1、口語交際習作&教學目標您通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。在口語交際中領悟與人交往的方式、 方法，并激發學生關愛他 人的情感。懂得在信中有條理地表達內容，并寫出自己的真情實感。掌握信封的寫法，學會評改習作，并通過書信與人交往和分享 習作的快樂。齒教學重點A在口語交際中理清思路，學會表達。教學難點把自己的設想及策劃有條理地寫出來。苗教學準備侍，課件、山川風物的圖片。&教學時阿三課時。r U教學基本過程X'lR_E-1.h- t 1 沁1靈第一課時 -口語交際一、營造氛圍，激發興趣 - / /' '' . T I1播放歌曲大中華。2聽

2、了這首歌你有什么感受？（學生發言）教師補充敘述：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉，塞外風光，都 有著濃郁的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪 和驕傲丨3教師利用課件展示全國各地的小學生的學習和生活情況，以及 部分山川風物的圖片、文字資料。二、出謀劃策，建立聯系1教師：走出我們現有的空間，走進更廣闊的世界，站得更高才 1 f 能看得更遠，你們想結交更多的朋友，了解他們的學習、生活情況嗎？ 想更深入地了解他們那里的風景和物產嗎？今天我們就來策劃一次丁; 和遠方的小伙伴的“手拉手”活動。 1 I板書：策劃“手拉手”活動2要和遠方的小伙伴心手相牽，我們 首先要做的準備工作是什么？（根據學生

3、的回答I J板書:建立聯系3教師：遠方的小伙伴和我們相隔遙遠，千山萬水把我們阻隔， 我們怎樣才能和他們建立聯系，認識他們、了解他們呢？請大家出謀 劃策。 4學生分小組交流探討。5學生集體交流。（學生交流聯系方式） , n板書：網絡、報刊、雜志、各類書籍、電視欄目, ' 三、集思廣益，開展活動1教師：與遠方的小伙伴建立起聯系之后，我們就要著手思考如 ，/何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內商量和交流。2學生分小組商量。（教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導。）3全班交流各小組的策劃

4、情況。教師適時點評并板書: （1）你們的策劃讓人感動，看，有充滿關懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯誼活動, 還有方便快捷的網上交流板書：支助活動、書信往來、情況介紹、聯誼活動、網上交流,J（2）每一項活動的開展，都蘊涵著同學們的想法和思想。'但是每一十 / / 項活動都應該有其可行性，請你就自己活動設計的可行性方、面來談一 ' 談。（學生交流活動設計的可行性，以啟發其他同學。（3）面對不同地區的小伙伴，我們可以為對方做些什么事呢？（學. * 生自由交流。） 門四、深入探討，課外延伸 / 、''f /1千里之行，始于足下。你

5、是否想把自己精心策劃的活動付諸實 ' ；踐呢？' I2備課的時候，老師在報刊雜志、網上、電視節目中搜集了一些小伙伴的聯系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動構思告訴他們， ' , 1F與他們一同架起友誼的長橋嗎？出示聯系地址北京市宣武區回民小學六年級黎明（小藝術家）、 1/ J小學四二班何曄（深圳南山實驗學校校園網頁）、云南大理白族自治州 師范學校附小六一班（電視欄目報道）。3教師總結：經過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節課把自己的建議告 訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。第二

6、課時習作、回憶格式，明確寫法1交流書信的寫法及格式。2學生自讀教材第二自然段。3你認為重點應該放在哪個部分？ IJ 板書:介紹自己（略）、說出想法（略）、提出建議（詳） ' 4教師:在上節課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并 H作出精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有 條理地寫。二、嘗試習作，發表見解 /V1學生自己寫信。2教師稍作巡視后也和學生一道寫作。三、交流賞析，學會評改1教師根據巡視式的觀察，指名幾個學生讀習作草稿，全班同學互評互改。評價方向:敘述清楚且有條理。提出的建議具有可行性。語句準確，想法合理。學生個體的進步。書信的格式正確。2教師把自己的作

7、文讀給學生聽，請學生作出評價，并與學生的習作進行對比，激發學生習作的興趣。3結合評改中出現的典型問題，學生自己修改作文草稿 4小組交流評改。5教師評改后小結。四、學寫信封，鴻雁往來T1教師：同學們不僅精心策劃了“手拉手”的活動，還認真寫出 了書信。大家想結識遠方小伙伴的真情溢于言表，那我們就一定要把 這些信寄給遠方的小伙伴。:'2學生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。/ 3出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。教師把課前準備好的信封、信箋和郵票發給學生。學生根據要 求填寫信封并貼上郵票。A（學生利用課余時間再次謄抄習作和寄信。）教學反思兇古時候，人們把朋友間互通書信稱之為鴻雁往來。看，這一封封信就像一只