1、感恩演講稿：誰在我身后默默地付出與感恩演講高：堅守孝心懂得感恩匯編感恩演講稿：誰在我身后默默地付出說實話，我是沒有資格站在這里跟大家談論感恩這個話題的，因為我本身就不是一個懂得感恩的人，但這不代表我沒有需要感恩的人；比如：我的奶奶我對文學有些狂熱，常常在閑暇時寫一些雜文，或風景，或情感；但一直到我準備這個演講稿之前，我都沒有關于奶奶的只言片語，甚至沒有過多的去想過自己的奶奶：那個一直默默地愛著我的老人慚愧根本無法掩飾我面對感恩這個詞語時的無力感我今年十七歲，奶奶八十歲，也就是說我的人生與奶奶的人生歲月重疊部分已經(jīng)有十七年；在這過去的十七年里，她一直毫不吝惜的付出，我卻一直在毫無節(jié)制的索??；跟奶

2、奶的心里漸漸地形成了一種共鳴，仿佛她付出的一切都有充分的理由，我的索取和接受都不需要任何借口，可是這種共鳴掩飾不了我面對奶奶日漸蒼老的面容時、心里充滿的內(nèi)疚，奶奶的愛，毋庸置疑；我家與奶奶家只一墻之隔，每次奶奶包餃子都會到哪堵墻跟前大聲的喊著我的乳名，想來十幾年了，一直如此上初中開始住校，周末回家，每次快到家時都會看到遠遠等在路邊的奶奶，單薄的身子像是被風一吹就要到下去的樣子；鄰居說，奶第1頁共4頁奶的等待都是提前兩天的，奶奶不會看日期，只能約摸著估計著，我有時周末不回家，奶奶還是固執(zhí)的等待。前幾天跟奶奶坐在家里看電視，像是很自然，奶奶的眼皮漸漸地垂了下來，身子像失去了支撐，歪倒在一邊，我慌亂

3、的跑過去扶住奶奶，抬起頭的時候才感覺到自己滿臉的淚水。奶奶扶著我的頭，笑著說：唉，不行了、年紀大了坐著都睡過去了。那一刻突然感覺心里像被塞滿了荊刺，每一寸皮膚都有滲血的感覺，很痛苦，很痛苦。是不是所有沉默的愛都容易被忽略，是不是只有過去才能提醒今天的珍惜。第2頁共4頁感恩演講高：堅守孝心懂得感恩在演講開始前，我想問大家一個問題，作為一中學子，你們知道我校的“五心教育”精神是指什么嗎 ?所謂的五心教育就是指“忠心獻給祖國 , 愛心獻給社會 , 關心獻給他人 , 信心留給自己，孝心獻給父母?！边@是由我們佳木斯市第一中學老校長劉文華同志在上世紀 90 年代初率先提出的。它為佳一中提供了一筆寶貴的精神

4、財富。在同學們的學習生活中，父母的支持與厚望是推動我們學習的巨大動力。與此同時，五心教育中就有“孝心獻給父母”這一條。華夏文明自古以來就倡導“百善孝為先”的為人準則，李密為報祖母養(yǎng)育之恩，冒著抗旨的風險推脫做官; 晉人王祥為繼母臥冰求鯉，被后世奉行為孝道。作為繼承和發(fā)揚中華民族精神的我們，更需要傳承“孝”這一美德。對日夜為我們操勞奔波的父母，我們需要盡自己的孝道。孟佩杰不放心癱瘓在床的養(yǎng)母，“帶著母親上大學”; 田世國為了救自己患尿毒癥的母親，不顧母親勸阻，獻出自己的腎臟; 鄉(xiāng)間教師陳斌強，用一條布帶系住母親失散的回憶，奉行著對母親孝的承諾。我們一天天長大，父母卻在一天天老去，漸漸跟不上我們的

5、思維與步伐。父母一心為我們的學業(yè)著想，一時生氣在所難免。多一分焦慮，就應多一分體諒; 多一次呵斥，就應多一步退讓。面對與父母發(fā)生的矛盾，我們要設身處地想想，父母是為我們好，他們深深地愛著我們。班會上我們會認識那些最美孝心少年，或許大家應認真思考一下，我們離“孝”究竟還有多遠。第3頁共4頁“一日為師，終生為父?！崩蠋煂ξ覀兊恼佌伣陶d，為我們的未來開拓道路。每天，我們在學校的表現(xiàn)或好或壞，老師心里也會欣喜或憂慮。三年如一日的教育著我們，為我們的學業(yè)指點迷津，保駕護航。有了他們，我們才在高中生活中享受著成長的喜悅。我們雖然不用像宋濂那樣“俯身傾耳以請”，但是我們對老師的尊敬與愛戴卻應永不改變?！罢l言寸草心，報得三春暉”，理解老師的苦心，不辜負老師的期望，是對老師最好的回報?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩。”在老師和家長的關懷下成長的我們，也應捫心自問，我們對師長的陪伴與鼓勵是否心存感激 ?不需要什么貴重的禮物，不需要什么贊美和歌頌，只是腳踏實地的行動，一句好好學習的承諾，一份讓自己和老師家長滿意的人生答卷，這就是作為學生和兒女最好的報答，是給老師和家長們最好的