1、如何進行集體備課（一）學習時間：3.25         學習地點：多媒體教室         主持人：張海平一、什么是集體備課 1、概念：集體備課是指教師以教師團隊為紐帶，既有分工，又有合作，設計出既凸顯教學共性與個性特色，又達到資源共享的生態(tài)教育理念的文案。集體備課是在個人備課的基礎上，同年級或不同年級（班數(shù)較少的學校）同學科老師坐下來，對某一教學內(nèi)容進行討論研究，從多角度、多方面去想學生之所想，疑學生

2、之所疑，共同解決教學中遇到的各種困惑的一種校本教研活動。 2、集體備課的好處有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享；有利于準確把握教學的重難點，整體教學水平的提高；有利于教研活動的開展；有利于省時、省力，提高工作效率；有利于資料共享，提高教學質(zhì)量；有利于增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛；有利于開發(fā)學校現(xiàn)有的教育資源，推廣學校優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，節(jié)減學校培訓經(jīng)費。二、如何開展集體備課：（一）確定集體備課的組織形式及參加人員（二）集體備課的實施原則四定、七備、六統(tǒng)一1、“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。2、“七備”：備思想、備

3、教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。3、“六統(tǒng)一”： 統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。 （三）集體備課的操作程序和基本流程：基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。基本流程：確立課題  組內(nèi)討論   確定主備（講）人（形成初案）  集體研討（形成共案  個性化設計（形成個案） 教學實踐（跟蹤）   課后交流、反思

4、   二次  資料保存（四）、個人初備：基本要求 ：腦中有綱（標）、腹中有書 、目中有人 、心中有法 、胸中有案 。具體要求：1、備思想：2、備教材：“八點備課法”重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。（1）依據(jù)“全冊備課單元備課課時備課”的思路，準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法，突破難點的手段。（2）、深入研究教材，創(chuàng)新教學手段。（3）、備出教參上沒有的東西，變成自己的財富（來于教參，又高于教參）。（4）、備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。（5）、備問題的預

5、設及設計意圖3、備學生：充分了解學情，備出不同層次及不同要求。 以學生為本，站在學生的角度思考，以學生為出發(fā)點，備出切合學生發(fā)展需要的教案。 4、備教法：“教無定法，貴在得法。”5、備學法：預習法、指導法、設疑法等，對學生要進行學法指導。6、備教學手段：要詳細列出教學手段，包括課前準備，課后鞏固等。7、備教學過程：（1）、引入      （2）、教學環(huán)節(jié)      （3）、問題的預設與生成的處理預案（4）、總結(jié)    

6、;  （5）、板書設計      （6）、練習設計（課堂和課后）如何進行集體備課（二）學習時間：4.01         學習地點：多媒體教室         主持人：張海平（五）、集體研討 在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課。說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)，主要包括以下內(nèi)容1

7、、說教學內(nèi)容: 包括教材內(nèi)容，教學目標，教材處理。 2、說學生: 分析學生知識能力水平，說學生在本章、本節(jié)、本課的知識積淀。學習本節(jié)課可能出現(xiàn)的知識障礙等困難及解決的對策。分析學生的心理、生理特點及根據(jù)其特點所采取的教學對策。說教案的可適性。3、說教法: 說本課選擇何種教學方法及其教育理論依據(jù)。具體要做到以下幾個方面：要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學原理或原則。要說出本節(jié)課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學校的設備條件以及教師本人的特長和學生實際而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一

8、種教學方法，要注意多種方法的有機結(jié)合，提倡教學方法的百花齊放。要說明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯(lián)系。要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。4、說學法 說本課擬教給學生什么學習方法，培養(yǎng)哪些學習能力。具體要說清：針對本節(jié)教材特點及教學目標，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣？如何在課堂上操作？在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學法指導？怎樣使學生在學會過程中達到會學？怎樣在教學過程中恰到好處地融進學法指導？學法指導包括課前、課中、課后等。 5、說教學手段 ：教學手段要有多樣性、可選擇性，要符合學校和學生實際，要有具體要求，如課前準備、學生資料收集

9、等。6、說教學過程 ：說教學過程是說課的重點部分，要求做到：、說教學全程的總體結(jié)構(gòu)設計，包括預習、教學、訓練、復習的安排。、說教學環(huán)節(jié)的安排，包括如何引入新課、如何進行新課學習、如何鞏固新課成效，以及如何過渡銜接。、說教學重點、難點的教法設計。、說板書的設計，包括板書的內(nèi)容，在教學中的展開程序，板書與教學的關系。板書設計要有針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。、說作業(yè)設計：A、說每一個作業(yè)（練習）題設計的意圖和目的。B、說學生在“作業(yè)”中可能遇到的問題，力爭在課堂教學中先期解決（預見性）。C、說不同層次的作業(yè)及對不同學生的不同要求。D、在下次集體備課或教研會上，說反饋后的鞏固訓練

10、。、說教學反饋，要對教學過程作出動態(tài)性預測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策（預設與生成的處理）。（六）、修正教案 在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。要做到： 1、每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，集思廣益。2、每一位教師在集體備課的基礎上，要根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整，進行二次備課，使教案具有個性化特征。3、教案上要有圈點、修改、補充、拓展

11、和教后反思等記錄。如何進行集體備課（三）學習時間：4.08        學習地點：多媒體教室         主持人：張海平（七）、.教學實踐（重點跟蹤）經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。(八)、課后交流、反思一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、

12、反思階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。 （九）、資料保存保存資料，供以后研究和參考。三、集體備課應注意的問題。（一）集體備課活動應遵循的七個原則：1、合作性     2、實效性       3、研究性         4、創(chuàng)新性 5、統(tǒng)一性（辯證的

13、統(tǒng)一 ）      6、超前性         7、完整性 （二）、集體備課時教師要樹立以下四個意識：1、合作意識   2、整體意識    3、超前意識   4、反思意識（三）、集體備課必須正確處理好 “三個關系” ：1、正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。2、正確處理好備課與試講的關系。 3、正確處理好骨干領路與培養(yǎng)新教師的關系。（四）、集體備課要克服四種現(xiàn)象：現(xiàn)象一：集體備課成了“大雜燴”。現(xiàn)象二：集體備課成了“集體剽竊.”。現(xiàn)象三：集體備課成了“一言堂”。（五）、集體備課要避免流于