1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除二年級上冊道德與法治教學計劃一、學生情況分析二年級的小朋友，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本學期教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（ 1）生活性；（ 2）開放性；（ 3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是

2、著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、 強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，

3、培養樂觀積極的生活態度。3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。三、

4、教學總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。四、各單元要求第一單元：我是家庭的成員1、 培養學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。2、 掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。第二單元：我是學習的主人1、養成良好的學習習慣，做到做事認真細心，告別小馬虎。2、養成勤與思考、主動學習，樂于探究的意識，做學習的小主人。3、良好的興趣愛好可以增長知識。第三單元：親近大自然1、愛護動植物。節約資源，為保護環境做力所

5、能及的事。2、了解天氣，季節變化對生活的影響，學會照顧自己。3、了解動物是人類的朋友，人類應與動物和諧地在地球上相處。第四單元：學做文明人1、愛護家庭和公共環境衛生。2、懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明。3、尊重社會各行各業的勞動者，愛惜他們的勞動成果。五、教學措施word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。六、教學時間安排第二周1 、自己的事情自己做第三周2 、主動學做家務活第四周3 、巧手扮我家第五周單元體驗活動：小鬼學當家第六周第七周4 、告別小馬虎第八周5 、學習途徑多第九周6 、興趣是最好的老師第十周單元體驗活動：我的學習我做主第十一第十二周第十三周7 、愛護動物第十四周8 、愛護花草樹木word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除第十五周9 、親親你，大自然第十六周單元體驗活動：護綠小隊在行動第十七周10 、做誠實的孩子第十八周11 、講文明