1、教案 板報設計模板課題：板報設計 課時：一課時課型：單一課授課對象：初中三年級教材分析午：板報是一種常見的群眾性宣傳工具，選擇學生熟悉的板報作為切入點，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養綜合起來，激發學生探究設計藝術的興趣，培養學生的審美情趣、創新精神和設計能力，以此形成藝術設計方面的美術素養。教學目標：1. 知識和技能目標：了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用， 學習板報設計知識，能為班內設計一期墻報和黑板報的版面，通過學習設計知識，培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。2. 過程和方法目標：通過現有的資料及媒體向學生展示不同創意的板報設計，同時教師講解，并向學生

2、提問，提高學生的興趣和積極度，同時也向學生展示現實中板報的圖片作品，抽部分學生回答其特點，調節課堂氣氛和學生的心理，提高學生積極性。3. 情感態度和價值觀目標：經過本課題的學習，激發學生對藝術的欣賞以及對藝術作品的創造的向往，讓學生能真正的意識到藝術的感召力，從而使學生熱愛藝術、熱愛生活、積極發現生活中的美的東西并運用這些美來創造出自己的藝術作品。通過對這些藝術作品的欣賞，培養學生對探索藝術生涯的興趣，讓學生對自我價值的實現更有信心，提高學生處理信息資和學以致用的能力。教學重點：學習簡單的版面設計 教學難點：板報設計的創意教學方法：1. 教法：展示、提問、講解、演示2. 學法：欣賞、練習教具準

3、備：課件、圖片資料、優秀學生作業、顏料、鉛筆、尺子學具準備 :水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子 教學過程：一：組織教學：（ 3 分鐘） 1. 組織學生進入教室，進行師生禮。2. 按課堂常規坐好，穩定情緒，查學具。3. 對學生進行考勤，帶領學生進入學習狀態。二：引入新課：（ 2 分鐘）（ 1）“五四”青年節快到了，學校要舉行慶祝“五四”板報比賽，班里請你來設計，你打算設計怎樣的內容和形式？小組討論交流。（ 2）揭示課題板報設計的主要內容等。（ 3）演示課件（有關慶祝“五四”的板報設計稿等），學生欣賞。三：講授新課：（ 30 分鐘）（一）：學習探究，激發創意1.板報構成的一般內容：報頭、題圖

4、、欄目、插圖、期號、花邊等。 2. 板報設計的基本要求：分清主次，安排好報頭，突出重點文章：文章和題目、插圖、題花之間喲啊有內在聯系，圖文搭配的比例要得當：文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；要使版面保持平衡穩定，注意圖文穿插，疏密適宜；版面某些地方可適當留空。3. 板報設計的大致順序：確立主題。勾畫版面草圖。排版。畫報頭和題圖、插圖。寫標題。修正裝飾。4. 提出問題，學生思考板報美術字應注意哪些方面？教師講評：字體的選用和設計是版面構成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術字。美術字是經過藝術加工的實用字體，隨著電腦技術的運用，又出現了許多新設計的字體（

5、課件展示各種字體）5. 教師示范（選擇學生最喜歡表現的變體美術字示范）6. 欣賞圖片 : 學生討論，這些板報好在哪里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？四：課堂總結（ 3 分鐘）現在讓我們看一下班級后面的黑板報，經過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進？（學生提出自己的看法）看來同學們在這節課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。下課！五：作業布置（ 2 分鐘）（ 1） 選擇自己喜歡的主題和內容，設計一張有創意的小板報，可以獨立思考完成，也可以與同學合作完成，（ 2） 要求：寫出設計意圖，即創意。板書設計1

6、.板報構成的一般內容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。 2. 板報設計的基本要求：分清主次，安排好報頭，突出重點文章：文章和題目、插圖、題花之間喲啊有內在聯系，圖文搭配的比例要得當：文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；要使版面保持平衡穩定，注意圖文穿插，疏密適宜；版面某些地方可適 當留空。3. 板報設計的大致順序：確立主題。勾畫版面草圖。排版。畫報頭和題圖、插圖。寫標題。修正裝飾。4. 在黑板上構圖（板書設計的草圖）示范板報（手抄報）設計教學目標。（ 1）了解板報（手抄報）的特點以及構成元素，美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。（ 2） 提高學生處理信息資、獨立思考、抓住

7、關鍵、創造性的表達能力，學以致用。（ 3）培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。二重點、難點。重點：了解板報（手抄報）的特點以及構成元素。難點：美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。教學過程：課前準備：（學生）鉛筆、尺、紙（教師）報紙實物、圖片資料、多媒體課件教學過程1創設情境，表達感受。教師將事先準備好的報紙發給學生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內容？排版是怎么樣的？（點明本單元的學習內容）要完成一幅美觀的板報（手抄報），就應對文字、圖形等要素進行設計、編排，以達到最優化的效果。2引導欣賞，加強體驗。出示課件，結合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數、出刊日

8、期、導語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。3傳授方法，激發創意。刊頭、標題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報（手抄報）的美術字進行設計？應該注意哪些事項？ 字體設計：（ 1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術字是經過藝術加工的實用字體。（ 2）教師示范書寫美術字的步驟。（3）運用電腦WORD示新設計的字體。刊頭設計與標題編排。刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理讓學生評述這些不同設計帶來的不同的效果。提出要求：刊頭和內容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結合的形式課件演示多種圖片，開拓學生視野。4布置作業，表現感

9、受。（ 1）提出作業主題“端午節”為內容，設計一個板報（手抄報）刊頭，要求具有個性、專業、色彩明快、簡潔、豐富。（ 2）建議：注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創新表達，盡量做到與眾不同。（ 3）學生作業，教師巡回指導。5展示作品，學習評價。建議：作品是否大膽、自由的表現自己的感受？作品是否有創意，與眾不同？作品是否和諧統一？ 評價方式：自評、小組評、教師點評課后反思：本節課導入結合生活實際，對學生有一定的吸引力，了解和學習也更具象，能讓學生對板報（報紙）有一個系統的、具體的了解。課堂中學習美術字這一關節應該進一步強化訓練，本節課只作了一個系統了解和認識，將在下節課中對美術的學

10、習和書寫深入練習和書寫。課堂評價形式比較俗套，有待探索提高。板報設計 教學目標6 知識目標: 通過本課學習 , 學生了解四種常見美術的特征, 以及變體美術字的裝飾方法。7 能力目標: 學生能區分四種常見的美術字 , 并能創造變體美術字8 情感目標：培養學生的對字體學習的興趣2學情分析午七年級的學生具有一定的認知力 , 對于字體也并不陌生, 比如楷書、宋體、黑體 , 在生活中經常能夠看到 , 變體美術字靈活多變, 很容易讓學生喜愛和接受9 重點難點教學重點: 了解四種常見美術字的特點教學難點: 區分出黑、宋、楷、隸字體, 掌握變體美術字的書寫方法。10 教學過程10.1 第一學時10.1.1 導

11、入新課教師出示錢江晚報提問 : “這是什么 ?” 學生回答 : “報紙。”教師 : “一張報紙需要哪些要素” 學生回答 : 文字、圖形教師總結: “制作一張報紙總體分為文字和圖形兩個部分, 同學們對于板報也不陌生 , 制作一張板報對字體有什么要求?學生回答: “美觀、工整、漂亮”教師 : “工整、美觀, 而且根據需要可以采用和設計不同的字體, 今天我們就來學習第五單元板報設計的第一塊內容字體設計 4.1.2 展開新課一、字體設計教師 : “同學們在生活中常見的字體有哪些?” 學生回答 : “宋體、黑體、行書.”教師 : “同學們非常棒, 知道很多字體, 但是你雖然能叫出它的名字, 能區分出他們

12、嗎?現在老師考一考大家”連一連 :張貼四張“主”字, 和宋、黑、楷、隸四個字老師這里有四張圖片都是“主”字, 誰來試一試, 看看他們分別是哪種字體寫成的 ?” 學生連一連教師公布正確答案 : “怎樣去辨別這些字體呢 ?從他們的特征, 他們有什么特征呢？我們一個一個來分析Ap隸書的特點是？(主)學生回答 總結：(1) 橫長豎短 , 字形略扁 (2) 長橫講究“蠶頭雁尾”“一波三折”教師總結 : “長橫講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。書寫時藏鋒起筆 , 像蠶的頭圓圓的 , 中鋒行筆 , 右下方按筆, 提筆出鋒 , 尾部像大雁的尾巴散開, 有“一波三折”的動勢, (2) 宋體的特點 (主) 學生回答

13、 總結 : (1) 橫細豎粗(2) 起筆收筆都有明顯的裝飾和頓跡。不從說明 : 不僅僅是橫劃的盡頭( 宋), 豎畫的起筆還有橫折、豎折轉角的地方 ,都有鈍角 (山、及 ) (3) 黑體 (主) 學生回答 : 總結 : (1) 粗細一致 (2) 方頭方尾(3) 楷書( 主)形體方正 , 筆畫平直 , 結構嚴謹 , 中規中矩 , 可作楷模 , 故稱楷書。(4) 快速搶答 , 比一比哪位同學反應最快, 觀察力最強 教師出示圖片學生快速搶答它們運用什么字體? (5) 變體美術字“舞”黑體 , “舞” ?1、含義 : 變體美術字是在宋體、黑體、行楷等各種字體的基礎上通過形態、結構、筆畫等的變化和應用夸張

14、突出的手法加以裝飾而成的。2、變體美術字的欣賞學生根據圖片說出他們是什么字, 在下邊齊讀3、裝飾方法: 怎樣設計呢?老師總結出了幾種方法筆畫裝飾法背景裝飾法 連筆法 ; 把字與字的某些筆畫有機地聯系起來, 加強字與字之間的連續性 ,又增強了趣味性。 折帶法 ; 以織帶的形式組成字體, 這種字體活潑、流暢、美觀, 很受群眾歡迎。象形法 ; 象形美術字, 就是把字句的含意, 用適當的形象表達出來, 它既是文字，也是圖畫。陰影、倒影法；把平面美術字通過透明物體的遮蓋或投影產生別具一格的藝術效果。立體法4.1.3 課堂作業以“青春”、“ 00 后”“夢想”等字詞進行字體設計提示 : 出示范畫構圖不要太

15、小, 飽滿一些用報紙墊在下面, 馬克筆會浸開, 不要弄臟桌面馬克筆可以相互借用 要注意 3 點 :1、可持續性 : 字體變化后仍然要易于辨認!2、思想性 : 必須從內容出發 , 對文字進行加工, 使之概括、生動、突出地表達文字的精神含義,3、藝術性 : 它要求不僅是每一個單字的美觀醒目 , 必須把整行或整篇的美術字寫的整齊統一, 均勻穩定, 達到整體的美觀協調5、設計電子板報教學內容：通過 Word編排圖文并茂的電子板報來展示我們的班級。教學目標：1、了解電子板報的編排格式。2、確定板報主題。3、收集和處理板報素材。4、設計板報版面。教學重點、難點：收集和處理板報素材教學流程：一、激發情趣導入

16、新課1、簡單回顧上學期制作書簽的過程。2出示教材P2526“開闊視野”的樣報，讓學生欣賞。3、引導學生說說樣報包含哪些內容。（文字、圖片、花邊。）二、分析Ap 案例，明確設計流程1揭題：今天我們通過 Word文檔設計一份電子板報。1、引導學生觀察小板報，并讓學生討論這些精美的小板報由哪些要素組成。2、分析Ap 小板報的組成要素，請學生回答并板書：報頭、刊頭、正文、標題、報花等。3、提問：要設計一份精美的電子板報，應當分幾步來完成？4、引導學生回答，并板書流程：（ 1）確定主題（ 2）收集處理資料（ 3）版面設計三、確定標題1、引導學生看教材P26 的第一個小活動：確定主題。并想想板報主題具有什

17、么要求？2、提出板報議題主題要求。3、出示一些主題供學生參考。4、布置任務：分小組討論主題，確定板報欄目標題，寫下來討論分享。5、展示個別主題，學生評是否鮮明。四、收集和處理素材1、引導學生圍繞主題，說說應該收集什么資料。2、提醒學生收集兩部分資料：文字和圖片。3、引導學生小組分工收集素材，并對收集的素材進行簡單處理。（ 1）編輯文字資料（ 2）選擇能夠突出主題的圖片。（ 3）調整圖片的大小。（ 4）素材分類存放學生收集處理的素材五、設計版面1、引導學生閱讀教材P2829 的內容。2、提問：如何設計電子板報的版面？3、引導學生回答并提示：（ 1）板報主題要明確，內容要生動。（ 2）文章主次要分

18、明，和短要布局。（ 3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。4、布置任務：根據自己確定的主題，構思設計草圖，將自己的設計想法與小組同學討論。六、創新活動1、布置小組合作，繪制構思好的板報版面草圖產。2、巡視指導，幫助有困難的學生，發現有代表性的作品。3、引導小組同學互相欣賞板報的版面設計草圖，評出組內“最優佳作”。七、評價總結1、展示每個小組的“最優佳作”，并由學生自己介紹作品的最優之處。2、引導學生對作品提出來意見和建議。3、完成課后的活動評價表，看看自己本課能得到幾顆星。4、小結：我們學會了怎樣設計一份電子板報，希望同學們課后根據自己的電子板報欄目主題，繼續補充收集處理資料，為下一課制作電子板報做

19、好準備。 教學反思：“教學中的互聯網搜索”制作電子板報教案設計一、教案背景1 ，面向學生：初一 2 ，學科：信息技術 2 ，課時： 1 3 ，課前準備：教師：準備多媒體課件，檢查學生機房網絡是否暢通。學生：（ 1）預習本課時教學內容。（ 2）準備特色的圖片、及有關資料（ 3）搜集一些板報的格式二、教學課題 制作電子板報教學目標：1 知識與技能目標（ 1）練習插入頁眉和頁腳的方法。1 / 8（ 2）熟悉對文字進行字體、字號、顏色的設置，熟練掌握文本框工具和藝術字的使用。（ 3）充分利用繪圖工具來完成版面的布局。（ 4）熟練配置圖片，并根據需要調整圖片，美化排版設計效果。（ 5）制作出一期圖文并茂

20、的的電子板報。2過程與方法目標：（ 1）培養學生收集信息、整理信息和應用信息的能力。（ 2）通過自主探究，激發學生興趣，培養學生良好的信息素養。（3） 與小組成員協作，學會處理“個人獨創性”與“整體統一性”的關系。3情感態度與價值觀目標通過與別人合作，感受與他人協作的快樂，增強集體意識，學會整體考慮問題，對合作的作品有成功感和快樂感。同時通過對晉州特色材料的搜集，激發學生熱愛家鄉的情感，三、教材分析Ap 內容分析Ap :了解板報的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有關資料，并對其進行選擇、整理、制成板報。在此之前學生對文字處理軟件的功能有了一定認識，掌握了編輯文字、圖形、圖片、表格、文本框的

21、基本方法。通過對板報內容的選擇、版面的布局及一些相關操作的綜合應用，鞏固基礎，提高操作水平和藝術創作能力。但利用所掌握的知識來設計布局合理、美觀、圖文并茂的板報，需要學生彼此合作，將每個人的獨立版面匯合起來，在匯合的時候要注意各個版面設計，使其風格一致，這就需要引導學生在制作過程中要取長補短。學情分析Ap :2 / 8七年級的學生已經學過Word基本操作，能對文字、圖形、圖片、表格、文本框進行簡單操作，并且具備上網搜索信息的能力，但編輯出來的內容可能不會令人滿意，尤其在設計和審美方面比較欠缺。教學采用兩條線，明線是設計制作一期電子板報，暗線是學習和掌握word 的操作與方法，兩條線同時進行，從

22、而達到預期的教學目的。重點難點：綜合運用Word基本知識制作電子板報引導學生取長補短，學會與別人協作，更好的完善作品。四、教學方法新課標指出教師是學習的組織者、引導者與合作者，而信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。所以我采用任務驅動法，要求學生按任務進行學習，學生自主參與、操作實踐，在合作過程中，體會成功的喜悅，在完成任務的過程中，我將穿插介紹制作板報的一些基礎知識及注意事項，并且引導他們學生欣賞別人長處，學會取長補短。五、教學過程：一、情景引入，激發興趣【教師】常見的傳統宣傳小報有黑板報、手抄報，那么科技發展到今天，我們越來越講究環保高效，我們有沒有更好的方法

23、制作高效環保的宣傳小報呢？【學生】用電腦制作的板報電子板報【百度搜索】電子板報作品欣賞：: 79983 / 8: 2. : 1. （引導學生觀察，以美激趣，喚起學生探究的意愿） 二、發現問題各抒己見【教師】再次展示幾件作品，請同學們思考：你覺得這個作品好在什么地方，什么地方還需改進？【學生】學生各抒己見，發表自己看法, 找到編排板報的一些基礎知識及技巧。（引導學生在欣賞中發現問題、提出問題，激發學生探究的意愿。） 三、自主探究，歸納要領【教師】我們找到制作精美板報的哪些竅門？還有什么不明白的地方？請參照課本自主歸納總結設計板報的基本方法？【學生】學生總結歸納【多媒體展示】word 電子板報的制

24、作過程：1、確定主題2 、素材的選取：根據主題搜索尋找文字、圖片等素材，并篩選。3、制作板報有三個步驟：版面設計、報頭制作、文章的編排4 / 8（ 1）版面設計：首先選擇紙張大小、方向、頁邊距等，進行頁面設計，而后規劃版面。版面是主題內容的具體表現，設計時要均衡、整體協調、美觀大方。（ 2）插入文字、圖形、圖片等素材。注意所插入的圖形、圖片要與主題相關。（ 3）整體版面的修飾與調整：包括文字、圖形、圖片大小、顏色、疊放次序、圖片與文字的關系等等，要根據整體版面效果調整。（ 通過歸納總結，學生基本了解制作板報的過程，為下面探究做下鋪墊） 四、自由創作，合作探究【教師】介紹網上搜索的方法，在網上搜

25、集資料很簡單。就是打開百度搜索引擎，在內容欄中搜索自己想要的內容，然后按搜索就可以查找到自己想要的內容。下面給大家15 分鐘時間，以特色晉州為主題，主要搜索魏征公園、周家莊采摘園、梨花節為特色，以小組為單位搜集有關的資料。【學習任務】在B5紙上，制作一期板報，要求：（1） 內容至少包含有標題、幾部分文字資料及相關圖形、圖片；（ 2）在頁面的頂部添加創作時間，在頁面底部添加班級和制作小組。（ 3）主題明確，布局美觀、大方；（設計意圖：任務驅動，讓學生在任務驅動下自主學習）【教師】在學習過程中，如遇到問題，可通過以下幾種方式解決（1） 查閱教材5 / 8（2） 請教同學 （3） 請教老師 （設計意

26、圖：為學生學習提供支持和幫助，掃清學習障礙。）學生根據組長分配的任務開始搜集信息，并保存在自己電腦上。教師巡視，隨時解決學生遇到的問題，遇到共性問題在集中講解。（設計意圖：把學習主動權交給學生，學生根據任務主動探究，學生學會自學，教師講解為探究提供幫助。）五、多向互動，評析作品【多媒體展示】首先出示評價標準：精心構思、布局合理、色彩協調、圖文并茂。【教師】我調出部分學生作品，通過網絡傳到每一位學生的顯示屏上，師生共同對作品給予評價、判斷、糾正，使學生及時得到啟發、幫助，獲取學習成功的 喜悅(設計意圖：通過學生自評、互評，使板報的層次提高，知識得到升華；同時體會成功的喜悅。)【總結】與別人合作要

27、從整體出發，既要發揮個性又要發揮整體統一性，當個性與整體統一性發生矛盾時，要舍棄個性。下面是一些關于制作電子板報的一些網址，課下同學們進行瀏覽，再完善自己的作品一些網址：6 / 8: : 27017. : 670. : : : 3.六、教學反思(1) 通過任務驅動式教學，把學習主動權交給學生。學生通過自主探究和小組間協作來完成任務，既尊重學生學習的個體差異，又培養了學生的集體協作精神，讓每個學生都嘗到成功的喜悅。(2) 本課溶入了美術、語文、計算機等學科的知識，知識面廣而雜，從一定程度上也增加了學生學習的難度，因此本課的各個環節之間的過渡需要更加緊湊、自然。(3) 晉州作為自己的家鄉，部分學生

28、對它了解甚少，我們利用掌握的信息技術加深對晉州的了解，這樣將知識與實踐結合在一起，體現了“學以致用”，同時激發學生熱愛自己家鄉的情感。七、教師個人介紹 省份：7 / 8學校：五中姓名：職稱：中教一級電話：電子郵件：jzfenglimiao 第五中學 個人介紹：馮立妙， 197 年生，女，大學本科學歷，自 1997年畢業于河北師范大學，一直堅守在教育教學第一線，從事信息技術教育工作，至今已有1 年。在教學中，非常重視學生能力的培養，經常學以致用。樂于接受嶄新的教育理念，經常遨游在互聯網上博眾家之長，不斷地完善自己，獲得了更多的教學靈感，形成自己獨特的教學風格。8 / 8初中美術板報設計教案初中美

29、術板報設計教案一、設計思路（ 1）本課從選擇學生熟悉的板報為切入口，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養綜合起來，激發學生對設計藝術的興趣與探究，培養學生的審美情趣、設計能力、創新能力，以此形成在設計藝術方面基本的美術素養。（ 2）本單元分三課時：第一課時，學習美術字以及刊頭設計和標題編排, 為第二、三課時的練習鋪墊；第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。注重直觀性教學，注重與學生的實際經驗相結合，通過學生的設計練習，提高學生獨立思考、創造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設計制作活動的樂趣。二、學情分析Ap學生之間的差異是客

30、觀存在的，教師只有全面地了解學生的情況，才可能結合實際，有的方矢。本次教學設計針對的是某農村初中一年級的學生，由于地處偏僻，因此他們的學習基礎較弱，對報紙與板報的設計了解甚少，但是他們的學習興趣濃厚且求知欲強。在以往的學習過程中，他們沒有學習過類似的設計課，對于本節課存在陌生感。并且處于青春期的他們仍以感性思維為主，抽象思維和邏輯推理能力都還比較欠缺，需要教師的引導。三、教學目標【知識與技能目標】了解板報設計的基礎知識，初步掌握字體設計、版面編排的基礎方法【過程與方法目標】通過本單元的學習，提高學生處理信息資、獨立思考、抓住關鍵、創造性表達的能力，學以致用。【情感態度與價值觀目標】培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。四、教學重難點教學重點：掌握字體的設計與版面編排的基本方法教學難點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關素材，設計一幅有創意、有美感、有思想板報。教學方法情景導入法、探究研討法、多媒體輔助法五、教學過程創設情景，表達感受教師：展示一張常見的報紙，提問：報紙設計包含哪些內容？你認為在編排中應注意什么？學生：自由