1、1 / 11 教學資料參考參考范本 2019秋季學期部編版小學語文四年級上冊: 陀螺-精品課配套教案 _ 年 _ 月 _ 日 _ B門【統(tǒng)編教材】 20 2 / 11 課題 陀螺 課型講讀課文 時間 2課時 1.認識“嫵、媚、釘”等 12 個生字，會寫“否、旋、況”等 14 個生字。 教學 目標 ， 2. 能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。 3. 指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。 4. 學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。 5. 使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨 到的感受。 教學 重點 指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

2、 教學 難點 指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。 第一課時 教學 1.認識“嫵、媚、釘”等 12 個生字，會寫“否、旋、況”等 14 個生字。 目標 2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。 教具 準備 課件 教學設計 設計意圖 導入. （） 分鐘 一、師生談話，導入新課 同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？ 玩具是我們喜歡的東西， 許多人成年之后對玩具仍然 情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩 具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感， 一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的陀螺就是 這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓 我們一起

3、學習吧！ （板書：陀螺）生齊讀課題。 【設計意圖：用問 句來設計懸念，引起 學生的好奇，激發(fā)學 生積極思考。】 3 / 11 新課 教學 （ ）分鐘 二、 初讀課文，整體感知 1. 學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同 學，查字典等方式來解決； 2. 學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白 的地方。 （先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學 生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文， 達到全班師生集體正音。） 三、 記憶字形，指導書寫 1 分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶 出示生字“嫵、媚、釘、旋、兵、恨、帥、徹、潰、 譽、丑、豪”（課件出示 2） “帥、丑”

4、是翹舌音。 2.書寫指導。 出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、 預、潰、品、丑、豪”（課件出示 3） 指導書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、 仍、恨、帥、預、潰”都是左右結構的字，書寫時要左窄 右寬；“否”是上下結構的字，上面的“口”要小一些； “丑”下面的一橫要長一些。（課件出示 3） 【設計意圖：學 好字形，這是學好語 文的基礎。】 課堂小結 及拓展延 伸 （ ） 分鐘 四、再讀課文，小組討論 1. 以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。 2. 個體質(zhì)疑組內(nèi)探討 i 集體質(zhì)疑 3. 抽讀，評議。 4. 感知內(nèi)容。 【設計意圖：掃 除學文中的障礙，整 體感受課文內(nèi)容。】

5、 4 / 11 課堂作業(yè)新設計 一、 在帶點字的正確讀音后面畫“V”。 鐵釘(dingd in g) 旋轉(zhuǎn)(xu ai xu 印) 帥氣(shudsh d ) 二、 看拼音寫詞語。 f du z e ku d gqi e r !n gr 岔 y uli do ( ) ( ) ( ) ( ) avascript:void(0)javascript:void(0) 三、 仿寫詞語。 興致勃勃(ABCC 【答案】 一、 d in gV xu diV shu d V 二、 否則況且仍然預料 三、 白發(fā)蒼蒼 波濤滾滾 逃之夭夭 第二課時 教學 目標 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 指導學生

6、通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。 3. 學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。 4. 使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲 得獨到的感受。 5 / 11 教具 、 準備 課件 教學設計 設計意圖 導入 （） 分鐘 一、 復習導入 1. 聽寫字詞。 否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然 尤其 恨不得 帥氣預料 品道 潰敗 丑小鴨自豪 （課件出示 5） 集體訂正。 2. 今天我們繼續(xù)學習第 20 課，齊讀課題。 新課 教學 （ ）分鐘 二、研讀課文 （一）學習 1-2 自然段 1. 陀螺又叫什么？陀螺的構造是怎樣的？請你 默讀第 1、2 自然段。（課件出示 6）（板

7、書：冰尜 兒） 2. 自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。 （二）學習 3-5 自然段 1. 指名學生讀。 2. 小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出 來。（課件出示 7） （抽冰尜兒、賽陀螺） 3. 第 4 自然段中哪一句是比喻句？把什么比作 什么？ （曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云， 快樂 像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去 【設計意圖：通 過品讀重點語句，既 釋放了情感，又讓學 生在自主學習中找到 體會情感的突破 了。這句話把快樂比作燕子。） 口。】 6 / 11 比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心 情。 （板書：有郁悶） 4.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)， 老 想象

8、著那只陀螺英武的風姿。 ”這句好說明了什 么？ （我對陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境 界。） （板書：恍惚） （三） 學習 6-11 自然段 1. 學生交流，討論，老師范讀，學生一邊聽 邊思考：“誰的陀螺最棒？” 2. “尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上 一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路 上一顯身手！” 這時“我”的心情是怎樣的？（課 件出示 8） （板書：興奮） （四） 學習 12-13 自然段 1. 學生自由朗讀，討論，合作學習。 （課件出 示 9） 你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量” 的？ 這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根 據(jù)外貌評估一個人的才能，品質(zhì)和行為

9、。 （板書：人的才能 品質(zhì) 行為）7 / 11 學生齊讀，學生討論。 三、拓展遷移 做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學上臺表 演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列冋 題。 用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精 湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演 中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？ 課堂小結 及拓展延 伸 （ ） 分鐘 四、布置作業(yè) 請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領悟 到的道理用文字描述出來吧！ 【設計意圖：小 練筆延伸了文本，升 華了情感。】 板書 內(nèi)容 20 陀螺 冰尜兒 郁悶 恍惚 興奮 人的才能 品質(zhì) 行為 課堂作業(yè)新設計 8 / 11 一、 比一比，組詞語。 恨（ ）

10、況（ ） 仍（ ） 優(yōu)（ ） 很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ） 二、 填上適當?shù)膭釉~。 （）陀螺（）鼻涕 （）頭（）腦 三、 把下列詞語連成句子并寫下來。 1. 注意懊惱這種長輩的 引起了 終于 2. 證明吧直到現(xiàn)在興致勃勃我還能這些寫下文字有力的便是一種 四、 說說你對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。 【答案】 一、 憎恨情況仍然優(yōu)秀 很好兄弟扔了 尤其 二、 抽擦搖晃 三、 1.這種懊惱終于引起了長輩的注意。 2. 直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧! 四、 略 教學反思 1. 通過教學，讓學生感受到童年時的樂趣，小朋友之間的快樂，小朋友之間的點點

11、滴滴，讓人終身難忘。在教學時我抓住陀螺這一線索，說陀螺一打陀螺一得陀螺一賽陀 螺一贊陀螺，讓學生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。 2. 不足之處是讓學生上臺表演打陀螺的時間太短，沒有充分體會到打陀螺的快樂。 備課素材 【教材分析】 9 / 11 陀螺這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。 此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺 的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而 表達了對陀螺的喜愛之情。本文作者以兒童的眼光和心理去觀察事物描 寫事物，字里行間充滿了童真童趣。 【作者介紹】 高洪波，詩人，散文家。1951年12月生于內(nèi)

12、蒙古。先后出版過 鵝鵝鵝等10部兒童詩集，說給繆斯的情話等2部評論集，波斯 貓 我喜歡你，狐貍醉界人生趣談高洪波軍旅散文選 等20多部散文隨筆。我想獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文 集悄悄話獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。 【與文章相關的資料介紹】 陀螺：指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的 娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或 “打老牛”。 形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑 料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)。或利用發(fā)條的 彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈。 現(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射

13、的陀螺。當然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。 陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具。風靡全世界。中國是陀螺的老家。 從中國山西XX縣新石器時代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺。可見， 陀螺在我國最少有四、五千年的歷史。 課后作業(yè) ()()()() 二、精挑細選。 1. 猶優(yōu)尤：（ ）如 （ ）其 （ ）秀 2. 很恨狠：（ ）心 （ ）好 仇（ ） 三、根據(jù)意思寫詞語。 1.看到名稱就聯(lián)想到它的意義。 ( ) 2.形容運用自如。 ( ) 3.形容態(tài)度真靜。 ( ) 四、根據(jù)要求寫句子。 10 / 11 1.這種懊惱終于引起了長輩的注意。（用加點的詞造句） 2. - 這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋

14、風般撞向?qū)κ郑瑒傄?接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn) 直到其中一方被撞翻才 告一段落。 這句話把 比喻成了 。你來仿寫一個擬人句吧！ 閱讀能力大提升 五、 基礎積累大鞏固。 課文以 為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺 戰(zhàn)勝 _ 的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的 快樂，從而表達了對 _ 的喜愛之情。 六、 課文整體梳理。 陀螺片段 在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰 上的小家伙。 做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽 打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜 兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許

15、多嫵媚。頂不濟的，也要釘上 一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會裂開。無論嵌上滾珠，還是釘 上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你的抽打， 抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽 轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮力 搏斗，旋風般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再 戰(zhàn)一一直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個大的一 方占上風。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去 應戰(zhàn)。況且小陀螺有個難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細。抽打 “角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺 的質(zhì)量往往不在意。 1陀螺又叫 。 2.第二段橫線上填入的句子符合語境的一項是（ ） A. 在冰面張牙舞爪，窮兇極惡。 B. 在冰面旋轉(zhuǎn)、舞蹈，憨態(tài)可掬。 11 / 11 C. 在冰面搖頭晃腦，殺氣騰騰。 D. 在冰面橫沖直撞，左右逢源。 3. 下列選項分析不恰當?shù)囊豁検牵?） A. 文章記錄了一段兒時玩陀螺的回憶。 B.