教科版科學四年級下冊 第二單元《把種子散播到遠處》教案3_第1頁
教科版科學四年級下冊 第二單元《把種子散播到遠處》教案3_第2頁
教科版科學四年級下冊 第二單元《把種子散播到遠處》教案3_第3頁
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文檔簡介

1、把種子散播到遠處教案教材簡析：本課是在觀察了花、果實、種子的基礎上，對植物果實和種子特征做進一步探究。旨在讓學生經歷猜想、推測、驗證等探究活動，明確把種子散播到遠處的科學意義。教學設計：教學目標（一）科學概念:1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間是有聯系的。科學詞匯：種子傳播果實的外部形態、結構。（二）過程與方法：1.在觀察的基礎上進行合理的假設。2.利用測量、實驗等方式尋找證據驗證推測的過程。科學方法：推測、驗證（三）情感,態度,價值觀:1.有探究植物種子傳播方式的欲望。2.培養親近大自然、熱愛大自然的意識

2、，發展對周圍事物的好奇心。核心價值觀：熱愛生命，熱愛大自然。教學重難點重點：觀察種子傳播的方式。難點：種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間的聯系。教學準備圖片：屋頂上的小草。課件視頻：把種子散播到遠處。水槽椰子（蓮蓬）鳳仙花、大豆、蒼耳、鬼針草、蒲公英、槭樹、葡萄的果實和種子。活動過程一、情境導入，設疑1.觀看圖片：思考屋頂上的小草是怎么來的？（學生討論交流）2.類似的情景你還見到過嗎?這節課我們一起來探究植物是如何把種子散播到遠處的。（板書課題：把種子散播到遠處）二、探究植物種子的傳播方式1.油菜散播種子的方式：（1）提問：油菜是怎樣傳播種子的呢？（2）觀察成熟的油菜果莢，推測：油菜

3、的種子是怎樣散播到遠處的，并說說這樣推測的理由。觀察提示：觀察成熟的油菜果實的果皮有什么特點？輕捏油菜果皮，你發現了什么現象？觀察油菜的種子有什么特點？（預設：果皮有溝，一按會爆開，種子彈出去，種子圓形的，會滾動）（3）利用現有材料驗證推測。（4）小結：像這種靠植物本身傳播的，并不依賴其他的傳播媒介，這種傳播方式，叫自體傳播。（5）油菜果實為什么可以利用自體進行傳播呢？有沒有其他植物傳播種子的方式和油菜果實是相同的？（6）種子的這種傳播方式有什么缺點？（7）學生討論，匯報交流。（預設：1.種子散播距離有限，成熟后很多會落在植物附近；2.種子大量集中在一起，可能被動物吃掉；3.種子集中密度太大，成活的機會也是很少的）2.其他植物散播種子的方式其他種子傳播的方式又是怎樣的呢？讓我們繼續再探究。（1）出示觀察提示：仔細觀察各種成熟果實和種子的結構特點。根據你們觀察的果實和種子的特點，推測種子是如何傳播的。根據推測種子傳播方式的結果，給種子分類，并記錄在記錄單上。（2）學生觀察植物的種子。（3）學生匯報交流，教師相應板書。小組匯報要求：講清兩個問題：哪些種子分為一類？分類的依據是什么？征求傾聽者意見：同學們贊成我們的分發嗎?在學生匯報時，老師可適時播放同類種子傳播的視頻或圖片。（4）疑點討論：進一步觀察果實和種子的構造，或者查資料解決。（如蓮蓬為什么可以靠水傳播等。）（5）

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