1、四年級下冊數學教案先學后教教案精品文檔第一單元四則運算四則運算教學內容：教材第1頁到第5頁的例1、例2教學目標：掌握在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法都要按從左往右的順序計算，并能準確計算。教具：小黑板教學過程：一、板題示標同學們，這節課我們一起來學習沒有括號的，只含有同一級的四則運算（板書）這節課的學習目標是：（同上）（生齊讀）過渡：為了達到本節課的學習目標，請同學們按照老師的指導，認真自學、看書。二.自學指導：認真看課本：P2 5的例1、例2的內容。看例1思考：只有加減法時，應按怎樣的順序進行計算？看例2思考：只有乘除法時，按怎樣的順序進行計算？（5分鐘后，比誰能做對與例題相類似的

2、題）過渡：下面自學開始，比誰自學后能做對檢測題。三.光學（一） 看一看學生看書自學，教師巡視，確保每名學生都在緊張的自學。4分鐘后，同桌交流自學中的疑問。（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。1、 抽兩名同學上堂板演P5做一做，下面同學寫在練習本上.講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、 學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤（不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！點名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊 改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）：2.1 題：

3、認為列式對的請舉手？為什么？在沒有括號的只有加減法的算式中，它們的運算順序是什么？2.2 題：認為列式對的請舉手？為什么？在沒有括號的只有乘除法的算式中，它們運都要按從左往右的順序計算。3 .評正確率和板書。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板 書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4 .小結：在沒有括號的算式里，如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的 順序計算。（三）加強練習1 .在一道沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，都按）順序進行計算2 . 86+57= ( ) , ( ) 63=80,把這道算式變成一個綜合算式(3 .運算順序一樣的畫"V&qu

4、ot;,不一樣的畫" X.”8X7 攵48 6X8729X68+7 248-6X872+ 9X6() ()()4 . 口算。49-6-10=72-8X6=8+ 45-6=3X55=65+ 8-70=42-7X3=五. 全課小結同學們，這節課你學會了什么？六：當堂訓練(練一練)過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業：練習一2.3練習：練習1.4.七.板書設計四則運算在沒有括號的算式里，如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計四則運算教學內容：教材第6-7頁的例3及做一做,練習第5-10題教學目標：掌握在沒有括號的算式里，含有兩級運算要先算乘

5、除法的運算 順序，并會準確計算。教具：教學一體機教學過程：一、板題示標：同學們，這節課我們繼續學習四則運算（板書）這節課的目標是：（同 上）（生齊讀）。過渡:為了達到本節課的學習目標，請同學們按照老師的自學指導，認真看 書自學。二.自學指導認真看課本P6-7的例3,看圖、看文字，并填寫。思考：24+24+24攵 第一步應先算什么？24 X2+24攵第一步應先算什么？收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學開始，比誰自學后能做對檢測題。三.光學（一） 看一看學生看書自學，教師巡視，確保每名學生都在緊張的自學。4分鐘后，同桌交流自學中的疑問。（二）做

6、一做過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。1、 抽兩名同學上堂板演P7做一做，下面同學寫在練習本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤（不隨意輔導 ）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！點名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊 改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1 .第1題：認為第1題對的請舉手？為什么第一題的運算順序是一樣的？為什么第2、3小題運算順序是不一樣的？2 .第2題：認為列式對的請舉手？第一步解決了什么問題？你還能提出什么數學

7、問題？3 .小結：在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘、除法。100分,再4 .評板書和正確率，有誤的學生請訂正。（看一看，今天誰得了 看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強練習1.在一道沒有括號的算式里,有乘除法和加減法，要先算（）,后算2. 864攵4 4X7這道題（）和（）可以同時計算。3. 口算。6X7+78=72- 60"94 8 X7=56-7X5=5X6+ 24=63+7 2W=全課小結同學們，這節課你學會了什么?六：當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？1 . 作業：練習一

8、：5、8、92 .練習：練習一：6、7、10七.板書設計四則運算在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘、除法。四則運算教學內容：P10-11的例4及做一做，練習二：1-3題教學目標：掌握在有括號的算式里，要先算括號里面的四則運算順序，并 能準確地進行計算。教具：教學一體機教學過程：1 .板題示標同學們，這節課我們繼續來學習有括號的四則運算（板書），這節課的 學習目標是：（同上）（生齊讀）過渡:為了達到這節課的學習目標，請同學們按照老師的自學指導，認真地 看書自學，請看自學指導2 .自學指導認真看課本P10-11的例4,看圖、看文字并思考：小男孩和小女孩的不 同列式方法，他們的每一步解決

9、了什么問題？當算式中有括號時，要先算什 么？（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學開始，比誰自學后能做對檢測題。三.光學（一）看一看學生看書自學，教師巡視，確保每名學生都在緊張的自學。4分鐘后，同桌交流自學中的疑問。（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。1 .抽兩名同學上堂板演P11做一做，下面同學寫在練習本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2 .學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤（不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！點名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯

10、了，先劃一下，再在旁邊 改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）100- 546100- （54+6）1 .這兩種算式認為列對的請舉手？2 .每一步解決了什么問題？3 .小結：在有括號的算式里，要先算括號里面的。4 .評正確率和板書，有誤的訂正。(看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。)(三)加強練習口算。56(25+17)=(24 8) X2=3 X(248)=(10+2) "30Y10®)=4X (6-2)=五、 全課小結同學們，這節課你學會了什么？六：當堂訓練(練一練)過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對

11、，字寫端正的同學請舉手？作業：練習二：2、3練習：練習二：1七.板書設計四則運算在有括號的算式里，要先算括號里面的。四則運算教學內容：教科書P11-12的例5及做一做，練習二：第4-8題。教學目標：掌握各類四則運算的運算順序，并能準確計算。教具學具：教學一體機教學過程：1 、板題示標同學們，這節課我們一起來總結一下，四則運算的順序（板書）這節課的學習目標是：（同上）（生齊讀）過渡:為了達到本節課的學習目標，請同學們根據老師的自學指導，認真的看書、自學，請看自學指導.2 .自學指導認真看課本P11-12的例51、比較，兩個的計算，第一步分別先算什么？并把算式填寫完整，比較它們的計算結果一樣嗎？為

12、什么？2、什么叫四則運算？它們的運算順序分別是什么？（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學開始，比誰自學后能做對檢測題。三.光學（一）看一看學生看書自學，教師巡視，確保每名學生都在緊張的自學。4分鐘后，同桌交流自學中的疑問。（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。1 .抽兩名同學上堂板演P12做一做，下面同學寫在練習本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2 .學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤（不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個

13、數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1、第1題：第一步應先算什么？為什么？2、（850 100） + 3去掉小括號可以嗎？為什么？3、小結：在有括號的算式里，必須先算括號里面的。4、評正確率和板書，有誤的訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強練習1 .（）（）（）和（）統稱為四則運算。2 .計算下面各題。（15+20） X3（59 + 21） X （96世）（124 85） X12 攵6（75+ 240） -20- 5）五.全課小結同學們:這節課你學會了什么？六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大

14、家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業：練習二：4、6、7練習：練習二：5、8七.板書設計四則運算在有括號的算式里，必須先算括號里面的第二單元位置與方向位置與方向（一）教學內容：第1718頁的例1及練習三1題、2題。學習目標：會觀察方位圖。教具學具：教學一體機教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第二單元的第一課時“位置與方向（一）”，這節課的學習目標是：認識新的計數單位：會觀察方位圖。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第17-18頁的例1,看圖、看文字，掌握準確確定位置的步驟：1

15、、確定起點；2、量較小的夾角；3、確定正方向；4、再看偏方向；5、看圖例確定一格代表幾；6、確定距離。思考：東偏北300的位置在哪里？（4分鐘后，比誰能準確確定距離。）過渡：下面自學競賽開始，比自學后誰能準確回答思考題。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（第 18 頁做一做）1、請兩名（最差的同學）板演。小黑板出示習題，其余同學做在練習本 上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的

16、錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不 要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論：1、評議第1題：認為對的請舉手！追問：學校、小明家哪個是起點？量較 小夾角時量角器的中心點、0刻度線分別與什么重合？確定距離的方法 是什么？2、評議第2題、第3題、第4題。（方法同上）3、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改，調查學情。（全對的同學是好樣的，沒

17、有做對的同學也不要灰 心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）（三）加強練習過渡：剛才同學們做的不錯，下面我們來比賽，看誰能準確回答生活中的實際問題。早晨，當你面向太陽時，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。晚上，當你面對北斗星時，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。地圖通常的繪制方向是上（）、下（）、左（）、右（）。五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習三第2題練習：練習三第1題七、板書

18、設計位置與方向（一）準確確定位置的步驟：1、確定起點；2、量較小的夾角；3、確定正方向；4、再看偏方向；5、看圖例確定一格代表幾；6、確定距離。位置與方向（二）教學內容：第19頁的例2及練習三3、4題。學習目標：掌握確定位置的方法，并會在平面圖上標出各建筑物的準確位置。教具學具：教學一體機教學過程：一、板題示標同學們，昨天我們學習了準確在地圖上確定方向，那么你會繪制嗎？今天這節課咱們一起來學習第一單元的第二課時“位置與方向（二）"，這節課的學習目標是：掌握確定位置的方法，并會在平面圖上標出各建筑物的準確位置。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢

19、？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第19頁的例2,看圖、看文字，根據下面確定位置的步驟：1、確定正方向；2確定偏方向；3、找出相應的度數（兩重合）；4、確定距離（幾小格）5、標出名稱。思考：怎樣確定圖書館的位置和體育館的位置？（4分鐘后，比誰能準確確定例題中建筑物的位置。）過渡：下面自學競賽開始！比誰坐姿端正、自學效果好。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手！好，下面就來考考大家。（例題2）1、請一名（最差的同學）板演。小黑板出示習題，其余同學做在書

20、上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤（不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不 要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論1、評議第1題。追問：認為對的舉手！怎樣確定圖書館的位置？正方向、偏方向分別是什么？怎樣確定四小格？2、評議第2題。（方法同上）3、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改，調查

21、學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習三第4題練習：練習三第3題七、板書設計位置與方向（二）確定位置的步驟：1、確定正方向；2確定偏方向；3、找出相應的度數（兩重合）；4、確定距離（幾小格）5、標出名稱。位置與方向（三）教學內容：第22頁的例3及練習四第1、2題學習目標：知道兩個地方的位置是相對的，掌握以不同的地點為觀測點判斷位置方向的方法，并會準

22、確確定位置方向。教具學具：教學一體機教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第二單元的第三課時“位置與方向（三）”，這節課 的學習目標是：知道兩個地方的位置是相對的，掌握以不同的地點為觀測點判 斷位置方向的方法，并會準確確定位置方向。過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第22頁的例3,看左邊的地圖，觀察北京和上海的方位，根據 女孩的話，想一想小男孩的問題。（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學競賽開始。比誰坐姿端正、自學效果好。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠 4分鐘

23、，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手！好，下面就來考考大家。（例題、做一做）1、請兩名（最差的同學）板演。小黑板出示習題，其余同學做在練習本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不 要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議，追問：認為對的舉手！北京在上海的什么方位？以哪個

24、地方為起點？上海又在北京的哪個方位？為什么？2、認為對的舉手！為什么？或問你的方法是什么？（方向是相對的。）3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改、調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）（三）加強練習過渡：剛才同學們做的不錯，下面我們來比賽，看誰能準確回答生活中的 實際問題。上海在北京的南偏東約30。的方向上，那么北京在上海的（）偏（） 約（）的方向上。小明家在小華的西偏北約45。的方向上，距離是5千米。那么小華家在小 明家的（）偏（

25、）約（）的方向上，距離是（）千米。我家在超市的東偏北約40°的方向上，距離是3千米，那么超市在我家的 （）偏（）約（）的方向上，距離是（）千米。五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（兩地點的位置是相對的。）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習四第1、2題練習：練習四第3題七、板書設計位置與方向（三）方法：1、以邊框為準畫方位圖；2、連接兩地點；3、確定起點；4、量較 小的角；5、確定方向（另一個與其方向相對）。位置與方向（四）教學內容:第23頁的例4及練習題。學習目標：能在位置變化的情況下準確判斷行走的

26、方向和路程，并能描述簡單的路線圖。教具學具：教學一體機教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第二單元的第四課時“位置與方向（四）”，這節課 的學習目標是：能在位置變化的情況下準確判斷行走的方向和路程，并能描述 簡單的路線圖。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第23頁的例4,看圖、看文字，根據繪路線圖的方法：1、確 定起點畫方位圖；2、根據要求畫路線圖；3、走到哪哪就是起點（畫方位 圖）。寫出每一賽段所走的方向和路程并寫下來。（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學競賽開始，比自學后誰能準確回答思考題

27、。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學）板演。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不 要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、認為第一步畫

28、的是正確的請舉手！為什么？2、認為第二步畫的正確的請舉手！你的方法是什么？（路口是起點，畫方 位圖；根據要求畫出路線。）3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改、調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰 心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習三第5題練習：練習三第3題七、板書設計位置與方向（四）繪路

29、線圖的方法：1、確定起點畫方位圖；2、根據要求畫路線圖；3、走到哪哪就是起點（畫方位圖）。第三單元運算定律與簡便計算加法運算定律（一）教學內容：教材第28頁的例1和29頁的例2及練習題。學習目標：理解加法交換律、結合律的意義，掌握字母表達式，并能運用解決實際問題。教具學具：教學一體機教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第三單元的第一課時“加法運算定律（一）”，這節 課的學習目標是：理解加法交換律、結合律的意義，掌握字母表達式，并能運 用解決實際問題。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第27頁到29頁的例1、

30、例2,看圖、看文字并填空。思考： 觀察例1中40+56。56 + 40,你發現了什么規律？ 觀察例2中的三個算式，你又發現了什么規律？用你喜歡的方式表示加法交換律、結合律。（6分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學競賽開始。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠6分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（28頁做一做）1、請兩名（最差的同學）板演。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一

31、）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論1、評議第1題：認為對的舉手！為什么？誰能說什么是加法結合律？在書上的哪里？這個規律有什么特點？2、評議第2題：認為對的舉手！為什么？誰能用自己喜歡的方式表示加法結合律？3、評議正確率、板書。(看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。)4、同桌對改、調查學情。(全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一

32、定能得 100分，加油！)(三)加強練習比誰回答的又準又快。(卡片出示)48+ a+ 52=(0 + ) +a101 + 542+99=(101 + 0) +(180+ 70)+ 130= 口 + ( + )52+() = 48+ ()()+45+58 = 42+ ()+45C+(A+B) = A+ ( + )25+ 287+ 175+ 113 = ( + )+ ( + )五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？(學生說對，教師不必重復)六、當堂訓練(練一練)過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。作業：練習五第4題練習：練習五第1題、第3題七、板書設計

33、加法運算定律（一）加法交換律：兩個加數交換位置，和不變。加法結合律：先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變。加法運算定律（二）教學內容：教材第30頁的例3及練習五第5題、第6題、第7題學習目標：能準確運用加法的運算定律進行簡便計算。教具學具：教學一體機教學過程：、板題示標同學們，咱們一起來學習第三單元的第二課時“加法運算定律（二）"，這節課的學習目標是：能準確運用加法的運算定律進行簡便計算。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第30頁的例3,看圖、看文字，重點看第二步、第三步。思考：第二步、第三步分

34、別用了什么運算定律？（4分鐘后，比誰會準確簡便計算。）過渡：下面自學競賽開始。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠 4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學）板演，其余同學做在練習本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正，時間3分鐘。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃

35、一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論1、評議第1題，追問：手指第一步，認為對的舉手！為什么？運用了什么運算定律？2、評議第2題，追問：手指第一步，認為對的舉手！為什么？運用了什么運算定律？3、第3題、第4題（方法同上）4、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對改、調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）（三）加強練習比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

36、36 + 187 + 64348 + 2764 + 652645 + 72 + 228（269 + 358） + 242105 + 67 + 295 + 133585+ 890 + 415五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習五第5題練習：練習五第6題、第7題七、板書設計加法運算定律（二）加法交換律 加法結合律乘法運算定律（一）教學內容：教材第34頁至IJ 35頁的例1、例2及練習六1題到4題學習目標：理解乘法交換律和結合律的意義，并能運用解決實際問題。

37、教具學具：教學一體機教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第三單元的第三課時“乘法運算定律（一）”，這節 課的學習目標是：理解乘法交換律和結合律的意義，并能運用解決實際問題。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本34頁到35頁的內容，看圖、看文字并填空，重點看紅色概念，并識記概念和字母表示法。思考：加法交換律和乘法交換律，加法結合律和乘法結合律有什么相同點和不同點？（6分鐘后，比誰會用乘法運算定律正確做題。）過渡：下面自學競賽開始。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠6分

38、鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學）板演，其余同學做在練習本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的就舉手！為什么？這道題運用了乘法的什么運算定律？

39、2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！每種算式的第一步解決了什么 問題？ 24X5X2 24X2X5 2X5X243、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改、調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）（三）加強練習比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）34義25義425義87義48義（25義37）25 義 8 義 125 義 4125 義 32125 義 25 義 32五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知

40、識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習六第2題、第3題練習：練習六第1題、第4題七、板書設計乘法運算定律（一）乘法交換律：交換兩個因數的位置，積不變。乘法結合律：先乘前兩個數，或者先乘后兩個數，積不變。乘法運算定律（二）教學內容：教材第36頁的例3及練習六第5題至第9題。學習目標：理解乘法分配律的意義，并會運用解決實際問題。教具學具：教學一體機教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第三單元的第四課時“乘法運算定律（二）"，這節 課的學習目標是：理解乘法分配律的意義，并會運用解決

41、實際問題。（齊讀目 標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第36頁的例3,看圖、看文字，并填空，重點看乘法分配律的 過程和字母表達式。（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學競賽開始。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學）板演，其余同學做在練習本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，

42、要搜集學生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊 改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的舉手！為什么？什么是乘法分配律？用字母如何表示？2、評議第2題，追問：認為對的舉手！這道題能用乘法分配律嗎？為什么？3、第3題方法同上。評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改、調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做

43、對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）（三）加強練習比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）350 義 63 + 350 義 37152 義 78 52 義 78（25 + 125）義 448X99 + 48五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習六第5題、第6題練習：練習六第7題七、板書設計乘法運算定律（二）乘法分配律：兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。簡便計算

44、（一）教學內容：教材第39頁的例1及練習七第1題至第4題學習目標：靈活掌握連減算式的簡便計算方法，并能正確運用進行簡便計算教具學具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第三單元的第五課時“簡便計算（一）”，這節課的學習目標是：靈活掌握連減算式的簡便計算方法，并能正確運用進行簡便計算。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第39頁的例1,看圖、看文字，重點看黑板上三個小朋友的計算方法，想一想：誰的計算方法最簡便？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學競賽開始。三、先學（一）看一看生認真

45、看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠 5分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學）板演，其余同學做在練習本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論1、評議第1題，手指

46、第一步，追問：認為對的舉手？為什么？這一步是怎樣計算的？這道題簡便在哪里？2、評議第2題、第3題。（方法同上）3、評議第二大題，追問：認為算式對的舉手？為什么？還有不同的方法嗎？4、評議準確率、板書。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對改、調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）（三）加強練習比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）672 84 116437 63 137 136+ 64 136+64342 178 142786

47、- 48 52458 279 58五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。作業：練習七第1題、第2題練習：練習七第3題、第4題七、板書設計簡便計算（一）減法的性質：一個數連續減兩個數可以用這個數減這兩個數的和。簡便計算（二）教學內容：教材第40頁的例2及練習七第5題至第8題學習目標：能根據具體情況靈活運用加減法的簡便計算解決實際問題。教具學具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第三單元的第六課時“簡便計算（二），這節課的 學習目標是：能根據具

48、體情況靈活運用加減法的簡便計算解決實際問題。（齊 讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！二、自學指導認真看課本第40頁的例2,看圖、看文字，先看虛線左邊的內容，想一想：兩個小男孩的計算方法，誰的更簡便？再看右邊的內容，思考：你是怎樣計算的？和書上小女孩的想法比較，誰的方法最簡便？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學競賽開始。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠 5分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（練習

49、七第5題）1、請兩名（最差的同學）板演。小黑板出示習題，其余同學做在練習本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的舉手！這樣做簡便在哪里？2、評議第2題，追問：認為對的舉手！若錯，錯在哪里？強調：加法結合律必須是連加。3、評議第3題、第4題。（方法同上）4、評議準

50、確率、板書。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對改、調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得 100分，加油！）（三）加強練習比誰回答的又準又快。（卡片出示）、怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）954 （ 154 + 87）399 + 599 + 799、我會解決問題。王叔叔帶了 6500元買了兩件家用電器，已知買電冰箱用了 2680元，買電視機用了 3320元，王叔叔還剩多少元？五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過

51、渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習七第6題練習：練習七第7題思考：練習七第8題七、板書設計簡便計算（二）簡便計算時，要先觀察題中數的特點和題型，能簡算的要減算。簡便計算（三）教學內容：教材第43頁的例3及練習八第1題至第4題。學習目標：掌握連除的簡便計算方法，并會準確簡便計算。教具學具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標同學們，咱們一起來學習第三單元的第七課時“簡便計算（三）”，這節課 的學習目標是：認識新的計數單位：掌握連除的簡便計算方法，并會準確簡便 計算。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？

52、請看自學指導！二、自學指導認真看課本第43頁的例3,看圖、看文字，重點看兩個藍色的算式，比 較它們的計算過程和結果，你發現一個數連續除以兩個數可以化成什么來計算 會簡便些？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）過渡：下面自學競賽開始。三、先學（一）看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一 做）1、請兩名（最差的同學）板演。小黑板出示習題，其余同學做在練習本 上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學

53、生中的錯誤 （不隨意輔導）。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發現錯了的請舉手！指名讓 學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊 改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的舉手！這樣做為什么簡便？一個數連續除以兩個數可以化成什么？2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！ 3X7解決什么問題？420攵1又解決什么問題？3、評議準確率、板書。（看一看，今天誰得了 100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改、調查學情。（全對的同學是好樣的，

54、沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！）（三）加強練習比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）700 攵5 + 4（36090）兇 7000 +125界小玉4個星期寫了 720個字，她每天寫幾個字？五、全課小結同學們，這節課你學到了哪些知識？（學生說對，教師不必重復）六、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同 學請舉手。作業：練習八第2題、第3題練習：練習八第1題、第4題七、板書設計除法的性質：一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積簡便計算（四）教學內容：教材44頁的例