1、生物進化的原因9專題四標題生物進化的原因課型新授教案序號教學環境和教學資源教室、多媒體專題學習目標 （說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）知識目標：概述生物進化的原因和自然選擇學說能力目標：通過學習，形成生物進化的基本觀點情感態度價值觀目標：通過對人工選擇和自然選擇的學習，初步了解生物進化的原因及生物多樣性和適應性形成的原因專題學生活動設計專題教材處理活動一：復習回顧1、生物進化的直接證據是_。2、同源器官是指在外形和功能上不相同，但在_上具有相同或相似性，從這些器官的_和 _ 看出，他們的_相同。3、同源器官反映出生物之間存在一定的_。4、凡是具有同

2、源器官的生物都是由_進化而來的。5、分子生物學研究證明：親緣關系_的生物，其蛋白質分子的相似性越多,反之亦然。6、生物進化的總體趨勢是：從_到_、從_到_、從_到_。7、生物進化的主要歷程中，根據_的不同，進化成了兩大分支，植物進化中原始的種子植物是由_進化而來的，動物進化中，原始的鳥類和哺乳類是由_,進化而來的。 課前三分鐘，學生自主復習，上課后默寫。活動二：生物進化的原因一、請你回憶1、變異可分為幾種類型？2、什么是有利變異？什么是不利變異？3、變異有何意義？師：變異推動生物的發展和進化，那什么樣的變異能留下來呢？請看課本P18的案例。二、看課本P18頁第一自然段，回答以下問題：1、十九世

3、紀的英國存在幾種樺尺蛾類型？以什么顏色的為主？為什么？2、促使曼徹斯特地區樺尺蠖體色由淺色向深色進化的原因是什么？3.如果要使淺色樺尺蠖重新恢復為常見類型，你認為有可能嗎? 應該怎樣做？師：生物本來就存在變異，環境改變，對變異進行選擇。下面你能否解釋長頸鹿長頸的原因？生閱讀課本p19的長頸鹿進化過程，總結生物進化的原因。師：這就是以自然選擇為基礎的著名的生物進化論，是由達爾文提出的。三、看課本P18頁第二自然段和P20頁一、二自然段回答：1、按照由大到小的順序排列“自然選擇學說”“物種起源”“進化論”2、什么是自然選擇？它是通過什么實現的？3、生存斗爭發生在誰與誰之間？它出現的基礎是每種生物都

4、有什么傾向？4、你能總結出“自然選擇”的四個內容嗎？5、自然選擇的內因、外因、動力、結果分別是什么？活動三：人工選擇生物進化有自然選擇和人工選擇兩個原因，二者主要區別是比較項目自然選擇人工選擇選擇因素  選擇結果 進化速度  小組內交流討論，選出代表發言，其他小組進行補充活動四：歸納總結基本點：生物進化的原因、自然選擇學說的內容及關系易錯易混點：變異本來就有，且是不定向的；選擇是定向的，決定生物進化的方向。一、自然選擇學說1、內容 ：生物普遍存在 現象，因為生物生存的 有限的，所以必然產生 ;又因為生物存在 現象，在生存斗爭中，具有 的個體能夠適應環境而得以生存并發展,具有 的個體被淘汰，該過程就是自然選擇。2、自然選擇學說四點主要內容及聯系1)、主要內容是 、 、 、 。2）自然選擇的內因： 。來3）自然選擇的外因： 。4）自然選擇的動力（或手段或過程或途徑） 。來5）自然選擇的結果 。3、對自然選擇學說的理解變異一般是 ，為生物進化提供原始的選擇材料，與環境是否變化無關；而自然選擇是 ，決定著生物進化的方向。評價要點（說明：設計本專題需要評價的學習環節或學習成果）1、復習回顧評價方式：默寫，學生自評