1、謝謝觀賞全國高等學校建筑學專業教育評估工作指導文件（試行）目錄1 .建筑學專業本科（五年制）教育評估申請書12 .建筑學專業本科（五年制）教育評估申請報告23 .建筑學專業本科（五年制）教育評估自評報告234 .建筑學碩士學位研究生教育評估申請書455 .建筑學碩士學位研究生教育評估申請報告466 .建筑學碩士學位研究生教育評估自評報告657 .建筑學專業申請報告專家審閱表878 .建筑學專業自評報告專家審閱表889 .建筑學專業自評報告專家審閱意見匯總表8910 .建筑學專業評估視察報告及現場視察取證表（本科、研究生）311 .建筑學專業教育評估教學質量督察報告9謝謝觀賞學校建筑學專業本科（

2、五年制）教育評估申請書全國高等學校建筑學專業教育評估委員會：根據高等學校建筑學專業評估有關申請資格的規定，對照全國高等學校建筑學專業本科（五年制）教育評估標準（2013年版）,我們認為我校建筑學專業符合評估條件，現申請參加建筑學專業評估（復評或初評），請予受理。本校所有材料完全屬實，特此承諾。附：學校建筑學專業本科（五年制）教育評估申請報告學校（單位公章）年月日學校建筑學專業本科（五年制）教育評估申請報告一、學校概況和院系簡史二、院系組織架構三、師資狀況四、學生情況五、教學計劃六、教學空間七、教學設施八、建筑學專業書刊狀況九、教學經費、學校概況和院系簡史申請學校學校負責人電話建校時間：,隸屬關

3、系：現有學科具體門類：本科專業：個，碩士學科個，博士學科個；學校概況專職教師：人全日制在校生，本科_其他需說明情況（限其中教授：_人，研究生300字）:人；人。專業名稱所在院系姓名電子郵件專業負責人電話手機通信地址學院開設本科專業：個，分別是碩士學科一個，博士學科一個；專職教師_全日制在校生，本科人，研究生人。建筑學專業（學科）開辦時間，本科（五年制）_碩士年，畢業生屆；全日制在校生，本科人，研究生人。一人，其中教授_年，畢業生_?一人；_屆，簡述建筑學專業辦學歷程（限300與二）：院系簡史專業符合評估標準的情況（簡述專業基本要求、專業教育質量、專業教育過程和專業教學條件等方面的達標情況。i6

4、00字。）二、院系組織架構（列出院系行政、教學、科研的組織架構簡圖。）評估聯系人電子郵件電話手機通信地址三、師資狀況專職教師狀況匯總專職教師總數師生比（%（教師總數：在校生數）教師崗位結構教學人員/所占比例科研人員/所占比例管理人員/所占比例實驗室技術人員/所占比例其他/所占比例教師職稱結構（含同級別職稱人員）教授人數/所占比例副教授人數/所占比例講師人數/所占比例助教及其他/所占比例教師學歷結構（最高學歷）博士學位人數/所占比例碩士學位人數/所占比例學士及其他人數/所占比例教師年齡結構35歲以下人數/所占比例36-45歲人數/所占比例46-60歲人數/所占比例建筑設計教師人數人，其中教授人，

5、副教授人。具有工程實踐經歷教師人數專職教師信息匯總序號姓名年齡性別職稱本科畢業學校與專業碩士畢業學校與專業博士畢業學校與專業主要任課名稱123456789101112131415161718192021222324專職教師狀況簡述（對專職教師的學緣結構、職稱構成、梯隊狀況、專業方向、專業背景、進修情況進行概括性分析。限600字。）兼職教師信息匯總序號姓名工作單位職稱學歷學時/學年畢業院校承擔的教學工作1234567891011（兼職教師是指有正式聘任承擔教學計劃內教學任務的行業人士，不包括不定期對學生沒有明確考核的講座專家。對兼職教師的來源，職稱構成，年齡結構，學歷結構，專業方向，專業背景，工

6、作經歷進行概括性分析。限300字。）教輔人員信息匯總序號姓名職稱與職務學歷畢業院校承擔的工作1234567891011（對教輔人員的來源，職稱構成，年齡結構，學歷情況，專業背景進行概括性的分析。限300字。）四、學生情況近五年學生基本情況fj年度類別j招生省份（個）招生數學校所在省份分數線專業分數線第一志愿錄取比例在校生數畢業生數授予學位數一次就業率（%（簡要分析總結生源情況，包括學生的入學背景，生源分布，就業去向和招生人數變化趨勢等。限300字。）五、教學計劃公共必修課程序號課程名稱開設學期開課單位學時考核方式學分任課教師及職稱1234567891011121314151617（對學校能為建

7、筑學專業教學計劃提供的公共課程情況進行概括說明。限300字。）人文學科方面的選修課程序號課程名稱開設學期開課單位學時考核方式學分任課教師及職稱選課率1234567891011121314151617（對學校能為建筑學專業教學計劃提供的人文學科方面的選修課程情況進行概括說明。限300字。）建筑學專業課程開設學期在舁廳P課程名稱學時學分修讀方式考核方式第學期123456789第學期123456789第學期123456789建筑學專業課程開設學期在舁廳P課程名稱學時學分修讀方式考核方式第四學期123456789弟五學期123456789第六學期123456789建筑學專業課程開設學期在舁廳P課程名稱

8、學時學分修讀方式考核方式第七學期123456789第八學期123456789第九學期12345第十學期1234課程計劃綜述（對開設的公共課、""人文課和專業課的比例、_專業必修和選修課程的學時和設置、學分要求以及執行機制進行概括總結。限600字。）教學過程綜述（簡述教學管理體系、教學過程控制、教學成果評價及改進措施等。限600字。）六、教學空間教室名稱數量平均面積總計面積專用、合用、混用設計課專業教室美術課專用教室展示與評圖空間其他教學場所（含教學管理）12345總計（對設計課專用教室、美術課專用教室、展示與評圖空間以及其他對教學產生影響的專用場所的規模狀況進行概括分析。限

9、300字。）七、教學設施序號實驗室名稱數量級別設備不恢與數量開放方式與使用率所承擔教學任務1建筑物理實驗室2建筑模型實驗室3影像技術實驗室45678合計（對建筑模型室、建筑物理實驗室、網絡條件、虛擬現實等設施的規模和建設狀況進行概括分析。報告應著重說明以上各項設施參與教學過程的狀況。限300字。）八、建筑學專業書刊狀況項目分項數量種類語種學校藏書中的建筑學專業資源中文圖書外文圖書中文期刊外文期刊標準規范院系藏書中的建筑學專業資源中文圖書外文圖書中文期刊外文期刊標準規范（對書刊影響力、更新速度、開放時間、借閱情況和與建筑學專業相關的文獻資料作出簡要說明。限300字。）九、教學經費Ij度（近五年）

10、類別教學經費來源校方撥款其他來源支出教務支出行政經費教學設備儀器購買費用教學設備儀器維護費用實習經費畢業設計經費圖書資料經費學關研費教相科經來源縱向課題經費橫向課題經費支出教學研究經費課程建設經費國際合作交流經費學術會議承辦經費出版物/文獻/信息傳播/知識產權事務費（對教學經費的來源、數額及使用效果進行概括總結。限300字。）學校建筑學專業本科（五年制）教育評估自評報告一、專業辦學背景及發展概況二、辦學思想與目標三、按照評估標準的課程安排四、課程建設情況五、教學管理情況六、教師培養情況七、對上輪視察報告的回復及整改情況（首次評估無此項）八、自我評價九、附錄、專業辦學背景及發展概況專業評估信息表

11、專業名稱所在城巾所在學校所在學院現授學位類型成立時間學制院系網址聯系人電子郵箱電話手機通信地址郵編城巾和地區背景（簡述影響建筑學專業辦學的所在城市和地區背景。限300字。）學校背景（簡述學校在人文、藝術和工程等方面支撐專業辦學的條件。限300字。）專業發展狀況概述（簡述專業發展至今的現狀概況。限300字。）二、辦學思想與目標（簡述專業在特定的地緣、歷史和人文背景下形成的符合學校定位的辦學思想及培養目標,并參照全國高等學校建筑學專業本科（五年制）教育評估標準說明院系對學生知識、能力、素質培養的要求能夠滿足培養目標要求，培養目標能定期評價與修訂。對于在保證建筑學專業基本培養目標的前提下執行教學計劃

12、所形成的特點，報告中可作特別的陳述。限600字。）三、按照評估標準的課程安排一級指標基本要求的課程安排二級指標三級指標標準要求主要課程德育標準(1)政治思想滿足全國普通高等學校本科學生的政治思想教育要求和德育標準。(2)素質修養具有一定的哲學、藝術和人文素養及社會交往能力，具有環境保護和可持續發展意識。(3)職業道德理解建筑師的職業道德和社會責任。智育標準(4)公共課程達到教育部主管部門對受評學校建筑學專業本科學生的要求O(5)計算機水平掌握計算機綜合處理文字、圖像、圖形等信息技術的基本能力。體育標準(6)體育達標率符合全國高等學校本科教學工作水平評估要求中所規定的大學生體質健康標準合格率。(

13、7)群眾性體育培養學生良好的健身習慣。基本要求課程安排概況（簡述評估標準中基本要求方面的課程安排和師資配備的原則及教學效果等。限60°）一級指標專業教育質量的課程安排二級指標三級指標標準要求主要課程建筑設計建筑設計基本理論(1)熟悉建筑設計的目的和意義，掌握建筑設計必須滿足人們對建筑的物質和精神方面的不同需求的原貝限(2)熟悉功能、技術、藝術、經濟、環境等諸因素對建筑的作用及它們之間的辯證關系。(3)掌握建筑功能的原則與分析方法，能夠在建筑設計中通過總體布局、平面布置、空間組織、交通組織、環境保障、構造設計等滿足建筑功能要求。(4)掌握建筑美學的基本原理和構圖規則，能夠通過空間組織、

14、體形塑造、結構與構造、工藝技術與材料等表現建筑藝術的基本規律。(5)掌握建筑與環境整體協調的設計原則，能夠根據城市規劃與城市設計的要求，對建筑個體與群體進行合理的布局和設計，并能夠進行一般的場地設計。(6)熟悉可持續發展的建筑設計觀念和理論，掌握節約土地、能源與其他資源的設計原則。建筑設計過程與方法(7)熟悉建筑設計從前期策劃、方案設計到施工圖設計及工程實施等各階段的工作內容、要求及其相互關系。(8)掌握聯系實際、調查研究、公眾參與的工作方法，能夠在調查研究與收集資料的基礎上，擬定設計目標和設計要求。(9)能夠應用建筑設計原理進行建筑方案設計，能綜合分析影響建筑方案的各種因素，對設計方案進行比

15、較、調整和取舍。(10)熟悉在設計過程中各專業協作的工作方法，具有綜合和協調的能力。建筑設計表達(11)掌握建筑設計手工表達方式,如徒手畫、模型制作等，能夠根據設計過程不同階段的要求，選用恰當的表達方式與手段，形象地表達設計意圖和設計成果。(12)能夠用書面及口頭的方式清晰而恰當地表達設計意圖。(13)掌握計算機輔助建筑設計(CAAD)的相關知識，能夠使用專業軟件完成設計圖繪制、設計文件編制、設計過程分析、建筑形態表達等。二級指標三級指標標準要求主要課程建筑相關知識建筑歷史與理論(14)掌握中外建筑歷史發展的過程與基本史實，熟悉各個歷史時期建筑的發展狀態、特點和風格的成因，熟悉當代主要建筑理論

16、及代表人物與作品。(15)熟悉歷史文化遺產保護和既存建筑利用的重要性與基本原則，能夠進行建筑的調查、測繪以及初步的保護或改造設計。建筑與行為(16)熟悉環境心理學的基本知識,對建筑環境是否適合于人的行為有一定的辨識與判斷能力；能夠收集并分析有關人們需求和人們行為的資料，并體現在建筑設計中。城巾設計(17)熟悉城市規劃和城市設計理論和方法，掌握城市設計和居住小區規劃的基本原理，并運用到設計中。景觀設計(18)熟悉景觀設計理論和方法，掌握景觀設計的基本原理，并運用到設計中。經濟與法規(19)熟悉與建筑有關的經濟知識,包括投資估算、概預算、經濟評價、投資與房地產等的概念。(20)熟悉與建筑有關的法規

17、、規范和標準的基本原則及內容，具有在建筑設計中遵照和運用現行建筑設計規范與標準的能力。二級指標三級指標標準要求主要課程建筑技術建筑結構(21)熟悉結構體系在保證建筑物的安全性、可靠性、經濟性、適用性等方面的重要作用，掌握結構體系與建筑形式間的相互關系，掌握在設計過程中與結構專業進行合作的內容。(22)熟悉結構體系與建筑形式之間的相互關系，掌握常用結構體系在各種作用力影響下的受力狀況及主要結構構造要求。(23)能夠在建筑設計中進行合理的結構選型，能夠對常用結構構件的尺寸進行估算，以滿足方案設計的要求。建筑物理環境控制(24)掌握自然采光、日照與遮陽、人工照明等設計原理，能夠在建筑設計中保證滿足相

18、關標準的要求O(25)熟悉建筑環境控制中聲學環境標準，掌握噪聲控制與廳堂音質等基本知識，能夠在設計過程中運用這些知識。-(26)掌握自然通風的原理和圍護結構熱工性能的基本原理，熟悉建筑節能及綠色建筑的設計原理與方法，掌握建筑設計中節約能源的措施和節能設計規范的主要設計內容O建筑材料與構造(27)掌握一般常用建筑材料的性質、性能和成本差異，熟悉新型材料的發展趨勢，能夠合理選用圍護結構材料和室內外裝飾裝修材料。(28)熟悉常用建筑的構建體系和組成規律，掌握常用的建筑工程作法和節點構造及其原理，能夠設計或選用建筑構造作法和節點詳圖，并熟悉其施工方法和施工技術。建筑的安全性(29)熟悉建筑安全性的范疇

19、和相應要求，掌握建筑防火、抗震設計的原理及其與建筑設計的關系。(30)熟悉建筑師對建筑安全性所負有的法律和道義上的責任。建筑師執業知識制度與規范(31)熟悉注冊建筑師制度，掌握建筑師的工作職責及職業道德規范O(32)熟悉現行建筑工程設計程序與審批制度，熟悉目前與工程建設有關的管理機構與制度。服務職責(33)熟悉有關建筑工程設計的前期工作，熟悉建筑設計合約的基本內容和建筑師履行合約的責任，熟悉建筑師在建筑工程設計各階段中的作用和責任。(34)熟悉施工現場組織的基本原則和一般施工流程，熟悉建筑師對施工的監督與服務責任。專業教學課程安排概況（簡述專業教學方面的課程安排和師資配備的原則及教學效果等。限

20、600字。）四、課程建設情況建筑設計主干課程（對主干課程的建設情況進行說明，包括對建筑設計課程體系建設的思路、各年級設計課教學時間、內容安排及銜接、設計題目的選定、教學組織、教材建設、教學資料積累、教學改革等。限600字。）特色課程（對專業課程建設中基于辦學特點形成的特色課程、教學內容、教材建設、教學改革進行說明，與正常教學課程銜接的融合。限600字。）實踐課程（對認知實習、工地實習、建構實習、測繪實習、職業實踐和畢業實習等實踐課程的建設情況進行說明，包括教學過程、教學成果、教學改革、教學資料積累以及經費來源等。限00字。）畢業設計（對畢業設計的建設情況進行說明，包括選題、審核、中期檢查、答辯

21、等環節的教學過程控制，畢業設計教學改革。限600字。）五、教學管理情況日常教學（對教學管理制度進行說明，包括教學計劃、教學大綱和教學環節的日常執行情況與監督檢查措施，以及對學生作業的過程質量監督機制等。限600字。）教學文件（對教學文件管理進行說明，包括學籍、教案、設計任務書和學生作業等文獻的分類、存檔、查閱等。限600字。）六、教師培養情況教師隊伍建設（對教師隊伍建設的情況進行說明，包括青年教師上崗條件、教師進修安排和學科帶頭人培育計劃等。限600字。）七、對上輪視察報告的回復及整改情況（首次評估無此項）上輪視察報告所提意見與建議意見與建議的答復與整改效果（對上輪視察報告所提意見與建議的逐項答復，并簡述采取的