1、如何提高課堂教學的有效性 提高信息技術課堂教學有效性的幾種途徑 信息技術是21世紀最具核心競爭力的技術之一,是實現強國富民的重要途徑和手段。把握肯定的信息技術,不但可以使我們準時了解信息動向,充分把握和利用信息,而且還能在實踐過程中熬煉自身的思維拓展力量、小組合作探究力量。學校階段,信息技術老師要緊緊抓住同學的年齡特點、求知心理開展教學,結合同學探究與老師指導,通過開展豐富多彩的課堂教學提升同學的信息技術素養,實現課堂教學創新。 一、 教學設計要體現時代特色近年些,信息技術的快速進展使人們的學問視野不斷擴大,獵取信息的來源不斷拓展。一些熱議話題、重大新聞、.焦點成為人們高度關注的內容。在信息技

2、術教學中,老師要引導同學關注生活,關注.,緊跟時代的脈博,用獨特的視角解讀信息,增加.責任感和歷史史命感。例如,在講解搜尋引擎百度.省略和谷歌.省略的用法時,我引導同學更多的關注.,關注生活。讓同學嘗試搜尋“上海世博會”、“嫦娥二號衛星”、“節能減排”、“綠色生活”、“高校生就業”等相關新聞,保存相關的網頁和圖片。由于這些話題全是同學們樂于談論或愛好十足.焦點,所以大家參加課堂教學的主動性會很高。帶有深厚時代氣息的網絡世界既能拓展同學們的學問視野,也能讓同學以全新的視角了解.,了解生活,增加歷史史命感和.責任感。二、 教學形式要突出合作探究在信息技術教學中,老師要充分的敬重同學的認知規律,信任

3、他們能夠精彩的完成學習任務,多給他們供應合作與探究的機會,讓他們經受實踐的過程,體驗探究的樂趣,找到自己的價值感,力求實現思維與力量的雙重進展。例如,在利用microsoft frontpage 2021 完成網頁制作時,我以制作“班級網站”為主題讓同學進行大膽構想與實踐,力求主頁風格簡潔明快,版塊布局個性有序,既體現中同學朝氣蓬勃的青春氣息,又能給人以美的享受。各子網頁要與主頁格調相符,鏈接合理。為此,我把全班同學分成了五個試驗小組。每個小組各有分工,每個成員各負其責。比如,有的小組負責文案,有的小組負責logo設計,有的小組制作flash,有的小組負責表格表格與鏈接在合作中,大家的才智火花

4、會時常的碰撞,大家對frontpage的理解與應用會不斷的加深。通過實踐與探究,大家對設計方案優中選優,創作理念逐步成熟與完善,制作水平也明顯得到提高。三、 教學實踐中實施情感謝勵信息技術教學的過程也是一個情感交融,師生互動的過程。老師要把滿腔的熱忱化作對同學悄悄的支持與鼓舞,讓他們切身感受到來自老師的關懷與暖和,來自同學的支持與友愛。老師要想讓每個同學都能體驗到學習的歡樂,除了在方法上加強指導以外,在情感上也要敬重和信任同學,做同學的知心人,領路者。例如,在講解microsoft word 表格制作時,大家對插入表格,表格的行高、列寬的設置都能順當的完成。但是,在邊框設置的操作過程中遇到了困

5、難。對于線型、線條粗細、邊框顏色、邊框范圍操作的先后挨次不甚了解。為此,我并沒有急于演示訂正,而是先找個別同學進行溝通,關心其分析操作失敗的緣由,而且讓這名同學“現身說法”,臨時擔當“老師”在老師機上進行剖析與演示。四、 教學評價力求形式多樣教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值推斷并為教學決策服務的活動。教學評價既能夠對課堂教學活動進行評價,也能關心老師準時調整教學策略,同時還能有效的激勵同學能夠正視困難,查找不足。在信息技術教學中,開展形式多樣的教學評價,能夠關心同學樹立學習自信念,查找學習差距,激發和喚醒學習的潛意識,整體推動課堂教學扎實有效的開展。(1)分數評價。通過練習或測試

6、,同學可以依據所取得的成果了解自己的學問水平。便于查缺補漏,進一步完善信息技術學問理論體系,嫻熟相關操作技能。特殊是在學校階段,信息技術作為一門必修課,把握和利用肯定的信息技術,強化、提高其操作水平是非常必要的。(2)過程評價。對同學在信息技術課堂中的表現進行評價,包括學習看法、同學活動、學習情感等。由于同學的個體化差異客觀存在,過程評價可以最大限度的激發不同資質的同學以更加飽滿的熱忱投入到信息技術的學習過程中。老師的一句表揚,一次確定,一次鼓舞都會增加同學學習的信念。(3)作品評價。定期對同學創作的作品進行評價。可以通過自評和他評發覺其不足,對作品進行不斷完善。比如,利用powerpoint制作以“愛校愛家”為主題的電子作品,利用flash mx 2021制作“綠色生活”為主題的flash短片,把作品上傳至學校網站,通過自評和他評獲得肯定的評價。(4)小組評價。以小組為單位進行評價。讓每個同學正視自身的價值,加強組內的溝通與合作,取長補短,同心同德。例如,在講解microsoft word圖文操作時,老師可以給每個小組布置“電子板報”的操作任務,并把相關的文字、圖片、聲音素材盡可能多的供應給他們。最終再以小組的形式上交作品,并對其進行評價。總之,信息技術教學要