1、幼兒教師讀書心得及感想精選合輯1.幼兒教師讀書心得及感想精選合輯作為一名幼兒園教師，我常常會讀些書來充實自我。最近別人向我推薦了一本書，書名叫我為誰工作。閑暇時細閱，頗有感觸。就象書中所言：在這個世界上，最有力量的東西，莫過于書了。一本好書能改變人的一生，讓一個人從失敗走向成功，從憂傷走向歡樂，從灰心失意走向發奮圖強。確實，一個人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路確實是很多本書鋪成的。假如沒有了書，那么它就失去了本身的好處，就會永久只是一條一般得不能再一般的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀

2、書使人明智，讀書使人聰明，數學使人思維周密，哲理使人思想深刻，邏輯學使人善變無非就是讓我們博覽群書。假如我們能做到這一點，相信我們的生活就必須會充實幸福。我為誰工作就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都就應把心態回歸到零，把自我放空，抱著學習的態度，將每個任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的時機之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之惋惜，結果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。我們當中的有些人，時常處于消極頹廢的心理狀態中，覺得社會太大，自我所學、所想的在現實中經常行不通。完美、成功的境地離自我更是遙不可及。

3、于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時候，對自我當前的工作不太中意，導致了一些負面的情緒。這樣，抱怨與痛苦就產生了，在這個時候，一本好書，它能夠幫助我們，它啟發了我們的思維，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現實本質。然而，工作又是什么呢?我認為，工作是每個人對社會應盡的職責，假如沒有時機工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的好處，他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以到達某種目的。每個人都有自我的目標，也有自我的夢想，正是為了獲得某些東西到達某些夢想，或是成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面開展成為和諧漂亮的人，

4、我們才會專注于一個方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個施展自我才能的舞臺，除了工作，沒有哪種活動能有如此高的充實自我、表達自我的時機，以及如此強的個人使命感，和種種活著的理由。工作的質量往往決定著生活的質量。要明白，工作是我們要用生命去做的事情。你，在為誰工作?讓我們一齊來調整好自我的心態，一齊走向成功之路。在這個急躁的時代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都能夠從內心深處認可并理解：我們在為他人工作的同時，也在為自我工作。這個樸素的人生理念，職責、敬業、忠誠就從而誕生了。敬業鑄成燦爛人生。愛崗，在自我的崗位上閃閃發光。在平凡中制造著不平凡的輝煌，勤奮努

5、力、自強不息，要明白我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢，我們是在為自我的理想而工作。我們要把自我當作工作的主人，才能更好地從中獲得開展的機遇。不言而喻，答案已經很明顯，我們是為自我而工作，在為自我的人生工作，既然這樣，我們就就應負起天經地義的職責，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠第一，忠誠于工作，忠誠于同事，老實坦率，視老實為生命，放開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業當作生命的信仰。記住，我們是在為自我的人生而工作，一齊努力、一齊奮斗，為建立和諧社會而盡我們每一個人的職責。2.幼兒教師讀書心得及感想精選合輯讀了日本作家黑柳徹子的窗邊的豆豆一書，感慨萬千。書中記載

6、了作者(豆豆)經歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，推薦轉學時，她想：必須要想方法找到一所能夠理解這個孩子的學校。“巴學園”真是一所奇異的學校，當小豆豆第一次來到那里，校長就和氣可親地讓她介紹自我，“隨便怎樣說都行”，小豆豆看到校長全神貫注地聽自我講了一個上午，情緒好極了。“巴學園”的孩子能夠坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們能夠依據自我的意愿選取想學的課目，也能夠跟自我喜愛的同伴坐在一齊。音樂課，孩子們不僅僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著足跳來跳去，感受著節奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長

7、的精心設計。“不要把孩子束縛在老師的方案中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的方案，更要遠大得多。”這就是小林校長的辦學宗旨。一段“巴學園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家理解的好孩子，奠定了她一生的根底。我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的'歡樂。比方：我班的陳志剛小朋友，聰慧、淘氣，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，經常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我透過與志剛的

8、家長談心，明白孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀看，發覺他十分喜愛車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說個不停。我發覺他真是個“車行家”，明白那么多名車，他所畫的車，部部形色兼備，十分美麗。我試著與志剛小朋友進行了幾次談話，將他的優點告訴全班小朋友，請他自我講他最喜愛做的事，將車的有關狀況說一說，將他的畫貼出來。小朋友們這才發覺志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態度，慢慢與他接近，理解了他。志剛小朋友融人到群眾懷抱，各方面都有很大進步。透過讀書，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發

9、覺不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。3.幼兒教師讀書心得及感想精選合輯看過朱教授的理想的教師，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?記得愛爾維修以前說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環境，個性是幼小時期所處的環境不一樣，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?幼兒教師應有愛心、耐心、職責心和專業的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識并不是只懂得自我的一點專業，對于專業以外的東西

10、一概不知也毫無興趣。比方：他們十分缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私清楚，正確地對待工作中的問題。（一）愛心假如一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的損害，對孩子將來的開展也有必須的影響。（二）耐心對待孩子要有正確的態度和耐心，不管你有多忙多煩，都就應做到孩子問什么，就答復什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，就應了事，必須都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有區分潛力的人也只有這樣才能發揮出孩子潛在的潛力。假如培養出來的人區分不出人間的好壞和藹惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。（三）職責心假如一位教師沒有職責心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了?孩子在什么地方?發生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，假如我們每個人都忘記自我的職責或對工作不負責，后果不堪設想。（四）溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。假如一