1、誡子書 學案學習目標：1誦讀課文，掌握關鍵詞句，理解文章內容。2精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。3研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。4熟讀文章成誦，聆聽先哲教導，汲取精神養料。學習重難點：重點：背誦課文，積累警句； 理解主旨： 勤學勵志，修身養性 難點：體會作者情感，賞析精彩妙點學習過程：導入：中國是世界上四大文明古國之一，有五千多年的文化歷史，歷朝歷代的文人墨 客為我們留下了許多膾炙人口的文章。其中明代的小說家羅貫中寫的 三國演義 早已成了 家喻戶曉的一部小說，下面請幾位同學說出幾個三國演義中印象深刻的人物的姓名。劉備、曹操、孫權、張飛、關羽、諸葛亮等說到諸葛亮，誰能說幾個有關諸葛

2、亮的小故事名稱？草船借箭、七擒孟獲、舌戰群儒、空城計、諸葛亮揮淚斬馬謖等 千百年來，諸葛亮的知識和才能已成為中華民族智慧和聰明的化身，但是今天我們不 談他身為蜀國丞相在治理國家時的鞠躬盡瘁，也不談他作為軍事家在指揮千軍萬馬作戰時 的運籌帷幄和神機妙算，今天我們就談談諸葛亮在家中，作為孩子的父親，是怎樣教育他 的孩子的。下面，我們就來學習一封諸葛亮給他兒子寫的書信誡子書。板書課題，誡子書，提醒同學們注意“誡”的寫法新授一、解題：誡子書 誡：警告，勸告。 子：古代指兒女，現在專指兒子。文中指諸葛亮的兒子諸葛瞻。 書：字典中的含義很多，這里指信。這樣一看，誡子書的含義就是諸葛亮給他的兒子寫的一封帶有

3、警告性質的信。二、朗讀訓練1生聽范讀，注意以下字的讀音澹泊 （ ）（ ） 淫慢（ ） 勵精（ ） 險躁（ ）年與時馳（）遂成枯落（ ）悲守窮廬（）2. 節奏非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學 /無以廣才，非志/無以成學。3. 生讀文章，注意讀音和停頓。三、再讀課文，借助課下注釋或工具書，弄清下列加點詞語的意思。1夫君子之行，靜以修身，儉以養德。2非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。3夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。4淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。5.年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！四、合作探究1本文作者就哪幾個方面進行了論

4、述？2. 誡子書中認為成才的條件是什么？它們之間有什么關系？3作者寫這封信的用意是什么？4文中常被人們引用作“志當存高遠”的兩句話是“ , ”。作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？請談談自己的理解。五、課堂小結按照議論文的結構小結本文：提出論點正（靜）反（躁）兩方面論證（治學、修身）勸戒惜時，有所為A .論點：靜以修身，儉以養德；B .治學（靜）：夫學須靜也，才須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學（正）。C.修身：（躁）：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性（反）。D .惜時：（年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及！）六、課堂檢測1解釋句子：（1）靜以修身（2）儉以養德（3）非

5、澹泊無以明志（4）非寧靜無以致遠2本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？答：3 作者寫這封信的用意是什么？七、拓展遷移（一）守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可 復得，而身為宋國笑。注釋：耕：耕田種地。耕者，耕田的人，農民。株：樹木被砍伐后，殘留下來露 出地面的樹根。走：跑的意思。頸：脖頸，就是脖子。釋：釋放，把東西從手里放 下來的意思。耒：耒耜，古代耕田用的農具，就是犁耙。冀：希冀，就是希望的意 思。1. 解釋文中加線的詞。（4分）兔走觸株（）因釋其耒而守株（）冀復得兔（）而身為宋國笑（）（4分）2 下列句子中加點的“為

6、”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（）A舌一吐而二蟲盡為所吞B. 為人謀而不忠乎C. 始悟為山市D .此何遽不為福乎3. 翻譯文中畫線的句子。（4分）4 為什么宋人不會再得到兔子？ （4分）（二）陳萬年教子萬年嘗病，召其子咸，教戒于床下。語至夜半，咸睡，頭觸屏風。萬年大怒，欲 杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也？ ”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要 教咸諂3（ chon）也。”注釋：咸：陳咸，陳成年之子。戒：同“誡”，教訓。諂：奉承拍馬1 .解釋下列句子的加線字（4分）（2 ）具曉所言（4）大要教咸諂之（1）欲杖之（3）咸叩頭謝曰2翻譯：大要教咸諂也。2 分）3你認為陳萬年

7、的做法對嗎？為什么？（八、背誦并默寫課文，參考答案四、合作探究1 答：作者就學習和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學習，作者強調的是 一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果2. 成才條件：志，才，學。聯系：諸葛亮主張以儉養德，已靜求學，以學廣才，這三者相互聯系，志是成才的前提，基礎。品德修養 是成才的保障 ，勤奮學習是成才的途徑。（淡泊、立志、惜時）3誡子書是諸葛亮晚年時對兒子諸葛瞻寫下的“家書”，教育兒子要淡泊明志，寧靜 致遠，學以廣才，珍惜光陰，務求“接世”.七、（一）【補充資料】：【譯文】：從前宋國

8、有個農民，他的田地中有一顆樹樁。一天，一只跑的飛快的兔子撞 在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個農民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。答案：1.解釋文中加點的詞。（4分)兔走觸株（跑)因釋其耒而守株（放下)冀復得兔（希望)而身為宋國笑（自己)2下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（4 分）（A ）A舌一吐而二蟲盡為所吞B. 為人謀而不忠乎C. 始悟為山市D .此何遽不為福乎3. 翻譯文中畫線的句子。（4分）兔子是不會再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。因為“兔走觸株，折頸而死”只是一個偶然現象。（二）【補充資料】： 陳萬年：漢宣帝時任御史大夫。他好結交權勢，對皇后的家人更是卑躬屈膝。他的兒 子陳咸卻跟老子完全不一樣，疾惡如仇，不畏權勢，經常上書譏諷皇帝的近臣。陳萬年覺 得兒子這樣必將得罪于人。（一次），陳萬年病了，在家休息，將兒子陳咸叫到床前訓話，講到半夜，言猶未盡。 陳咸瞌睡，頭碰到了屏風。陳萬年很生氣，拿起棍子要打他，訓斥說：“我口口聲聲教 你，你卻睡著了，不聽我講，為什么？”陳咸趕忙跪下，叩頭認錯說：“爹爹的話，我都 曉得，大抵教兒子對上司要拍馬屁、討好啊，如此而已！” （陳萬年沒有再說話，揮手讓陳 咸離開。）答