1、幼兒園科學活動方案幼兒園科學探索活動幼兒園科學活動方案1活動目標1. 探索“水中的寶貝”的各種辦法， 引導幼兒多動腦，從而提高解決問題的能力。2. 激發幼兒對科學實驗的興趣。3. 通過實驗初步感知大氣壓的存在和力量。4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5. 充分體驗“科學就在身邊”， 產生在生活中發現、探索和交流的興趣。活動準備1. 瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環、打火機等。2. 鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。3. 狐貍手偶一個、錄音機、磁帶。活動過程1. 用手偶進行表演，激發幼兒興趣。師：“我是狐貍大嬸，看我長得多漂亮呀 ! 我是世界上最神氣的狐貍，

2、因為我有許多戒指. 耳環等首飾、寶貝。唉，可是現在我很傷心。因為昨天夜里下了一場大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到 . 小朋友們：你們能幫我找找嗎?”2. 出示盤子，請幼兒觀察瓷盤里都有什么（ 中間有根站著的蠟燭和藍顏色水） 。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來?但是（ 語氣加重） 手不準碰到水。”幼兒互相討論，商量解決辦法。3. 出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明， 想了那么多好辦法。今天老師準備了一些工具，說說它們都叫什么名字?” （ 叉子、小勺。夾子、筷子等。） 讓幼兒動手試一試，用哪種工具

3、 （ 要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了） 。 教師巡回指導，注意發現幼兒有創意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說說誰的辦法。4. 出示大號玻璃杯，引導幼兒感受科學實驗的奇妙。師： “小朋友真能干，想出了很多辦法。那么， 怎么才能知道寶貝都撈出來了呢?”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個辦法，你們幫老師來試一試這個辦法好不，好?”，老師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳） ，讓幼兒仔細看發生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進入杯子內，盤子里的水逐漸干了。 這時， 寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細觀察，火是怎樣熄滅的，

4、 水是怎樣進入杯子的。教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成實驗，要讓每個幼兒都能體驗到成功的樂趣。5. 提出疑問，進一步激發幼兒探索求知的欲望。師： “真是太奇妙了，水怎么會像變魔術似地一下就鉆入杯子里呢?小朋友想知道這是為什么嗎?（ 幼：想。） 老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實驗，找出答案; 咱們下次實驗課再一起揭開這個謎好嗎?” （ 幼：好。）6. 做律動“轉轉、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來。現在， 請小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧。 ”然后， 隨音樂和狐貍大嬸一起做律動“轉轉、想想”，結束活動。幼兒園科學活動方

5、案2活動目標1、激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒喜愛動物的美好情感。2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備物質準備： “有趣的尾巴”多媒體課件， “誰的尾巴看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關的圖書、圖片、 毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具，自制動物尾巴、頭飾 （ 與幼兒人數相等）精神準備：學習歌表演誰的尾巴看，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、 圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴

6、的作用。活動重難點重點： 通過了解動物尾巴的外形和作用，激發幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。難點：能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知，運用啟發提問法、課件突破。活動過程一、 導入： 帶領幼兒做“誰的尾巴看”的歌表演， 輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰?都唱了動物的什么?那咱們今天就來談談動物的尾巴吧?二、展開：1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發現動物尾巴的外形和作用。(1) 幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、 講述、 看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。

7、(2) 大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領?(3) 教師進行過渡性小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗， 有的粗， 有的細， 還有的像把傘呢! 可真有趣啊! 咱們就來玩個猜尾巴的游戲吧。2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發幼兒喜愛動物的美好情感。(1) 做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征。(2) 小結 ( 過渡 ) ：咱們小朋友可真能干! 幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢?

8、(3) 引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知。(1) 播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。(2) 師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等 ; 有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等; 還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。三、 結束： 請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。幼兒園科學活動方案3活動目標：1、對探究葉脈感興趣。2、培養觀

9、察能力。3、嘗試對葉子進行分類、計數。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。5、培養探索自然的興趣。活動準備：1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。2、 葉脈標志6個 ; 書本標志6個 （上面畫有不同的葉脈標志）3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的安全性。活動過程：一、問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?小朋友認真地觀察，記錄所發現的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。二、自由探索：葉脈真有趣。教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈; 比較葉脈的粗細和紋路圖案。 并啟發幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。三、集中交

10、流：不同的葉脈。1、引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?2、個別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。四、游戲：小樹葉找朋友。幼兒自選一片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。師：今天，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就隨風飄舞，風停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。在游戲過程中，引導幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。五、自然結束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。幼兒園科學活動方案4活動目標：1、初步了解推力的作用，知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。2、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進行有

11、目的有規律地探索。3、培養幼兒主動積極的學習態度，體驗游戲的樂趣。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：三張路線圖、兩張記錄表各5 份、骨牌若干數量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。活動過程：、幼兒自由玩木塊老師給你們帶來了積木，想玩嗎?去玩一玩。二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。老師排出8 塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?三、幼兒玩多米諾骨牌。1、你成功了嗎?為什么會倒?你的為什么沒有倒?2、幼兒再次玩。排成彎的。出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。四、幼兒合作玩多米諾骨牌。1、看圖片。多

12、米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎?2、合作玩多米諾骨牌。交代要求：我們一個人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?找好朋友，5 個人一組，選一個組長，討論排成什么圖案。最后請他來介紹后并且推倒。五、游戲：人體多米諾。生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。幼兒園科學活動方案5活動目標：1、通過實驗，了解濃度和水之間的關系，對科學現象感興趣。2、能用自己的語言描述所看到的現象并愿意和同伴交流。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學習用語言、

13、符號等多種形式記錄自己的發現。活動準備：教師：紅色的飽和糖水、透明水。幼兒：抹布人一塊第一次操作：普通紅色水、透明水（ 每人一份）第二次操作：普通紅色水、透明水（ 每人一份） 、糖（ 每組一份） 勺子（ 每人一個）第三次操作：紅色的飽和糖水（ 每組一份）糖（ 每組一份） 勺子（ 每人一個）普通的紅色水、透明的水（ 每人一份 ）活動過程：一、教師表演魔術，引起幼兒活動興趣。1、導入，幼兒猜測。教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術，請你看看，老師手里有什么?請小朋友仔細觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會變成什么樣子呢?2、教師實驗。教師： 請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明

14、的水里，能不能變成兩層?二、幼兒嘗試探索實驗。1、試一試。教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。2、討論：教師：小朋友，你們成功了嗎?教師： 為什么你們沒有成功呢?（想一想， 和你旁邊的小朋友說一說。）三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進行探索。1、出示糖。教師： 因為老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢?（ 糖）教師： 老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?總結：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。2、幼兒進行探索實驗。教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!3、討論。教師：孩子們，這次你成功了嗎?成功了。你是怎么做的?（ 和大家分享成功的方法）沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?（ 幼兒討論）總結：放很多很多的糖。四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。教師： 請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?( 幼兒觀察討論)小結：老師的水很粘稠。2、幼兒實驗。教師： 讓我們請