1、?我們家的男子漢?七年級(jí)語文教案教案例如教學(xué)目的：1、人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法；細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。2、生動(dòng)、幽默、幽默而又含蓄的語言。3、抓住關(guān)鍵語句復(fù)述課文中的人物和事件。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、“男子漢逐漸成熟、自主自立、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2、以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法，細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。3、體會(huì)、感悟生動(dòng)幽默，幽默而又含蓄的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1、用“男字組詞，說明一個(gè)人的成長過程。料想答復(fù)：男嬰、男孩、男青年、男子、男子漢。2、你知道中外歷史上能稱得上男子漢的有誰嗎？料想答復(fù)：岳飛、楊家將、巴頓、成吉思汗、林肯二、讀課文，看看作者筆下的“男子

2、漢。注意從哪幾方面寫的，用自己的話來概括。料想答復(fù)：1、他對(duì)食物有足夠的興趣；2、他崇拜父親，認(rèn)為父親無所不能；a) 他有獨(dú)立的要求，要求獨(dú)立做事；b) 他不輕易掉眼淚；c) 他沉著面對(duì)生活挑戰(zhàn)。三、教師主持討論有的同學(xué)認(rèn)為男子漢應(yīng)該是男性的成年人，應(yīng)該是強(qiáng)健的、堅(jiān)強(qiáng)的，而文中寫的是男孩，不能稱他為男子漢；有的同學(xué)那么同意作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為他可以算是男子漢。讓我們一起再來讀課文，看看作者為何稱這個(gè)小男孩為男子漢。要求：申明自己的觀點(diǎn)：要以課文內(nèi)容為根據(jù)。到達(dá)進(jìn)一步熟悉課文的目的四、讀課文開頭和結(jié)尾的幾段文字，結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我們家的男子漢的特點(diǎn)。我們家的男子漢：他有獨(dú)立意識(shí)；他堅(jiān)強(qiáng)，不輕易落淚；面對(duì)不得不做的事，他坦然承受?？坍嬃艘粋€(gè)逐步成長的小“男子漢的形象。五、品味描寫細(xì)膩、語言的幽默幽默。學(xué)習(xí)方式：由臨近的四個(gè)同學(xué)組成小組討論，每個(gè)學(xué)生都要參與，比一比誰先找到這樣的句子，比比誰找得多。六、寫作練習(xí)利用周六日或放學(xué)以后的時(shí)間，到自己居住的大院或街道，觀察幾個(gè)小朋友玩耍時(shí)的情景，描寫其中一個(gè)小朋友的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。本教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)兩次討論，是為了讓學(xué)