1、.深淺變化教案教學目標 1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法，初步培養形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2.感受光影下物體明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對物體形體美的審美體驗。 3.培養學生善于發現美、探索美的精神和發明美的能力。教學重點：光影現象的認識及其在繪畫中的初步運用：深淺皴線方法教學難點 ：用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。教學方法：觀察法、討論法、演示法教學準備：課件、范例、2B3B鉛筆、橡皮教學過程：一、導入激趣：1、課件觀賞：1)學生講講生活中見到的光影變幻的情景。了解光線的變化使物體發生不同

2、的明暗。引導提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產生的？物體的形體會不會發生變化？小結：明暗的產生：有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。2)欣賞畫家作品，引導：我們可以把一個色彩斑斕的世界看成一個由各種微妙影調和各種形狀組成的單色體，讓學生自主發現在平面上存在著的明顯的明暗變化。師：畫家作品沙漠之鴿正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感，給人以視覺上美的享受。二、新知探究：1 讓學生嘗試畫出一立方體，按照下圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。 2教師總結：明暗變化能突出立體感。 “明暗線條表現法”主

3、要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現物體黑、白、灰調子3、書上作品分析：通過在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫法進行涂畫，能夠使物體變得層次分明，富有立體感。三、小組探究：1、自學教材，學生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。2、學生個體自主創作表現立體感或層次感。3、教師隨堂演示：幫助學生直觀理解用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。4、看一看石膏立方體的光影變化，師生交流。1)教師出示個石膏立方體，讓學生看一看想一想能畫出幾個面及其透視變化。 2)學生交流觀察結果，自主總結。 3)課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4)教師總結：成角透視、明暗變化比

4、較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為三大面、五調子：亮面(直接受光面)，灰面(側面受光面)，暗面(沒有受光的面)，明暗交界線(區分明暗兩部的界限)，反光(側面環境光影響)，投影(物體擋住光源產生)。(課件演示)四、課堂實踐1、作業布置:讓學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現出建筑物的立體感。 作業一：表現層次感 作業二：表現立體感1)用遮擋法畫一組幾何圖形 1)畫形：注意透視近大遠小2)逐層沿邊緣皴出陰影，表現出層次感 2)皴出一個面的明暗過渡 3)依次皴出第2個面第3個面的明暗 2、教師進行巡回指導，督促學生按要求、方法進行練習，發現典型問題時再作補充講解。 注意把握以下問題：灰調過少；明暗過渡太突然；五、反饋交流排線問題“明暗線條表現法”主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現物體黑、白、灰調子的變化。其規律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數越少，顏色越淺；層數越多，顏色越深。(投影顯示)六、板書設計：繪畫方法：1、整體觀察分析。2、畫形起稿。3、畫出一個面的明暗4、依次畫出第2、3個面的明暗。七、教學反思：通過本節課的學習，學生初步感受物體的立體感和畫面的空間感，雖然多