1、“雙減”研討會暨“規范初中學校辦學行為”座談會上的發言非常高興參加今天的會議。按照會議的安排，我做一個發言，不算講話。今天在我們教育界，我們必須要注重、思考、辨析一個關鍵的問題。這個問題就是一一中國教育要往哪里去？此時此刻，我們一定要讀懂弄通中國教育、中國基礎教育“從哪里來？到哪里去？"這個問題，其中的意義十分重大而深遠。剛才聽了各位局長校長的發言，很受教育和啟發。下面。我談三個方面的話題。第一，新時代，新覺醒遠的不說了，就說說今年的事情。2021年5月21日，出臺了關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見。時隔半年多一點時間，出臺了關于建立中小學校黨組織領導的校長

2、負責制的意見（試行）。明確要求把政治標準和政治要求貫穿于辦學治校、教書育人全過程，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學得到貫徹落實。就這兩個文件，我認為前一個文件是安排任務，后一個文件是督促落實，這兩個文件互為套件。一個明方向，一個抓落實。我們要提高政治站位，要從教育系統落實“國之大者"的角度和層面去理解“雙減"工作。我們要與不合時宜的、過去老經驗的做法當中要醒過來，一定要跟上黨中央的節奏。我看到有一些校長還沒有明白“雙減"政策的出臺，實際上就是吹響了教育回歸育人回歸初心的號角。還搞過去的那一套，打自己的小九九，這是要犯錯誤的。因此說新

3、時代的基礎教育，特別需要我們校長高度的警覺，在學校管理這個塊，我們一定要把“雙減”要求視為學校辦學育人的主航標。教育事業邁向髙質量發展,義務教育的要求是優質均衡。國家現在開展的義務教育優質均衡發展縣（區）創建。在創建具體的指標中，有6個一票否決的情形。這6個分別是：一是存在以考試方式招生。二是存在違規擇校行為。三是存在重點學校或重點班。四是存在有編不補或長期聘用編外教師情況。五是教育系統存在重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件。六有弄虛作假行為。這6個一票否決當中，其中前面三個就對我們學校的辦學行為提出了嚴要求。我講上面這三個政策就是要想告訴大家,我們一定要在思想上有新覺醒。第二，新標準，新落實

4、教育部在2014年8月試行了義務教育學校管理標準,在2017年12月份正式印發。對義務教育學校辦學的規范化、科學化、標準化進行了要求。我們都知道學校管理是學校工作的重要方面，是育人的重要途徑。我想試問一下，有多少校長學習過這個標準。目前一些學校管理水平不高，問題較為突出，主要表現在：從人才培養過程和方式來看，部分學校辦學目標不明確，存在功利教育、應試教育傾向，有編排重點班、擇優錄取、加重學生課業負擔等違規現象。班級師資配置不夠均衡，學生擇校現象得不到有效解決。重智育、輕德育、輕能力培養等。從學校管理的角度講存在辦學思想起點不高，剛性要求多，人文關懷少，管理辦法老套，形式單一，教育教學改革乏力，學校發展后勁不足的問題。今天我們召開的會主題是研討規范初中學校辦學行為。因此我們要瞄準育人為本，全面發展，促進公平，提高質量，安全和諧，充滿活力，依法辦學，科學治理這些方面下力氣、下功夫，落實到位。義務教育學校管理標準真正的落地，想辦法有效的真正的落地，是我們每位校長要研究的領域和創作的空間。第三，新學校，新治理由于時間的關系，我簡要的講兩方面的意思。第一方面我們學校在辦學行為方面，辦學思想要再刷新，現代管理