1、.單簧管波爾卡教學目標：1、讓學生在學習的過程中認識木管類樂器，初步了解波爾卡。2、通過聆聽樂曲單簧管波爾卡了解單簧管的音色及表現力。3、通過學習提高學生對樂曲的分析能力及對音樂的欣賞和鑒別能力。教學重點：1、分樂段聆聽樂曲單簧管波爾卡，分析不同樂段不同的節奏及速度帶給人們音樂的不同感覺。2、學會欣賞音樂的同時關注樂器的音色，了解單簧管的音色。教學難點：1、分樂段聆聽后讓學生通過圖解為樂曲分段。2、演唱樂曲部分旋律，并通過反復演唱記憶部分旋律。教學過程：1、組織教學師：同學們，今天老師想帶大家去一個神奇的小屋，這座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊會唱歌！大家想不想和老師一起去聽聽，長長見識啊？（想。

2、）那就讓我們起立，一起去聽聽吧！（播放歌曲音樂小屋）2、導入師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢！今天的主角是誰啊？推開門，一起去看看。（播放ppt）師：哦，原來今天是木管樂器的專場呢！對了，同學們，你們誰認識我們的木管樂器啊？說說我們學過的樂器中誰是木管類樂器呢？生：長笛單簧管雙簧管大管師：大家說的都很好，那么現在就讓我們去認識一下木管家族的成員吧！（出示PPt木管類樂器的分類）木管類樂器包括：長笛短笛單簧管雙簧管大管師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會開始之前，和我們來做個游戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們（

3、出示連線ppt）師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺？生：優美的溫柔的。師：那你能找到它是誰？給它連上名字嗎？（生連線“雙簧管”）師：（播放長笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區別?生：稍微的歡快了一些音色更加抒情了像一個美麗的少女師：給它個名字。（生連線“長笛”）師：（播放短笛演奏歌曲）告訴我它的音色是怎么樣的？生：歡快的清脆的像個快樂的孩子像只歡蹦亂跳的小兔子師：你知道它的名字叫什么嗎？（生：“短笛”。）師：（播放大管演奏樂曲）如果說長笛是個美麗的少女，短笛是個調皮的孩子，如果說長笛是優雅的長頸鹿，短笛是活潑可愛的兔子，誰能用你想到的動作來表

4、現一下你剛才聽到的音樂？（生表演“老爺爺”“大象”等）師：剛才我們說木管家族有五個成員，還有一個是誰呢？我們還沒有找到它？（生：單簧管）3、新課學習師：對了，單簧管躲起來了，是因為它正在為我們準備禮物呢，現在就讓我一起來歡迎它吧！（播放單簧管波爾卡第一部分音樂主題）師：是的，現在就讓我們一起來認識一下今天的主角“單簧管”。（播放ppt介紹“單簧管”）師：很高興今天有這么多的小朋友來到音樂小屋，和我一起聆聽單簧管的精彩演出，它邀請了它最好的朋友“波爾卡”來和它一起給我們做起了導游。在音樂小屋的后面開滿了美麗的鮮花，讓我們馬上跟著單簧管去看看吧！（邊聆聽單簧管波爾卡第一部分音樂主題，邊畫花）在我們

5、眼前是一片美麗的花園，每一朵都是那么的美麗，單簧管邀請我們走近它們，聞聞它們發出的花香。（邊聆聽單簧管波爾卡第二部分音樂主題，邊做律動）美麗的花園四季不停的變化著，看，春天花兒開的紅艷艷的，夏天樹葉變得綠茵茵的，你們想不想一起來唱一唱呢？師：唱完了歌曲突然我們發現花園的主人來了，來自法國的“普羅休斯卡”聽見了我們的歌聲，現在他要吹起他的單簧管帶著我們去他美麗的花園逛一逛了。但是在看的同時，他也給我提了個問題，請你欣賞完后告訴大家哪幾段是一樣的。（隨音樂變化圖片，不同的樂段用不同的圖案表示）4、拓展鞏固師：剛才我們除了認識了單簧管，還認識了他帶來的朋友“波爾卡”，可是它還沒有自我介紹呢，現在我們

6、該把它請出來，讓他自己介紹一下了。（播放ppt“波爾卡”簡介）師：波爾卡是一種二拍舞步，既然是舞步，那它要考考我們大家了，看看能不能和它交上朋友，學的最棒的那個同學就能和我們的波爾卡交上朋友了！（和老師一起學跳簡單的波爾卡二拍舞步并合著單簧管波爾卡的第一部分音樂旋律進行律動。）師：同學們都跳得很棒，看來今天波爾卡可以交到很多好朋友了，現在他又請出了它的朋友單簧管來和我們一起，它們吹起了單簧管波爾卡邀請我們和它們共舞，請同學們起立。（完整播放樂曲單簧管波爾卡學生進行律動和歌唱）5、課外延伸師：波爾卡是一種非常熱情的舞蹈，在很多國家，跳起波爾卡就會帶動起不一樣的熱烈氣氛，在這節課的最后，波爾卡邀來了一群遠方的客人，跳起了它們最熱情的舞蹈，讓我們去它們那里做客呢！（播放視頻大學生波爾卡）6、小結在今天的課上，我們不僅和單簧管和它的家人交上