聯絡。抄讀，積累字詞句出示所有生字，學生觀察字形構造大多數是左右構造，

7、老師范寫難寫的“避、揭、礙等字，學生在生字本上寫一寫所有生字。學生勾出新詞語和重點語句，讀一讀，抄一抄。第二課時讀課文，復習穩固聽寫字詞。仿照寫句子。即使也，終于等讀課文，說說文章主要內容。講讀，學當“講解員創設情境：有一群低年級小朋友，非常想知道蝙蝠與雷達之間的科學機密，今天，我們就來當一當“小小講解員。如今請大家根據提示讀一讀課文，準備準備吧！講解要點：a.提出問題飛機在夜里為什么能平安飛行?b.科學家做了三次試驗，揭開了蝙蝠夜間探路的機密。C.科學家模擬蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，解決了飛機夜間平安飛行的難題。同桌互講，再自薦或推薦在全班講。假如有條件，可帶學生到學前班或低年級班當“小小講解員。小結評議上臺同學的講解情況，主要是表揚與鼓勵。趣讀，學做資料卡片指名讀課后的“資料袋，理解什么是仿生學，老師出示課件圖文并茂，補充介紹相關信息，激發學生濃重的閱讀與探究興趣。學生拿出各自所帶的課外資料，老師下發“資料卡片，指導學生閱讀、精選、仿照課后“資料袋制作自己的資料卡片，注意內容要精選自己讀得懂的，不要長篇大論原文全抄。老師下發的“資料卡片可設計為：展示交流資料卡片：先在全班展示宣讀、實物投影展示，張貼在“學習園地或“展示臺中等，再各自找小伙伴交流。回讀，觀察小練筆學生自由地朗讀全文，回憶學習過程，談自己的收獲與體會。課堂小練筆：描繪“配合的情景。a