1、五年級下冊語文閱讀理解題五年級下冊語文閱讀理解題1到底什么是克隆人任何一種新事物的出現，首先都要有一個明確的定義，克隆人也是如此。那么到底什么事克隆人呢 ?要回答這個問題，我們首先要搞清楚“人”指的是什么意思。如果說“人”只是特定的基因組，或者指“生物學的人”，那么，我們可以說，克隆人的DNA他們的母體是完全相同的。但是，人既是“生物學的人”，又是“心理和社會之人”。也就是說，在不同的生活環境中成長的人，會具有不同的心理和行為特征。世界上曾發現過不少狼孩，他們存在與狼群長期生活的過程中染上了狼的特性，撕咬抓撓，生吞活剝，這些特征是后天形成的。因此具有特殊心理、行為、 社會特征的人， 是不可能被

2、復制的， 也是克隆不出來的，因為他們的那些特征不是在先天的基因中存在的，而是在后天的實踐中產生的。克隆人并不是真正完全同他們的母體一樣的人，只是他們的DNA母體相同而已。從這個意義上說，即使是克隆羊多利，由于它生長的環境與母體存在著差別，所以也存在著與母體不同的特點。1、短文中“人”的含義是什么 ?2、到底什么是克隆人?3、克隆羊多利為什么也存在著與母體不同的特點參考答案：1、人既是生物學的人，也是心理和社會之人，也就是說，在不同的生活環境中成長的人，會具有不同的心理和行為特征。2、克隆人就是與他們的母體的DNAf同的人3、因為它生長的環境與母體存在著差別。五年級下冊語文閱讀理解題 2（一）阿

3、基米德一天，希臘著名的數學家、力學家阿基米德正蹲著專心致志地研究畫在地上的幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進來，但是阿基米德一點也沒有注意到。羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基米德的鼻子，這時，他才明白眼前的事情。可是他一點也不懼怕，坦然地說：“等一下殺我的頭。再給一會兒工夫，讓我把這道題做完，不能給后人留下一道沒有做完的題啊 ! ”殘暴的羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒做完做完 ! ”就這樣他離開了這個世界。1. 找近義詞，填入括號。殘暴 ( ) 懼怕 ( ) 獰笑 ( )2. 聯系上下文，解釋下面的詞語1. ) 坦然 2. ) 專心致志 3. “不能給后人留下一

4、道沒有做完的題啊 ! ”這句話說明了什么 ?4. 雙豎線將這段話分為三層，并寫出每一層的意思。5. 這段話歌頌了什么?選擇正確的答案，畫上“ √ ”。A. 表現了阿基米德刻苦鉆研的精神。 ( )B. 表現了阿基米德熱愛科學，至死念念不忘科學的崇高品質。 ( )C. 贊揚了阿基米德干事專心致志，臨死不懼的優秀品質。 ( )（二）一位美國教育家來校參觀，提出要在一個八歲班的學生中做個實驗。客人被引到一間二年級的教室。這位教育家拿出一只瓶子和三個各系著線的鉛錘。她問：“誰來做游戲? ”一聽說做游戲，孩子們都爭著舉起手。她順手指了三個女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉

5、住線。她講道：“這個瓶子代表一口井，小錘代表你們自己。井口很小，一次只能容一個人進出。”她說，“你們正在井里工作。”“請注意，現在井漏水了 ! ”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌一邊喊：“危險 ! 快上來 ! 一、二”這時，孩子當中一個叫小梅的小姑娘，小聲對同伴說：“快，你第一，你第二，我最后 ! ”“三”字剛喊完，三個小朋友已經安安穩穩地把自己的小錘提了出來。這位教育家問小梅你剛才講了些什么 小梅如實地告訴了她 你為什么要這樣做呢 教育家問 小梅不假思索地說有了危險當然應讓別人先出去這位教育家激動地抱起小梅， 好久才放下。 她說： “在美國， 這樣的實驗我做過多次，但每一次他們都把

6、瓶子拉倒。今天，我的實驗在中國第一次獲得了成功 ! ”1. 給文中第四自然段補上標點。2. 聯系上下文解釋詞語“不假思索”3. 先用雙豎線將本文分段，再寫出各段的段意。4. 讀了這篇小短文，你從中受到了怎樣的啟發 ?五年級下冊語文閱讀理解題 3冬青花好多個春了，我一直看著冬青花開。也好多次了，我總是在冬青花開的時候折下一小穗，悄悄地遞到鼻邊，反復的聞著它那散發著幽幽的清香。我承認我不注意冬青這花當它衰敗的時候會是什么模樣，也許是很凄美的吧，也許也是很壯烈的吧?春意正濃，氣暖怡人。上班的閑隙里，我在一片綠草地上漫步，看書，思索。遙望著小鎮的街道，總感到它許久以來是那樣的冷清，孤寂，讓人心寒。看來

7、今天也不會生出什么特別的地方吧，我在想。不過，好奇的雙眼還是期盼能在那冷清的街上獵奇到什么 ?一切如故，除開一些稀疏的人影，最顯眼的就是那一樹正迎春怒放的冬青花!往日默默無聞的一棵樹，多少次路過它的身旁都不注意，今天它卻在遠處牽引著我的視線。就像我們人吧，當誰在我們周圍默默流汗， 悄無聲息的奮斗時， 又引起誰的注意?只是當他一鳴驚人的時候，我們才悟出他早就存在了與生俱來的一種美。因此，善于發現美的伯樂，不得不令我們肅然起敬啊 !我旁邊也有一排修整得像一塊磚的冬青，但它四季常青，也不開花的。街道旁的那棵冬青，無拘無束的生長著，從不遭受剪刀的修理和園丁的指指劃劃。遠遠看過去，它極像老女人的頭發，雪

8、白的發絲散披下來，飄逸中略顯一絲野性。冬青的花在開，開得正濃，開的正緊，像在趕集，每一枝都爭先恐后的。許是花開得太多了吧，一穗一穗的壓彎了枝頭。在遠處凝視它，隱隱約約地聞到縷縷清香。論貌美，論濃艷，冬青花是排不上號的。它的花骨朵就像一粒粒米白色的沙子， 白里泛黃。 一粒粒打著球兒精致著，粉嫩著，透出一股子噴薄的生命力。綻放的花瓣也是小得像一粒谷子，近看，你便會發現，冬青花白中透著淡黃，淡黃中隱隱藏著嫩嫩的草綠來。無論是白，是黃，還是綠，都像是被晨露洗了似的，顯得潮潤、明亮、富有溫馨、甜蜜、清香感。它不是花中的大家閨秀，而是小家碧玉。它不喜歡濃抹，卻鐘情于淡妝; 它也不喜歡大肆宣揚，卻深藏不露。

9、它用自己的幽香引來了蜂圍蝶陣，它也用自己的含蓄之美贏得了人們的垂青，贊嘆，傾倒。在以前中學的校園里，我就是在一次偶然的路過時發現了它的，而且還是在一個比較幽靜而且人跡罕至的角落里。也算得上是機緣巧合吧。在這之前我是想不到它還會開花的。因為在我們的意識里，常常是見它在庭院里被園丁修整得很完美無缺的一排排，方的，要么就是圓的。但我卻是喜歡沒有被修整過的冬青樹，也喜歡冬青的花。喜歡它在不被人知道的角落里獨自散放一份淡淡的清幽，無怨無悔的在春天里奉獻自己生命中最絢麗的一刻。它無憂無求，并不刻意去轟轟烈烈地活著，但求生命里的那份純真與靜美。閱讀訓練：一、根據意思寫出詞語1、生下來就是具備的。( )2、默默地沒有動靜( )3、不受限制，自由自在( )二、在文中找出三組反義詞寫在下面三、下列這些詞語都是文中的，在每一組中找出一個與其他不同類型的用橫線畫出來1、伯樂園丁閨秀機緣2、凝視絢麗修整宣揚3、轟轟烈烈隱隱約約 指指劃劃 爭先恐后四、用一個詞語替換句子中畫線的詞語。1、上班的閑隙里，我在一片綠草地上漫步，看書，思索。 ( )2、不過，好奇的雙眼還是期盼能在那冷清的街上獵奇到什么 ?( )3、我旁邊也有一排修整