1、一、怎樣才能控制好課堂紀律呢？（一）追求技巧，科學管理（在教學上加強課堂教學的互動，教學力求生動有趣, 激發興趣學習興趣，調動學生積極性，提升教師自身的魅力）（二）恩威并施，樹立教師威信（如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時 教師要扮演硬朗的角色；另外平時要面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著 想，使師生關系融洽）（三）運用多種方法，靈活處理課堂（眼神或微笑的表情示意、肢體語言如邊講 課邊走到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提 醒；改變語調等方式）（四）及時、細致地做好課后教育工作（課堂上批評自尊心極強或極其頑劣的學 生后要及時安撫，耐心細致地談心，不能流于形

2、式；課后的教育丄作可選擇適宜 的地方單獨與學生交談，采取先柔后剛的方法，讓其知道自己犯了什么錯誤，然 后正視錯誤并改正錯誤）二、如何劃分學習小組？（一）合理安排小組人數（合作小組人數一般以4人或6人）（二）男女學生比例分配適中（一是思維的互補性；二是便于男女之間競爭，調 動學生積極性）（三）學生性格搭配要互補（要把外向的同學平均分配到各個小組中）（四）優勢學科與弱勢學科要結合好（同一小組內要有各科的帶頭人，便于幫扶 和交流）（五）階段性隨機調整（經常觀察，了解各小組的合作狀況，當小組成員之間配 合、實力出現問題時，老師要及時調整協調：同時及時進行人員調整或重新搭配, 不斷地改變學生的合作對象，

3、使之發揮自己的優勢）（六）明確組內成員分工，明確任務（一般情況下，在每個合作小組內要設組長、 記錄員、匯報員各一名。組長負責本組學習活動的組織、分工、監督等，讓每次 合作學習有序開展，記錄員要負責將小組討論的要點記錄下來便于向全班交流匯 報。匯報員負責向全班匯報本組討論結果。這種角色分工不是長期固定的，組內 成員要輪流擔任，實現小組角色的互換）三、如何提高教師應變能力？（一）認真備好課（備教材、備教法、備學生）（二）加強心理素質的培養（調整自己的心態，保持鎮靜，遇事不慌亂）（三）巧用教學機智和幽默來化解（四）提高自身素質，充實自己的知識水平（淵博的專業知識，其它的專業知識與技能。善于吸收他人的

4、經驗，提高自身技能）（五）多動腦，善于培養自己分析問題的能力（六）堅強自身的修養（沉著應戰，遇事冷靜思考）（七）加強實踐（多參加富有挑戰性的活動，努力去解決各種苦難，加強自己的 閱歷）（八）多看看演講，辯論賽，加強思維的鍛煉小組問題：問題1:在課堂上學生之間打鬧，不服從老師管理，怎么辦?解決方案：（1）合理安排座位.比較調皮的這些男同學旁邊需要一些女同學進行性別壓制（2）教師要營造良好的教學氛圍，吸引學生的注意力.提高學生的學習興趣（3）學生的自控能力比較差，老師隨時注意他們的舉動（4）制定獎懲規則，提高學生的自控能力2：如何把三維目標中的情感態度價值觀落到實處?解決方案：（1）創設“生活真實

5、”問題情境，使課程內容生活化（2）給學生提供充足的探究、討論的體驗空間（3）通過創設情景，激活學生的意識（4）它需要通過創造情境、創造氛圍，通過學生自己去體驗，去領悟的。問題3：如何讓教師做到對待所有的學生一視同仁?解決方案:（1）關心愛護每一個學生，把愛奉獻給每一個學生（2）要做到真正的關心每一個學生，成為學生的知心朋友（3）平等地對待和尊重、理解每一個人學生（4）尊重學生的個性（5）客觀的對待每個學生，改掉教師以成績取人和以地為待人，要用同一個標準對待他們（6）不以自己的好惡，喜怒哀樂牽制學生問題4：如何改掉學習懶惰，缺乏獨立性的壞毛病呢?解決方案：（1）首先要充分認識到學習的重要性。當今

6、是知識爆炸、激烈競爭的時代，現 代人的學習是終生的學習。不努力學習就趕不上時代的步伐，就無法生存發展。 小學學習是終生學習的起點，從小不努力，不養成良好的學習習慣，會影響終生。（2）要從一點一滴做起，培養良好的學習習慣。（3）要增強學生自信心，讓學生體驗學習帶來的成功喜悅，培養學生學習興趣。（4）要結合自身情況，確定切實可行的學習目標，并制定出具體的學習計劃。 開始時學習LI標不要定得太高，不然的話，就會因很難達到而失去信心。（5）選擇一個跟自己學習水平差不多的同學，開展學習競賽，互相幫助、互相 促進、共同提高。解決方案：（1）創造一個有利于全面發展的環境（2）兼顧弱項（3）幫助孩子正確看待偏科，樹立自信心（4）分析偏科原因(5) 積極鼓勵孩子的