1、The person who creates some difficulties and obstacles for you may not be your enemy, and the person who pulls you out of your predicament may not be your friend. 同學互助一起進步（頁眉可刪）2021年國培學習總結(精選 5篇)國培學習總結1中小學教師國家級培訓計劃， 簡稱“國培計劃”，由教育部、 財政部 年全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整 體素質的重要舉措。“國培計劃”包括“中小學教師示范性培訓 項目”和“中西部農村骨

2、干教師培訓項目”兩項內容。(1)國培學習總結自從我走進附小，每一次的學習自己都會提高一個層次。 仔細想想：這一路走來，真的好不容易！能參加國培跟崗的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習 的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流， 共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會 啊！我感覺到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深 地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所 折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點,但我要說：“累，弁快樂著。”站在職業生涯的起跑線上，我走 過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓

3、我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能 站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了 很大的提升因此在即將離開附小之際，我想說：道不盡的感激感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。 回首這一個月來的培訓，真是內 容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教育的專題報告、 一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學 習等，教育部和附小為我們所做的精心安排， 無不使我心中充 滿無言的感激。自己在反思中提升一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮， 也有理論上 的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐 厚的一個月

4、，也是促進我教學上不斷成長的一個月！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而 不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首 先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由 于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我們的責任和義務。 大家都知道要想給學生一碗 水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考一一日常滲透的自覺研究；在案例中反思一一基于教學事例的進行思索；在行動中研究一一探索問題解決的方案。 最后在實際教學過程中進行實施：(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科 學依據；(2)把每一節

5、課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積 累為今后的科研準備實踐材料；(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效 性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不 斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。 既不能脫離教學實際又 要為解決教學中的問題而進行的研究， 即不是在課本上進行的研 究而是在教學活動中的探究。總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提 高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快， 走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳

6、理、打 包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的 知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。今后的目標培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要 讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣， 煥發出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任， 是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業， 深刻意識到自己所肩 負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的 碩果在教育事業發展中大放光彩！(2)國培學習總結通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問 題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗 都是我們熱心交流的話題。這是一

7、個暢所欲言、平等交流的地方， 使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注 入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享 受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理 念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡 述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮， 受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷， 為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討 了疑惑。在一次次的

8、感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：1、在學習中反思。“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他 有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好 同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受 益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀， 感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟 至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了 這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的 問題、挫折，堅信我會去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定

9、要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材， 靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針 對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己 的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。 教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己 的知識，在教學中預設與生成的矛盾， 這樣才能將教材中有限的 知識拓展到無限的生活當中去。2、在反思中進步、成長通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為 專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰

10、當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不 開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。 作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真 正提高教學能力，做一個智慧型的老師。社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要 可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育， 促進學生主動、 活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷 學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養， 進一步接受以人為本的理念； 聽了專家的報告，

11、使我明白每個學 生都能夠學習，弁且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成 員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此， 教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容 與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化， 傳統型的教師已不適合新形勢的需要。 因此我們要不斷提高自身 素質，不斷地用知識來充實自己，弁逐步向專業化教師轉化。3。做好角色轉化興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得 快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習， 不強迫學生去被動的接受， 而是滿 足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識， 努

12、力創造一個 想說、敢說、喜歡說、有機會說，弁能得到積極的應答的環境， 學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他 各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把 放飛心靈的空間和時間留給學生， 營造寬松自由的可讓氛圍。 在 這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人， 學習活動參與者、 探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明 型、創造型、創新型”的學生。4。善待每一位學生從本質上看，學生弁不存在好與差之分，“差生”之所以“差" 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而

13、未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關 愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律 己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣 給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每 一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源 泉，有愛便有一切。”5。要關心愛護學生要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為， 我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間， 尊重平等地對待他們、關心他們，和他

14、們成為無話不說的好朋友； 從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運 用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自 信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更 會使教學效果收到事半功倍的作用。6。要懂得言傳身教教師要以自身的行為去影響學生， 真正成為學生的表率，使 學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教 學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、 得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。止匕外，教師還應和 學生進行經常性的心靈溝通， 向學生暢開心靈，既可以向學生談 自己從人生中取得的寶貴經驗， 也可以向學生坦誠地公開自己的

15、 生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。7。要不斷提高自己上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外， 還要有一些技 巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己 的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無 論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一 次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃 燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了 我們的學生，也為了

16、我們自己，時時處處都要注重自己的師德修 養和人格塑造，弁加強自己的理論素養和專業技能的學習和提 高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。 教育 的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的 教師就沒有高質量的中國教育， 為了中國教育的發展，作為一名 教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！國培學習總結2究竟怎樣才能完成教師職業道德的修養呢？這是我們每一 位教師都應該思考的問題。教師職業道德自我修養是教師形成良 好職業道德素質的重要途徑， 是教師為適應教育事業的需要， 為了形成良好的職業道德品質所進行的自我教育

17、、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動及通過這些活動所達到的職業 道德水平的過程。現將“教師職業道德自我修養”專題學習的點 滴體會做個小結。一、明確教師職業道德。高尚的職業道德，這是教師的職業要求和勞動特點所決定 的，是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業道德 呢？教師職業道德，簡稱“師德”，是指教師和一切教育工作者 從事教育活動中必須遵守的道德規范、道德品質、行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的道德觀念、情操和行為品質。教師職業道德是教師的從業之德，是對教師這一行業者的道德要求。現時期我國中小學教師職業道德規范共分為八條： 依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團

18、結協作；尊重家 長；廉潔從教；為人師表。其內容的核心是愛崗敬業、 熱愛學生、 為人師表。二、加強自律意識。作為教師，應該嚴格要求自己的規范， 人民教師在進行職業 活動時應遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成 為了教師個人的、主觀的、內在的道德信念后，才能成為教師個 人自覺的行為準則。人們對教師的師德的要求比對其他行業要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的， 我們要遵循歷史上的好傳 統，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強，增強自律意識。三、愛崗敬業。愛崗敬業是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。 愛崗敬業的基本要求是：熱愛 教育、熱愛學校、敬職敬責

19、、教書育人，注意培養學生具有良好 的思想品德，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳 播有害學生身心健康的思想。四、熱愛每位學生。熱愛學生是調整教師與學生之間相互關系的道德規范。熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關系的基礎。熱愛學生是做好 教育工作的重要條件。熱愛學生的基本要求是：關心愛護全體學 生，尊重學生的人格，平等、公正的對待學生。對學生嚴格要求， 耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生， 保護學生合法權益，促進學生全面、生動、健康發展。五、為人師表。為人師表是社會對教師的職業要求，是教育活動對教師個人 言行提出的一條重要的教師職業道德規范。 因為教師在學校中的 特

20、殊地位，使教師在客觀上必然成為學生的楷模， 教師的一言一 行、一頻一笑，都會給學生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學識 知識，具有謙虛待人的工作作風，對學生的影響是很有益處的； 如果一個教師作風正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待 人，他就能得到學生的信服，甚至學生畢業多年后都能以教師為 榜樣，這樣的力量是無法估量的。所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會 上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規范 遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌， 嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。為人

21、 師表，就是要求每一名教師都應具備高尚的道德、圣潔的操守、 健全的人格、博愛的精神；都應以執著的信念、真誠的情感、堅 忍的意志、質樸的本色、率真的天性去影響學生；都應是教學的 能手、紀律的表率，是學生思想上的指路燈。總之，教師職業道德修養是一個長期、復雜、艱苦的自我教 育、自我提高的過程。需要強調的是，教師必須積極投身教育實 踐，在實踐中逐步提高教師道德認識，養成規范的師德。國培學習總結3本人在3月參加了國培學習，收獲非常大，現在將收獲與大 家一同分享。一、機會難得，學習氣氛濃厚。參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇

22、地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志， 全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受 著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得， 學習氣氛十分濃 厚，仿佛回到了學生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我 們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授 毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。三、學無止境，更新學習觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服 他們的口才，佩服他們

23、的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識 的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日， 永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為 我們必不可少的生活方式。 我雖然不能教育教學的專家， 但我可 以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任 務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言， 不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹 立終身學習

24、的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因 此我們要學習的東西太多了。絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。 這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。四、總結心得，做好教育工作。1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事 都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中， 一定要認真踏 實做好每一件事。2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能 夠到自己理想中的學校工作， 成為這個大家庭的一份子， 對我而 言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會， 用成績來報答關心幫助自己的每一個人。3、

25、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個 孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作 中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能 力。5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位 研究型專家型老師這一職業理想而努力。6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心， 帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力 做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、 勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力， 對學生充溢著

26、愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實 際中所遇到問題，弁應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發 明才能在耳濡目染中不斷進步， 繼續維持學習的習氣，使自己的 教育教學能力不斷晉升。國培學習總結4我和各地數學教師迎來了這次國培學習。通過這次培訓學 習，使我經歷了心智的啟迪，情感的升華和精神上的享受。在聆聽專家的講座中，讓我明確了五年級數學教材的編排體 系，編排意圖。這些讓我在實際的教學中，思路清晰，避免在教 學中走彎路。專家在關于教育教學理論講座中，指出“用學生具體生活案例，來分析教材中的疑難問題， 來幫助學生接受疑難問 題”、“用更多的學生實際教育案例，來突破教材難點”，這些 觀點對于我

27、們一線教師而言， 無疑是雪中送炭，無疑是一語驚醒 夢中人，讓我們自己受益匪淺。還有關于“認識學生個體差異” 的講座，關于“師德方面”的視頻。這些讓我們教師知道學生有 學習困難的時候，教師應該怎么去認識，怎么去對待，怎么去解 決。這些內容都為自己開展教育教學工作，提供了更多的理論支持。通過這次培訓學習，使我看到了：為人之師，就要有廣博的 學識，睿智的思維，篤實的奉獻、研究精神；為人之師，就要忠 于職業，注重內修品行，外修業務，使教師的人格與專業共同提 開。這樣，我們的教育工作才會豐富多彩， 有血有肉，有滋有味。在本次國培學習中，我自覺做到：每天進行上學習，認真觀 看專家的視頻，認真完成各種作業，

28、積極參與各種活動。將自己 在學習中的所思所想及時整理，及時反思、實踐。經過這次學習，讓我對教育工作充滿了信心。在這次培訓后, 我決定好好運用這些知識，結合教育教學實際，讓自己的課堂， 更具有生命活力，讓自己的教育生涯更有魅力。國培學習總結5在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主 動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學 反思、參與論壇、閱讀簡報等等。通過觀看專家視頻答疑活動、 瀏覽簡報、學習同伴優秀作品 等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不 同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成 果；通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，

29、讓學生收獲 理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應 基于學生的發展，且有利于學生的可持續發展。 要把課堂真正還 給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修 總結思想和認識又得到了進一步的升華。在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少， 改變了我認為 只要用好PPT就是多媒體教學的觀念， 通過這次學習，我體會到 多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變， 從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛， 和對學生對多媒體課程的吸引。要想成為一名優秀的教師， 備受學生歡迎的教師，就要立足 于

30、自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己 的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習 才是最重要的。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自 己所領悟的融合到自己的工作中去， 不斷反思自己的教育教學行 為，不斷地學習和思考，積累經驗，提高自己的教育教學水平。本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題， 希望 多些有針對農村教學的培訓，重視農村孩子的教育，提高農村師 資隊伍的質量。通過這次“數學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理 念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自 己。在這

31、次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象 而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次 培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。在培訓中，無論是每一次聽課學習， 還是教師的課堂教學展 示，都讓我感受著新課程理念的和風， 沐浴著新課程改革的陽光， 我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例 和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地 反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個 讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交 流自己的心得

32、。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得 到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲， 不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想， 強求學生被動 接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。 而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化， 從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相 應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲， 使學生由被動學變為我要學、 我想學；引導學生進行自主探究學 習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解 決問題的.方法、規律。總之，

33、要在一堂課中讓學生體驗整個教 學過程，實現課堂教學的三維目標。有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專 家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論， 人人坦言收獲甚 豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數 學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系 的協調都應該有更高的追求。一、提高了教師道德修養水準這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范， 學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱 愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有 一顆熱愛學生的真摯的心。 加強

34、師德修養，才會促使我們在教育 教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距， 更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這 次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。 看到很多同學交流的寶貴經驗， 讓我 不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國 培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。二、更新了教育教學理念作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。 但一 味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展， 很多 教育教學中的深層次問題不斷地暴露， 常覺得自己在教學上辛勤 地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩 子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培