1、學習資料收集于網絡，僅供參考國培總結青峰小學董師瑜徜徉在百年歷史的蘇大校園， 呼吸著沁人心脾的金桂花香， 感受著工作人員的貼心關懷，聆聽了教授專家的精彩報告， 走進兼容東西方教育文化的金閶外國語學校 二十五天的蘇大國培學習生活就要結束了。充實、緊張、溫馨、快樂、感動 在這短短兩個二十五天時間里， 我們聆聽了邱學華、 孔企平、于潔、徐斌、賁友林、儲東升等幾位專家、名師的精彩講座，與同行一線教師交流研討，提高了自身的專業水平與知識素養， 完善了教學理念。 通過沙龍，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲； 讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人。在跟崗學校， 我看到付出智慧和辛苦的同行

2、們， 他們引領的精彩課堂使我獲益匪淺。回顧這一段培訓，感覺自己從很多方面都得到了時光提高：一、聆聽專家、特級教師講座，在思考中提高。在本次小學數學國培理論培訓階段， 來自江蘇省不同地區的專家、 特級教師和蘇州大學的教授， 從數學課堂的核心理念、 數學課堂的設計與實施、 數學課堂教學的有效性； 到教師自身專業成長的追求、 規劃與發展； 再到教研團隊的組織及活動開展、課題的申請及培訓的方案設計等對我們進行了培訓， 內容豐富多彩又緊貼實際、 思想深刻獨到又通俗易懂、 案例旁征博引又緊扣主題、 思考發人深省又生動有趣， 我接受了一次思想的洗禮， 為我日后的教學、 研究活動提供了很好的指導。“書到用時方

3、恨少”，接受了專家、老師的理論培訓后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過學習使我明白： 作為一位數學教師， 必須具有良好的數學素養， 敏銳的數學思維， 熟練的課堂技藝和獨特的人格魅力；作為學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考名師，必須規劃自己的成長軌跡， 修煉自己的教學研究能力， 提升自己的專業素質，同時還要引領身邊的一批教師共同行進在教育改革與創新的路上。二、與一線專家、教師互動，在感悟中進步。本次國培的跟崗學習、實踐階段，我們分別到蘇州市

4、各具文化的車坊小學、平江路學校、獨墅湖學校等學校， 走進課堂聽一線專家、 教師最真實的課堂教學，再與他們共同研討，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。研討中，一線教師敬業的工作態度、過硬的專業知識、 嫻熟的教學技能無不吸引著我們，調動了我們參與學習研討的積極性和主動性。 我們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數學教學中的實際問題，與一線專家、教師的交流給了我們很好的啟示， 對于我們今后的教學有著積極的促進作用。 我們如果沒有與一線專家、 學員們的互動， 就不可能產生智慧的火花， 也不能拓寬我們的視野，更不可能提高我們的專業技能。 這樣的互動給我們帶來的沖擊

5、是深刻的，帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。 正因為這樣的交流， 我充實了自己；正因為這樣的互動，我獲得了進步。三、提高了教師道德修養水準這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。于潔老師的特別的愛給特別的你、莊慧芬老師的生命是一段旅程等報告，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大

6、. 看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。四、更新了教育教學理念學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考隨著新課程改革的縱深發展， 很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露， 常覺得自己在教學上辛勤地付出了很多， 可是卻沒有得到自己期待的教學效果。 這次國培的學習， 讓我心中點起了一盞明燈， 明確了時代在不斷進步， 社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及提高時雨”。邱學華老師的嘗試教育的理論與實踐思考、孔企平教授的提高小學數學教學有效性的策略、徐斌老師的

7、為學生的數學學習服務等講座，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領， 還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。五 、提高了教育教學業務水平這次培訓，通過認真學習各位專家講座， 積極與其他老師的交流， 討論教育教學實踐中的種種問題， 特別是觀摩了名師風采后， 我的專業知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發展， 還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力， 以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。 讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生創造思維能力。六、明確了今后的工作目標這次國培

8、是一個開端， 對于國培給予的清泉， 我要讓它細水長流。 我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中， 我要時刻告誡自己，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策， 努力學習同行們的學習態度， 求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去， 努力讓培訓的碩果在教學事業的發展中共綻放光彩。也許，我不一定能成為名師， 但是只要我們能像特級教師莊慧芬那樣每周問自己 : 讀了什么書？在思考什么？取得了哪些進步？時刻保持一種向上的姿態，學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考用規劃引領行動的方向， 讓閱讀成為自己生活的一部分，腳踏實地地前進， 那么作為鄉村教師的我們也可以讓自己的教育人生也變得豐富多彩。“國培” 給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣。這次小學數學國培培訓只是一種手段，對于培訓