1、家鄉物產養育我說課說課教師說課教師：武漢市：武漢市漢陽區知音小學漢陽區知音小學 潘望梅潘望梅部編道德與法治二年級上冊第四單元第14課目錄1教材分析2學情分析3教學目標4教學重難點5課時安排6教學過程7教學反思一教材分析深研教材真意圖第四單元第四單元 我們生活的地方我們生活的地方13.13.我愛家鄉山和水我愛家鄉山和水14.14.家鄉物產養育我家鄉物產養育我15.15.可親可愛家鄉人可親可愛家鄉人 16. 16.家鄉新變化家鄉新變化 品德與生活課程標準（2011年版）指出“了解家鄉的風景名勝、主要物產等有關知識，感受家鄉的發展變化”是“愛家鄉”的重要目標內容之一。 青少年法治教育大綱也指出，低年

2、級兒童要初步了解自然、愛護動植物，為節約資源、保護環境做力所能及的事情。理論了解家鄉豐富多樣的物產了解家鄉豐富多樣的物產感恩家鄉物產的養育之情感恩家鄉物產的養育之情感受家鄉的富饒感受家鄉的富饒熱愛家鄉熱愛家鄉二學情分析關注學生真感情認知能力有限，視野不開闊不了解家鄉有哪些物產，大部分學生將物產簡單等同于吃的東西。說明。1缺少觀察和主動的情感體驗在他們眼中，家鄉的物產只是一個個具體的物件，而不是寄托著情感的家鄉的象征。23好奇心強，樂于在學習中發現體驗三教學目標把握教學真尺度1.初步了解家鄉的物產，感受家鄉物產的豐富多樣。2.通過尋找家鄉物產資源，感知家鄉的地域特點，了解勞動人民的勤勞品質，增強

3、愛家鄉之情。3.懂得是家鄉的物產養育了我們。學會感恩，進一步培養主人翁意識與責任感。四教學重難點以學定教真要求 1.初步了解家鄉的物產，感受家鄉物產的豐富多樣。2.通過尋找家鄉物產資源，感知家鄉的地域特點，了解勞動人民的勤勞品質，增強愛家鄉之情。3.懂得是家鄉的物產養育了我們。學會感恩，進一步培養主人翁意識與責任感五課時安排環環相扣真邏輯 前置性作業，開展“家鄉物產小調查”活動，完成調查表。 第一課時：家鄉物產養育我 （完成第一、二個話題：我的家鄉產什么、家鄉物產惹人愛）六教學過程挖掘細節真感悟深入了解，家鄉味道代代傳活動二調查交流，家鄉特色物產多活動一競賽探究，家鄉物產惹人愛活動三第一課時

4、家鄉物產養育我調查交流，家鄉特色物產多活動一1.1.課前物產小調查課前物產小調查2.2.同桌互相說一說同桌互相說一說3.3.開著火車說物產開著火車說物產深入了解，家鄉味道代代傳活動二 市民小吃熱干面，意外失誤做好面。芝麻醬香人人愛，傳承百年有原因。在外想念家鄉味，外地來漢品名片。辛勤汗水加智慧，成就好吃熱干面。深入了解，家鄉味道代代傳活動二 1.觀看動畫，了解熱干面的來歷2.師生交流，感受熱干面的傳承3.引發共鳴，想念熱干面的味道4.討論釋疑，名片熱干面的效應5.啟發感悟，勤勞智慧做熱干面競賽探究，家鄉物產惹人愛活動三小組交流 知識競賽 四三 二 一看一看找一找京山橋米恩施茶十堰綠松石潛江小龍

5、蝦競賽探究，家鄉物產惹人愛活動三層次一：京山橋米，糧食作物層次一：京山橋米，糧食作物吃飽吃好，每日所需吃飽吃好，每日所需猜一猜，仔細摸摸袋子里的東西，猜一猜它是湖北的什么物產？摸一摸猜一猜競賽探究，家鄉物產惹人愛活動三層次一：京山橋米，糧食作物層次一：京山橋米，糧食作物吃飽吃好，每日所需吃飽吃好，每日所需猜一猜，仔細摸摸袋子里的東西，猜一猜它是湖北的什么物產？摸一摸猜一猜看一看聞一聞說一說京山橋米京山橋米養育我們一天天長大！養育我們一天天長大！競賽探究，家鄉物產惹人愛活動三層次層次二二：利川紅茶，恩施玉露：利川紅茶，恩施玉露品茶養生，脫貧致富品茶養生，脫貧致富看一看，認真觀看一段視頻，找出視頻

6、中提到的兩種湖北特產。競賽探究，家鄉物產惹人愛活動三層次層次二二：利川紅茶，恩施玉露：利川紅茶，恩施玉露品茶養生，脫貧致富品茶養生，脫貧致富看一看，認真觀看一段視頻，找出視頻中提到的兩種湖北特產。1.找找：利川紅、恩施玉露2.看看：為什么恩施的茶好，名氣大？3.體驗：沖、泡、看、聞、品4.分享：飲用這兩種茶有什么益處？5.思考：茶園給恩施人帶來了什么？競賽探究，家鄉物產惹人愛活動三 層次層次三三：十堰綠松石，珍貴玉石：十堰綠松石，珍貴玉石美化生活，愉悅身心美化生活，愉悅身心 找一找，湖北十堰的竹山縣有一種礦產，它的名字叫綠松石。以下圖片里哪些是綠松石，請把它找出來。1.找哪是綠松石2.說綠松石

7、知識3.尋綠松石產地4.賞綠松石飾品大自然的恩賜家鄉人的智慧綠松石工藝品點綴生活愉悅身心競賽探究，家鄉物產惹人愛活動三 層次層次四四：潛江小龍蝦，水產養殖：潛江小龍蝦，水產養殖舌尖美味，創造財富舌尖美味，創造財富 連一連，武漢的鴨脖子，蔡甸的蓮藕，羅田的板栗，孝感的麻糖，潛江的小龍蝦。1.家鄉的美食連一連2.小龍蝦菜單有秘密3.小龍蝦產業創財富4.養蝦人勞動來致富湖北物產多 供我們吃穿用 讓人們有工作 人民勤勞智慧多為我們創造收入 湖北發展財富多我是湖北人真自豪第一課時 家鄉物產養育我七教學反思感受學生真成長（一）本課設計的理念 品德與生活課程標準（2011年版）強調：兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟。只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認識。打開學生情感體驗的大門生活的回望感悟細節的挖掘把握對話的深入淺出（二）本課目標達成的效果 本節課學習中，學生通過調查交流，地圖標識，能直觀感受到家鄉的物產豐富。通過互動對話，競賽答題，分享交流，學生從不同的生活視角，從豐富的生活細節中加深對家鄉物產的了解，同時建立起物產與自己生活的聯系，發現家鄉物產不僅養育我們成長，豐富了我們的精神生活，還給我們帶來了富足的物質生活。在學習、體驗、感悟的過程中，激發起學生對