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文檔簡介

1、新修訂小學階段原創精品配套教材教材定制/提高課堂效率/內容可修改Campus"Exploration"教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育 原創教學設計卜ExcellentTeachingDesign校園“探秘”教材說明：本教學設計資料適用于小學思品與社會科目，主要用途為通過指導思想，讓學生學會如何成長與做人，了解社會，樹立正確得世界觀、人生觀、價值觀，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。教學目標：1 .初步了解校園的一般設施的構成、分布及其功能，激發熱愛校園的情感，從而自覺地去愛護它們。

2、2 .大致了解學校工作人員的構成和他們的主要工作，感受工作人員的辛勞，激發尊重這些勞動者的情感。教學重點：分組探秘”學校，進一步熟悉校園。教學難點：感受工作人員的辛勞，激起尊重勞動者、熱愛學校的情感；進一步促進交往能力的提高。教學方法與策略：運用小組活動形式，組織學生主動探秘”，從而有所發現、體驗。教學準備：帶領全班學生全面、初步地參觀校園。教學過程設計：一、分組探秘”校園ExcellentTeachingDesign1 .布置任務，提由要求大家已參觀過整個學校，今天讓我們再分成小組去學校的一個或幾個地方，好好地探秘"，看誰的發現最多。2 .我們可以怎么探秘”呢？（仔細看，大膽問，動

3、腦想）3 .探秘”的時候，我們還要注意什么呢？（有禮貌，守紀律，注意安全）二、學生自主探秘”學生自由結合組成探秘”小組，先商討探秘”的內容，然后進行有目的性的探秘”活動。三、交流探秘”發現（一）對校園設施的探秘”1 .你們到了哪些地方？看到了什么？有哪些發現？2 .進入這些場所，你們注意了什么？（二）對校園工作人員的探秘”1 .在探秘”時，你們看到了哪些人？他們在做什么？2 .你是怎么對待他們的？（三）其它收獲你在探秘”活動中還有什么想法、感受？（讓學生暢談其他各種收獲）四、總結，激勵學生抒發內心真情校園探秘”不僅讓我們更加了解了自己的學校，也使我們懂得了要愛護學校的每一樣設施，尊重每一個為我們服務第5頁/總4頁ExcellentTeachingDesign的人。最后讓我們每個人說一句最想說的話。（如：X小學,我愛你！叔叔阿姨，你們辛苦了!FoonShio

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