1、8小松樹和大松樹 教學目標1學習本課的部分生字，并重點指導書寫生字“回”。2指導學生正確流利地朗讀課文。3在誦讀中體會小松樹的驕傲自大，感受風伯伯的和藹可親，懂得做人要謙虛謹慎。教學過程一、導入新課，板書課題1小朋友們，你們看，這是什么？（用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）2老師還給小朋友們帶來了兩位新朋友。（出示兩幅松樹圖，貼在黑板上）你們認識它們嗎？（板書：松樹）“松”是一個生字，誰能讀準它們的名字？(讀時強調：松是平舌音）你有什么好辦法記住它嗎？看老師把它送進田字格，這個字，左右結構，木字旁。（寫）因為做偏旁，木字最后一撇變成點。右邊是個公：撇要短、捺要長。小朋友跟著老師一起來書空：

2、我寫松：橫豎撇點撇捺撇折點。（教師引讀：松）3小朋友，請你仔細瞧，比一比這兩棵松樹，你發現了什么？是呀，這棵矮的松樹是小松樹，這棵高的松樹是大松樹。（補充板書：小松樹、大松樹）“小”和“大”是一對什么詞？指導讀4有一天，小松樹看到了大松樹，它們之間發生了什么事呢？（補充板書：和） 今天，我們就一起來學習第8課（引讀：小松樹和大松樹）二、初讀課文，整體感知1.請小朋友們打開書翻到第8課，今天啊，老師想露一手，跟小朋友們比試一下讀書的本領。 師范讀。讀后引導評價：老師讀得好不好？好在哪？老師為什么讀得這么好？2.下面請大家練讀課文。注意：生字別放過，語句要通順，口到眼到心要到，讀書姿勢要記牢。能做

3、到嗎？師巡視指導。3、檢查自學（1）讀一類生字新詞。（出示生詞）自己讀讀，動腦筋記住它。（出示：松樹 多高 你呢 回答 伯伯 孩子 爺爺 托起來）指名讀，師講解松/松樹多（這個字容易記，上下兩個“夕”）/多高哇呢（這是一個表示語氣的詞，它讀輕聲，我們讀得輕而短）/你呢回/答 （小朋友回答問題用什么？嘴巴。瞧，回是大口包小口。答，竹子頭，人下一張口。）孩/孩子 爺/爺爺  伯/伯伯（教師貼詞指著：這三個詞，連起來第二個讀音就要念輕聲）我們一起來讀一讀。這里誰的年紀最大？（爺爺。是啊瞧，爺爺是爸爸的爸爸，所以是個“父”字頭。下面長了胡須了。接著是誰呢？伯伯多大年紀知道嗎？伯伯比

4、爸爸稍微大一點。最小的就是“孩子”了。）托 （誰來做做動作）怪不得用“提手旁”。讀讀詞語托起來小結：小朋友真厲害，生字詞都能讀準了。（2）出示二類字詞(摸著 慚愧 低下頭 一棵 喂）指名認讀，齊讀，開火車讀。（去掉生詞拼音）這次我們的識字小幫手把拼音撤了，再來試試。 指名認讀（3）剛才，生字娃娃跑出來和我們做游戲，我們已經認識了它們，現在它們又回到了課文中。讓我們再讀讀課文。請一個小朋友來讀讀第一自然段，大家邊聽邊想小松樹和大松樹長在什么地方。（指著小松樹和大松樹圖片）它們長在山的什么地方？誰來幫它們找找家？這一段里還有一對反義詞，你們能找出來嗎？看來小朋友們都讀懂了這一段。咱們再齊聲朗讀一遍

5、。有一天，山上的小松樹看到了山下的大松樹，它會說些什么呢？大松樹又是什么表現呢？請小朋友自由讀課文的第二節。小松樹的話被風伯伯聽到了。風伯伯聽了小松樹的話是怎么做的？又是怎么說的？請小朋友自由讀課文的第三節。4讀了那么多遍課文，相信你一定能填好它。出示填空：山上有一棵（ ），山下有一棵（ ）。大松樹比小松樹（ ）多了。小松樹能看得遠，是（ ）把他（ ）的。三、精讀課文【第一自然段】1 小松樹站在高高的山頂上，老師見了真想也到山頂上去看看周圍的景色，我先來問問小松樹吧！喂小松樹，你站在這么高的山上，你都能看到些什么啊？（生回答）2、師：是啊，小松樹站在山頂上，黎明時分，看到太陽公公從東方升起；中

6、午，看到山下萬紫千紅的春天；傍晚時分，看到遠處連綿起伏的群山，如果你就是這棵小松樹，看到這些，心里會怎么樣？【第二自然段】1是呀，小松樹看到如此美麗的景象，可得意了，它轉過頭看了看山下的大松樹，便對大松樹說（出示：喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？）2、誰來讀讀小松樹的話。要讀好這句話，必須讀好這三個生字。（紅筆顯示：喂 哇 呢）誰愿意來讀一讀？老師用紅色寫的“呢”是一個生字，你有什么好辦法記住它？小朋友仔細觀察這三個字，你發現了什么？這三個字不僅都有口字旁，而且都表示語氣，是語氣詞。它們一般用在句子的前面或句子的后面。小朋友認真聽老師說的這句話是什么語氣？（你在干什么

7、呢？）你能像老師一樣用上“呢”說一句話嗎？ 請你試著讀一讀小松樹的話，指名讀，齊讀。3感覺這是一棵怎么樣的小松樹？（不禮貌、長得高、瞧不起大松樹）你從哪個詞語讀出來的？4指導朗讀，讀出小松樹不禮貌、驕傲自大的語氣。（注意喂、多高哇、很遠很遠、你呢）詞語擴展練習：很（ ）很（ ）5讓我們再來讀讀小松樹的話。6聽了小松樹這樣說，大松樹會怎樣想呢？7.大松樹是這樣想的嗎？你從哪里看出來的？（插圖）大松樹會想些什么呢？這是一棵怎樣的松樹?【第三自然段】1大松樹沒有回答，可小松樹的話被風伯伯聽到了，他是怎樣和小松樹說的呢？（出示第3自然段）有誰愿意讀給大家聽的？2有誰摸過你的頭嗎？溫柔地摸摸同桌小朋友的

8、頭，有什么感覺呢？（溫柔，關心）看來呀，這是個和藹的風伯伯，風伯伯很關心這棵小松樹，帶著這樣的感覺再讀讀風伯伯的話。3（師指黑板）比一比這兩棵松樹，看出什么了嗎？那為什么小松樹會覺得自己高呢？相機理解“托”能用你的朗讀告訴大家其實大松樹比小松樹高多了嗎？4是呀！正是因為大山爺爺的幫助，小松樹才能站得高，才能看到那么遠的地方呀！聽了風伯伯的話后，現在的小松樹還那么得意、驕傲嗎？抓住“低下了頭”理解“慚愧”看圖說話5如果你就是那棵小松樹，現在的你想對大山爺爺或者風伯伯說點什么呢？6師小結：孩子們，一定要記住，長得再高，本領再大，也不能驕傲。做人要謙虛，有禮貌。不能驕傲自滿，瞧不起別人。7練習分角色朗讀課文。四、生字學習，鞏固基礎1小朋友瞧，有幾個生字娃娃正排著整齊的隊伍等著和我們交朋友呢。（出示：松 多 呢 回 ）誰愿意喊一喊它們的名字？2、給生字找朋友松樹、放