1、小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查課后反思評(píng)語精品文檔小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查課后反思評(píng)語一、檢查概況:2012年 11 月 30日我組在教導(dǎo)處督促下對(duì)全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12 名教師接受檢查。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。二、主要成績:、教案編寫情況:?實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠課標(biāo)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。?“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。?形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，

2、個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。?有反思。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。、作業(yè)布置與批改:?作業(yè)布置有廣度: 大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。 ?設(shè)置作業(yè)有維度: 多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)? / 6精品文檔力等多重目的出發(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。?批改作業(yè)有效度 : 教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到: 符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

3、三、存在問題:1、個(gè)別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實(shí)用性。;2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的;3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;四、整改意見:1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益;2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值;3、開展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。數(shù)學(xué)教研組2012年 11 月 30日湖嶺鎮(zhèn)二小數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)第三次檢查小結(jié)一、檢查概況:2014年 12月 16日早上第二節(jié)課，數(shù)學(xué)組在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，進(jìn)行第三輪的教學(xué)常規(guī)檢查。這次主要檢查的2 / 6精品文檔內(nèi)容包括備課、作業(yè)批改、

4、教學(xué)反思、作業(yè)批改登記、聽課筆記等?？傮w來說，教師的工作令人滿意值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。檢查情況如下:二、主要優(yōu)點(diǎn):、備課情況:1 、大多數(shù)教師能吃透教材、根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課，課時(shí)足、過程詳實(shí)，年輕教師采用手寫稿，態(tài)度認(rèn)真。有二次備課痕跡。3、反思量足。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)所想、所感。其中鄭英弟、卓曉鋒、吳建玲、何春梅、朱恒老師的課后反思數(shù)都達(dá)30%以上。、作業(yè)布置與批改:1 、設(shè)置作業(yè)有維度: 多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。2、批改作業(yè)有實(shí)效: 教師們都能

5、及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到: 符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。三、存在問題:1、個(gè)別老師的教案沒有按照規(guī)定模板備課，課時(shí)與課時(shí)之間連在一起，課后反思數(shù)量不足。課后作業(yè)設(shè)計(jì)不夠完美。2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差、字跡潦草。3 / 6精品文檔四、建議1、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率。2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)題，練習(xí)題要有針對(duì)性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫引起足夠的重視，3、抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，讀書習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣合作探究的習(xí)慣等等。通過這次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足，望各位老師

6、針對(duì)自己實(shí)際，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，為湖嶺二小的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新臺(tái)階而努力。湖嶺二小數(shù)學(xué)教研組 二。一四年十二月十六日小學(xué) 2011,2012 上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋:2011 、 12、 17主要優(yōu)點(diǎn):12月 17日，梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對(duì)年 班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下:1、教師備課: 兩位老師的教案都是新寫的，且都能做到超周備課，課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，能做到課后反思。2、作業(yè) :課堂作業(yè): 兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達(dá)標(biāo)，每次作業(yè)量比較多，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作4 / 6精品文檔業(yè)量，批改詳細(xì)，有等級(jí)、有日期。3、練習(xí)冊批改詳細(xì)，有等級(jí)、有日期，能與新課同步

7、。4、聽課筆記: 兩位老師記錄認(rèn)真、有側(cè)重點(diǎn)，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，提出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。5、試卷方面: 兩位老師都有次考試，試卷保存完好，都有質(zhì)量分析和成績登記。存在問題1、作業(yè)、練習(xí)冊批閱欠規(guī)范，小部分學(xué)生錯(cuò)題未能及時(shí)加以糾錯(cuò)。多數(shù)學(xué)生錯(cuò)題訂正后，教師未能及時(shí)加以復(fù)查。2、聽課次數(shù)偏少，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流。3、年 班部分學(xué)生的試卷6 張，小部分學(xué)生的試卷只有3 或 4 張。改進(jìn)意見1、加大力度，關(guān)注后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真檢查學(xué)生做錯(cuò)的題目有沒有及時(shí)訂正，訂正后教師應(yīng)及時(shí)加以復(fù)查，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。2、年班雖有預(yù)習(xí)作業(yè)，次數(shù)也不少，但教師沒有批改，不能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果。作