1、希臘神話故事測試題及答案一、填空題1 .希臘神話故事的作者是。2 .希臘神話故事流傳至今已有 年歷史。3 .希臘神話故事共有 章。5 .古希臘神話故事充滿 和 的色彩6 .普羅米修斯教給人類的技能主要就是 的使用方法，他在 巧妙的取得了這樣東西。7 .宙斯先發出幾個神奇的暗示，表明自己是 眾人即 刻對他頂禮膜拜。8 .宙斯為希臘神話最高的主神，主宰一切天象，尤其9 .由宙斯下令，眾神合造的少女“潘多拉”，這個名字的意義為，潘多拉的盒子有各種各樣的災難，但盒子底還深藏唯一一件美好的東西是。10 .赫拉克勒斯解救了普羅米修斯，但為了不違抗父親宙斯的規定，不得不把 作為替身。二、判斷題1、希臘神話故

2、事的作者是英國人。（）2、第一章的主人公是普羅米修斯。（） 3、第11章有赫拉克刺斯的12功績4、特洛亞人雖然殺死了希臘英雄阿喀琉斯，但最終卻未能挽回整個戰爭的敗局。 （ ）5、希臘神話故事第1 章的題目叫丟卡利翁和皮拉. （）6、希臘英雄阿喀琉斯再次參加戰斗的目的是為了給好友帕特洛克羅斯報仇。 （ ）7、特洛亞城被攻破之后，墨涅拉俄斯沒有原諒被帕里斯拐走的妻子海倫，一怒之下殺死了她。 （）8、英雄赫拉克勒斯最終死于太陽神阿波羅之箭。（）三、選擇題1、最終把普羅米修斯從懸崖絕壁上救下的英雄是（）A、喀戎 B、宙斯 C、赫拉克勒斯2、宙斯送給人類的寶盒里面是什么？（）A、金子 B、武器 C、潘多

3、拉3、惡鷹啄食著誰的肝臟？（）A、赫拉克刺斯B、宙斯C、普羅米修斯4、潘多拉是誰用泥土造成的？（）A、厄瑞克透斯B、宙斯C、赫淮斯托斯5、太陽車是誰的坐騎？（）A、厄洛斯B、潘多拉 C、赫利俄斯6、宙斯的姐姐和妻子是誰？（）A、阿波羅B、赫拉 C、哈得斯7、特洛伊城是否毀滅？（）A、是 B、否8、伊阿宋駕馭的是什么？A、神馬B、金羊9、第一任神王是誰？A、宙斯B、該亞10、阿瑞斯是什么神？A、海神B、星神附答案：一、填空題1、古斯塔夫?二、判斷題1、X 2、，3、x 4、，三、選擇題1、 c 2、 c 3、 c4、 c 5、 cC、沒有這座城（）C、神牛（）C、烏拉諾斯（）C、戰神5、X 6、

4、X 7、x 8、X6、 b 7、 a 8、 c 9、 c 10 、 c15、帶刺的朋友執教者：任斌教學目標：1、自主學習本課生字，結合語境確定多音字的讀音，根據情境、借助近義詞理解詞語的意思，并積累。2、 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 通過朗讀， 體會句子的不同表達方式。 試背57 小節。3、理解課文內容，在老師指導下歸納文中刺猬的兩件事，概括課文主要內容。4、從刺猬偷棗、擊退大黑狗自衛這兩件事中朗讀體會刺猬的高明、本事大，體會“我”對刺猬的喜愛與欽佩，并能細心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。教學重點：1、通過朗讀，體會句子的不同表達方式。2、歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。教學

5、難點：感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。教學準備：預習課文、多媒體課件教學時間：2課時教學過程：第一課時一、啟發談話，創設情景。1、師：今天，我們隨作者一起來認識一位朋友，它渾身長滿刺，是一位帶刺的朋友。2、板書課題：15帶刺的朋友，輕聲齊讀課題。邊讀邊想：為什么作者不直接在課題中寫刺猬呢？我們從中可以強烈地感受到作者對刺猬的什么感情？二、整體感知，理清脈絡：#過渡：到底刺猬發生了哪些有趣的事，讓作者這么喜歡它呢？今天我們就來學習這篇課文。1、請大家聽讀課文，認真思考并完成填空。（板書：喜愛）出示：作者通過講述刺猬 和 事件寫出對它們的喜愛之情。（提示：用“誰干什么”的句式概括地說一說。

6、）2、課文哪幾小節分別寫了這兩件事？請找出對應的小節。3、交流。（板書：偷棗：2-9;刺狗：10-15）三、讀讀議議，體驗感悟：（一）學習第一節過渡：那刺猬偷的到底是怎樣的棗呢？讓我們一起來看看下面兩段文字，想一想哪一段中的棗子更誘人？1、出示：秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒。秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。1） 1、2組3、4組讀，哪一句的描寫更誘人？2）交流。3）小結：第一句簡明扼要，第二句運用比喻手法把紅棗的誘人寫得生動具體。結合課文的內容選用第二句更合適， 既寫出了紅棗的數量多、色彩艷，又寫出了紅棗香氣誘人，同時引出刺猬

7、偷棗的情節。4）指導朗讀：比喻要讀得優美些，男女生讀，想象齊讀。（二）學習2-9節“刺猬偷棗”過渡：這么誘人的棗子，誰看了都會垂涎欲滴的，別說是小刺猬了。1、請大家快速瀏覽課文 2-9節，找找哪一句話寫出了作者對刺猬偷棗這件事做出了評價， 并用直線劃出來。1）交流，出示：我暗暗欽佩：刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊！（板書：欽佩 高明）（1）板書，誰來解釋“高明”？（技藝，見解，好得超過了一般水平）聯系上下文說說高明的意思？（2）刺猬偷棗技術高超，所以作者暗暗欽佩。2、交流、板書偷棗過程過渡：作者暗暗欽佩刺猬偷棗兒的本領好得超過了一般小動物偷棗的水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的呢？指名開火車接

8、龍讀課文 2-9節，其他同學用曲線劃出刺猬偷棗的句子， 并圈 出能說明刺猬偷棗高明的關鍵詞。1）作者親眼目睹了刺猬的偷棗過程，他是怎么寫的呢？其中，哪些詞語最能體現出它的高 明？2）指名交流：讀讀句子，體會。（1）那個東西，一定沒有發現我在監視它，仍就詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫理解“詭秘”-（詭異、神秘）這個詭秘說明什么？（小心翼翼、警惕性高）（板書：爬樹）指導朗讀刺猬詭秘地向上爬著，讀的時候語氣要輕些。（2）掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗“嘛里啪啦”地落了一地。（板書：搖棗）這里的“興許“是什么意思？請你說說它的近義詞？（好像

9、、可能、大概）這是一個表示猜測的詞語，為什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力搖晃？（天黑，看不清。作者表達前后呼應。）那作者是根據什么內容作的推測呢？與下文作者聽到“樹枝嘩嘩作響，紅棗“嘛里啪啦”地落了一地”的聲音，所以用“興許”、“用力搖晃”。（用詞嚴謹）支 “搖晃”（想象刺猬“用力”搖晃的情景）：說說這小刺猬給你的印象（ 有趣、聰明） 它一邊搖，一邊在想什么呢？請大家猜一猜！（我搖我搖我搖搖搖！多搖幾個棗，給我小寶寶；多搖幾個棗，好好吃個飽。）讀、背（師生合作讀、生生合作背、自己背）（3）我沒弄清楚是怎么回事，樹上那家伙“撲”的一聲，徑直掉下來。（板書：落地）支 “徑直”（結合語境理解）：筆

10、直、直接。為什么要直接掉下來？節約時間（動作快），這的確是一只聰明的刺猬。讀、背（做動作背）（4）它匆匆地忙碌著，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲嚕” 一下，就地打了一個滾。（板書：歸棗）散落：示讀音 sen沒有約束；松開。sG分散地往下落；分散，不集中。選讀音sen;那就意味著刺猬身邊全是棗，左一個右一個、前一個（后一個）、東一個（西一個），很凌亂，很分散，讀。這時的刺猬高明在哪兒？（ 打滾）,想象讀：“撲嚕” 一下，打了一個滾，發現前面還有一個棗，再“撲嚕” 一下，打了一個滾，又發現左面有一個棗，接著又“撲嚕” 一下，打了一個滾，還發后面等把棗子滾完了，也轉暈了，看看，到底還漏了那個“高

11、明”的地方？* “歸”（根據自己的理解解釋）： 聚攏。為什么要把棗子聚攏？（ 抓緊時間、提高效率）交流，這刺猬真 !想象刺猬忙碌著把棗子聚攏在時，刺猬心里怎么想的：。讀、背（同桌互相背）（5）你猜怎么著？那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。興許是怕被人發現，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，飛快地跑去了。（板書：打滾扎棗、馱棗快跑）讀準四個多音字的讀音：怎么著、扎、長、興這時的刺猬又高明在哪兒？馱、跑（動作描寫）這里作者又做了大膽的猜測，說明刺猬的機靈。讀、背（讀出刺猬偷棗時靈巧、敏捷的語氣 ）5）我們雖然沒有親眼見過刺猬偷棗的過程，但可以根據作者提供的一系列動作描

12、寫，我們也能把講個八九不離十， 下面請同學們根據板書， 然后用“刺猬偷棗的本事真高明啊！”這句話作為總起句，同桌 復述刺猬偷棗的過程。復述時，請用到“爬、搖、掉、歸、打滾、扎、 馱、跑”著8個動詞，還可以選用“先”、“再”、“然后”、“接著”、“最后”這些連 接詞使自己的復述更連貫。6）指明邊看動畫邊復述刺猬偷棗的經過。7）小結：這一連串可愛、調皮、聰明的舉動都沒有逃脫作者的眼睛， 難怪小作者會說：“刺 猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊！ ”。刺猬不僅利用身上的刺來偷棗，還可以利用刺來保護自己呢！這部分內容我們下節課再繼續學習。板書設計：15、帶刺的朋友（刺猬）喜愛 欽佩偷棗2-9 爬樹搖棗

13、落地歸棗高明打滾扎棗 馱棗塊跑刺狗10-15第二課時過渡：上節課我們通過學習課文，了解到：刺猬能利用身上的刺來偷棗，其實他還可以利用刺來保護自己呢！（二）學習“刺大黑狗”，體會喜愛之情：1、輕聲自由讀10-15小節，讀的過程中，請大家找找哪句話描寫了刺猬用自己的聰明擊退大黑狗呢？交流，出示：刺猬可真鬼，一個個把身子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著六個“仙人球”似的。1）在作者看來，刺猬的舉動很一一“鬼”，出示“鬼”意思？死后的靈魂有不良嗜好的人躲躲閃閃，不光明惡劣，糟糕形容詞，機靈（多指小孩兒或動物）。2）刺猬怎么“機靈” 了？（縮成一團）2、跟這么機靈聰明的刺猬打交道，大老黑可遭殃

14、了。瞧，此刻的刺猬心里得意著呢！它們看著口流鮮血的大黑狗，會怎么想？怎么說呢？出示：大黑狗已經向那幾只刺猬撲去。 刺猬可真鬼，一個個，如同.跟這么機靈聰明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，縮成一團的刺猬心里得意著呢！此刻,刺猬們看著口流鮮血的大黑狗，心想： !3、原來爸爸說的“狗啃刺猬一一沒處下嘴”是指刺猬受到狗的襲擊時 。板書：縮成團4、師：刺猬用刺擊退了大老黑，我高興得直拍手，由衷地感嘆：“真有意思，刺猬的本事太大了。”（三）小結：作者通過仔細地觀察，生動地記敘了兩件事，寫出了自己對刺猬的喜愛之情。試著根 據板書，概括這篇課文的主要內容。先說清寫了什么事，再說表達了作者怎樣的思想感情。四、總結：作者通過寫