1、數(shù)計學(xué)院2007級計算機(jī)就業(yè)工作總結(jié)一、總體概況2007級計算機(jī)類共有234人，其中計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)165人，網(wǎng)絡(luò)工程69人。截 止到3月7日就業(yè)（簽約）率為52.99%，另有26人參加2011研究生考試，12人參加國 家公務(wù)員考試。具體信息如下表；單位人保研正式簽約意向就業(yè)待就業(yè)國家公務(wù)員家人安排出國意向創(chuàng)業(yè)欠學(xué)分學(xué)生數(shù)預(yù)計未能按時畢業(yè)人數(shù)2696495224328018比例11.11%41.03%21%22.22%0.85%1.71%1.28%0.85%34.18%7.69%07級軟件工程畢業(yè)生共有152人，到目前為止已簽約36人，保送研究生14人，截止 到3月7日就業(yè)（簽約）率為32.8

2、9%,另有30人參加2011研究生考試。07級信息計算科學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)共有158人，其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)78人，信息與計算 科學(xué)80人。截止到目前就業(yè)率為41.1%，另有32人參加2011研究生考試，成績將在近 期公布。具體信息如下表；單位人待就業(yè)中包括26名考研的同學(xué)（錄取情況還未確定，根據(jù)摸底其中 6名同學(xué)對自己 的第一志愿有信心，5名同學(xué)只有一半的把握，其余的陸續(xù)加入到就業(yè)的行列）和 10名 考公務(wù)員的同學(xué)（包括選調(diào)、事業(yè)單位和省公務(wù)員）。通過以上的統(tǒng)計分析，可知，我們計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)形勢仍舊嚴(yán)峻。根據(jù)今年的企 業(yè)聯(lián)系情況可以知道，對于我們計算機(jī)方向的同學(xué)的需求是很大的，但是仍有3成的同學(xué)暫

3、未找到合適的工作，結(jié)合走訪典型和摸底調(diào)研，我們可以對這些同學(xué)的情況分成以 下幾類來分析：1、已有就業(yè)機(jī)會（29人）? 具備有比較扎實的技術(shù)功底，手頭上有多份 OFFER,不愿立刻簽約，力爭探尋 更好的歸屬；（19人）? 實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，公司待遇、企業(yè)文化以及管理制度等存在現(xiàn)實與理想的差異；（4人）? 前期只是想通過實習(xí)積累經(jīng)驗， 并沒有太強(qiáng)烈的留下來的意愿， 也在努力參加更 多的招聘；（6 人）2、 待就業(yè)（ 72人）? 考研結(jié)束后等待結(jié)果，其中 6 名同學(xué)對自己的第一志愿有信心， 5 名同學(xué)只有一 半的信心， 6名同學(xué)對調(diào)劑有信心，其余的都已經(jīng)陸續(xù)加入就業(yè)行列； （26 人）? 國家公務(wù)員錄

4、取了 2 名，另外 10 名同學(xué)有 3 名參加學(xué)校的選調(diào)選拔，其余都報 名了省級公務(wù)員和企事業(yè)單位等； （10 人）? 學(xué)分不足無法按時畢業(yè)，目前只是想盡量爭取畢業(yè)資格； （18 人）? 基礎(chǔ)知識掌握較少， 投遞簡歷或者面試、 筆試中屢次失敗， 或者沒有信心在目前 的企業(yè)中繼續(xù)發(fā)展；（13人）? 不打算在本專業(yè)方向發(fā)展，在非專業(yè)方向的求職上受挫； （4 人）? 就業(yè)地域限制原因暫不考慮當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)； （1 人）二、工作回顧在前幾個階段的工作中，我們主要根據(jù)招聘會的性質(zhì)、場次，結(jié)合同學(xué)們自身的技 術(shù)條件，分階段、按目標(biāo)制定計劃，開展相應(yīng)的工作。為了幫助同學(xué)們順利就業(yè)、考研、 考公，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員做

5、了各方面的改革和創(chuàng)新，投入了大量人力物力，以下圍繞這 幾方面展開說明：1、 就業(yè)? “雙主線”原則保證就業(yè)幫扶隊伍。確定班級就業(yè)負(fù)責(zé)人和黨員就業(yè)負(fù)責(zé)人并成 立相應(yīng)的就業(yè)小組，這兩個主線的任務(wù)主要分工是：班級就業(yè)負(fù)責(zé)小組負(fù)責(zé)整理 前期的招聘會信息，并及時公布；黨員就業(yè)負(fù)責(zé)小組從黨員的角度，我們還采取 了“黨員一幫一”的工作方式，每名黨員分配到 2-4 名的幫扶對象，黨員的工作 目標(biāo)是要跟蹤了解這幾名同學(xué)的動態(tài)，包括考研的是否堅持下來、目標(biāo)院校，就 業(yè)的同學(xué)參與招聘會的進(jìn)展情況、 是否被錄用，鼓勵考公的同學(xué)多參加招聘會等。? 多元化的消息傳播方式。通過各班級、各黨員就業(yè)小組，傳達(dá)輔導(dǎo)員或者就業(yè)負(fù)

6、責(zé)人的就業(yè)信息，實現(xiàn)樹形工作模式，開展宣傳動員、統(tǒng)計等工作。消息主要的 傳播方式以群郵件為主，以飛信、短信、 QQ 消息等為輔，進(jìn)行及時可靠的消息 傳遞，讓同學(xué)們提前做好筆試、面試的準(zhǔn)備，并鼓勵組織班上的學(xué)生進(jìn)行參加。 這個由上而下的信息傳播模式，讓每個同學(xué)都能及時地收到有用的有效的信息， 及時做好準(zhǔn)備。? 尋求新的就業(yè)渠道獲取廣泛資源。除了利用福建人才聯(lián)合網(wǎng)、海峽人才網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò) 資源外，我們還通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師主動聯(lián)系合作企業(yè)，到企業(yè)考察等方式，結(jié)合 自我對企業(yè)了解和輔導(dǎo)員介紹推薦的方式，幫助同學(xué)們增進(jìn)對企業(yè)的了解，增強(qiáng) 同學(xué)們的就業(yè)意識，進(jìn)而有效的提高就業(yè)率。? 建立應(yīng)試題庫，構(gòu)建經(jīng)驗體系。在

7、應(yīng)聘過程中，筆試和面試往往作為最重要的考 核方式。為此，我們在與優(yōu)先就業(yè)、優(yōu)秀就業(yè)的同學(xué)們的溝通交流中逐漸建立起 實用性高、針對性強(qiáng)的題庫，采用靈活的方式應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。該項目以專 人負(fù)責(zé)，班長配合的方式，逐級收集整理，主要涉及的有語言基礎(chǔ)、技巧解題、 靈活避諱等方面。? 促進(jìn)交流，經(jīng)驗分享。 在每個階段工作的小結(jié)中我們最終會發(fā)現(xiàn)各階段工作重點 的轉(zhuǎn)變，并且同一階段不同班級的工作重點也不同。因此，時常以班級為單位開 展班會分析和探討顯得格外重要！另外，身邊同學(xué)的經(jīng)驗往往更容易被人接受， 這是我們開展班會交流最給力的動力。我們的班會通常以“班級就業(yè)小組統(tǒng)計匯 報、輔導(dǎo)員逐個分析、班內(nèi)同學(xué)自主

8、交流”方式展開。? 融入生活，面對面溝通。輔導(dǎo)員往往給人以威信，輔導(dǎo)員不定期下宿舍，在輕松 的環(huán)境中面對面分析就業(yè)工作，起到了事半功倍的效果，借助輔導(dǎo)員、老師的豐 富的經(jīng)驗和深刻的道理，無論對思想啟發(fā)還是激發(fā)熱情無疑都是一支促進(jìn)劑！? 闊步前進(jìn)大膽創(chuàng)業(yè)。追隨政策，積極鼓勵同學(xué)們參加學(xué)校的“閩臺創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”創(chuàng) 業(yè)培訓(xùn)，這不僅是那些有興趣有能力創(chuàng)業(yè)同學(xué)的難得的提升自我能力的機(jī)會，也 對就業(yè)的同學(xué)能進(jìn)一步了解企業(yè)提供了有力的幫助。? 結(jié)合企業(yè)，專向培訓(xùn)。利用專業(yè)優(yōu)勢，我們與億力科技共同開設(shè)了億力班，在 3 個多月的學(xué)習(xí)和選拔中，我們的同學(xué)收獲了有利于提高就業(yè)競爭力的技術(shù)知識， 同時為企業(yè)縮短了員工的培

9、訓(xùn)周期，獲得了雙贏的局面，即使最終沒能進(jìn)入億力 科技的同學(xué)們也能通過課堂的知識完善自我，實現(xiàn)了自我的提升。2、 考研、考公? 發(fā)揮資源優(yōu)勢，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。輔導(dǎo)員通過與院領(lǐng)導(dǎo)、資深教師的聯(lián)系，對同學(xué) 們免費(fèi)進(jìn)行考研的高數(shù)、政治等方面的考研輔導(dǎo)、培訓(xùn)。鼓勵同學(xué)們參加就業(yè)指導(dǎo)中心組織的免費(fèi)公務(wù)員培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓同學(xué)們都更加明確了方向。? 把握溝通機(jī)會，分享成敗經(jīng)驗。積極的同學(xué)自發(fā)建立考研及考公交流群，讓同學(xué) 們能夠利用身邊的資源方便的交流自己的想法、看法，提供考研或者考公資源的 更廣泛的來源，擴(kuò)寬學(xué)習(xí)視野。當(dāng)然，在最枯燥最艱難的時刻，戰(zhàn)友般的激勵更 顯得彌足珍貴。? 保持信息暢通，隨時提供幫

10、助。就業(yè)黨員小組時刻關(guān)注幫扶對象中的考研考公同 學(xué)，包括考研是否堅持下來、報名情況、個性化復(fù)習(xí)資料的提供、學(xué)長的聯(lián)系以 及考公務(wù)員的培訓(xùn)進(jìn)展、錄用情況等。爭取在第一時間提供第一手資料，如果遇 到放棄的同學(xué)及時提供如就業(yè)等其他方面的信息。三、工作難點重點雖然我們在各階段隨時根據(jù)具體情況轉(zhuǎn)變工作方式，但是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢仍然不容 樂觀。目前最主要要解決的問題就是如何使未就業(yè)的同學(xué)擺脫現(xiàn)狀，最好的就業(yè)。如何 最深入地轉(zhuǎn)變同學(xué)們被動的就業(yè)觀念、緩解同學(xué)們的心理壓力、提高同學(xué)們的就業(yè)技能 等，是工作中的難點。? 雖然今年我們計算機(jī)方向的就業(yè)形勢很好， 但是我們不得不從數(shù)據(jù)上看到我們的 壓力。的確，我們優(yōu)秀

11、的同學(xué)很多，找到了理想的單位，薪資水平教高，但是由 于我們的基數(shù)大，基礎(chǔ)弱的同學(xué)也不在少數(shù)，長期滯后的學(xué)生容易產(chǎn)生悲觀失望 的心理，甚至產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習(xí)沒有動力，面試過程中怯弱、緊張，信心得不 到建立就容易放棄。? 部分同學(xué)就業(yè)意識薄弱，看著周圍的同學(xué)陸續(xù)就業(yè)了，心里著急，卻不拿出行動 來，懶懶散散的打游擊戰(zhàn)，條件高的企業(yè)不敢去，條件低的不想去。還有不少同 學(xué)死抱著自己的方向，不懂得靈活變通，就業(yè)就顯得被動了，只能不斷地等著極 其局限的公司來。? 正確定位。部分同學(xué)就業(yè)期望值太高，眼看著大家陸續(xù)簽訂了各家大企業(yè)，對后 面來的一些小企業(yè)卻又顯得不屑一顧，沒有定位好自己的方位，還沒有積累經(jīng)驗 的

12、觀念。本階段，為了切切實實的提高就業(yè)人數(shù)，更應(yīng)該從學(xué)業(yè)的本質(zhì)上來抓，這是當(dāng)前工 作的重點之一，與此同時對考研、考公的后期工作需要投入更大的精力。? 從統(tǒng)計中看來，目前我們整個就業(yè)工作的最大阻力之一就是同學(xué)們的畢業(yè)情況。欠學(xué)分人數(shù)中：欠公共基礎(chǔ)課學(xué)分有 37 人次，欠學(xué)科必修有 63人次，欠選修課 學(xué)分 89 人次（前選修課人次中包括限選必修的人數(shù)） ，欠學(xué)分人數(shù)達(dá)到 80 名， 預(yù)計不能畢業(yè)人數(shù)達(dá)到 18 名。? 追蹤考研考公同學(xué)的動態(tài)。考研成績基本出來了，今年我們專業(yè)考研的形勢并不 樂觀，26人中只有 6 名同學(xué)對自己的第一志愿有信心， 5 名同學(xué)只有一半的信心，6 名同學(xué)對調(diào)劑有信心。 1

13、2名參加國家公務(wù)員最終確定錄用的有 2 名同學(xué)。除了 以上的同學(xué)外，落榜同學(xué)的去向應(yīng)該重新給與更多的關(guān)注。? 調(diào)整心態(tài)，面對新的招聘期。預(yù)計在三月中旬以后，陸陸續(xù)續(xù)又會有更多的企業(yè) 進(jìn)入到校園中， 如何在為落榜同學(xué)尋求最理想工作的同時也為一直處于被動無法 得到企業(yè)錄用的同學(xué)做工作是刻不容緩的問題。四、解決措施通過如上分析，我們也有針對性的制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，接下來的工作我們將 時刻以提高就業(yè)率為目標(biāo)，在社會形勢不斷變化中進(jìn)行調(diào)整。? 重視黨員就業(yè)小組的作用，充分發(fā)揮“一幫一”的作用，重新設(shè)定幫扶對象，讓 更多新的黨員加入到幫扶的行列中，更細(xì)致更有針對性的實現(xiàn)幫扶任務(wù)，并用黨 員同志的先進(jìn)思想，積極的態(tài)度感染落后的同學(xué)，讓他們端正態(tài)度，重拾信心， 正確定位，勇于嘗試。? 加強(qiáng)與未就業(yè)的同學(xué)交流，按照應(yīng)聘經(jīng)驗分成兩類：一是那些剛參加完研究生考 試、沒有參加過任何招聘會的學(xué)生，了解他們的就業(yè)意向，幫助他們樹立合理的 擇業(yè)目標(biāo)。二是那些長期嘗試仍舊找不到工作的同學(xué)，在原有的簡歷數(shù)據(jù)庫上建 立動態(tài)管理表，這些同學(xué)以推薦簡歷為主，按照就業(yè)意向推薦給相應(yīng)的公司。? 為了解決比例較大的同學(xué)的畢業(yè)問題