1、27 賣木雕的少年（第一課時）教學目標：1、會認“售”“馱”“賣”等14個生字，積累“買賣”“出售”“栩栩如生”等19個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容。3、初步體會非洲少年對中國人民的友好情誼。教學重點：1、認讀本課生字新詞，積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容。教學難點：初步體會非洲少年對中國人民的友好情誼。教學方法：創設情境法、合作討論法課時安排：2課時，本課為第一課時教學準備：教師搜集非洲小朋友、動物、大瀑布和木雕的有關圖片，自制課件教學過程：一、創設情境、導入新課1、（出示非洲兒童圖片）談話：孩子們，你們知道這些孩子都是什么地方的嗎？（

2、非洲）你是從哪兒看出來的？（黑色的皮膚）你們想和他們做朋友嗎？今天梁老師就帶著大家走出亞洲，走進非洲，來認識一位非洲的少年。2、板書揭題：賣木雕的少年區分“買”和“賣”，并指導書寫。3、從課文的題目中，你有什么問題想要問大家？生：買木雕的少年是誰？課文講的是誰和誰之間的故事？他們之間發生了怎樣的故事？是怎樣的木雕？（設計意圖：通過出示世界地圖還有非洲小朋友的圖片，直觀形象的讓孩子們初步感知非洲的情況，之后板書課題，讓學生質疑，讓孩子們提出由課題想了解的問題，為下一環節埋下伏筆。）二、初讀課文、整體感知1、出示自學提示，認真聽課文范讀。（1）注意讀準字音，把本課的詞語或是自己難以理解的詞語標記出

3、來。（2）思考課文講了一件什么事？2、小組合作探究討論（1）提問：課文主要寫的是誰和誰之間的故事（“我”和非洲少年）（2）小組合作討論，我到非洲旅行時，開始想要（ ），但是因為（ ），只好放棄了，最后（ ）。（3）課文圍繞木雕寫了哪些事？介紹木雕、挑選木雕、放棄木雕、贈送木雕3、交流反饋在班內交流，個別同學試說，教師相機評價（設計意圖：初步朗讀課文，學生以小組合作的形式參與參與討論，通過教師出示的總結提綱完成內容填寫，了解課文的主要內容，理清課文脈絡。）三、再讀課文、識記字詞1、幻燈片出示本課詞語：買賣 出售 馱著 構思新奇 五官端正 掏出 飯館 一堆 一模一樣 付錢 標準 牙齒 莫西奧圖尼亞

4、 名不虛傳 游人如織 十分壯觀 琳瑯滿目 各式各樣 栩栩如生 2、開火車試讀詞語。3、整體讀詞語。3、出示生字卡片，學生認讀本課生字并試著分析識記方法。強調：“售”字書寫時要注意隹字右邊有四橫；“馱”字右邊是大；“館”食字旁右邊不要寫成宮；“辨”字的辨析；“齒”的筆順書寫。4、考考你大瀑布真是（），那里（），景色（）。攤點上的木雕（）、（）坐凳（），大象雕的（），我一看就（）。（設計意圖：出示本課的生字新詞，從字的讀音、詞語的認讀，個別生字的辨析書寫等方面讓學生認讀生字和詞語，以個別讀、開火車讀、整體讀方式開展各種形式的朗讀識記，加強學生對生字詞語的積累和運用。）四、品讀課文、升華情感1、學生

5、選擇自己喜歡的部分，自由朗讀。2、指名讀課文，教師指導朗讀。3、通過朗讀，你覺得少年是一個這樣的人？少年身上有哪些你學的地方？（少年對中國人很友好，朋友之間很尊重對方，熱情、充滿關愛，少年把中國人當成了自己的朋友）4、教師總結：本課我們了解了大瀑布的美麗和木雕的精美，也知道了整理首先聽朋友介紹木雕、然后挑選木雕，接著放棄木雕，最后少年贈送了木雕。認識了一位把中國人當成是朋友的非洲少年，那么，非洲少年為這么說這樣做呢？我們下節課來共同學習。（設計意圖：本課為第一課時，所以要加強學生朗讀的訓練，只有熟讀課文，才能正確把握課文內容，通過朗讀，感悟少年是一個怎樣的孩子，初步體會非洲少年與中國人之間的友誼，為第二課時的學習打好基礎。）五、作業布置認真學習本課生字新詞，并把詞語抄寫在自己的積累本上。