1、關于舞蹈教學的反思舞蹈教學在高職素質(zhì)教育中是一門集技巧性與實踐性為一體的課程,是將訓練.排練 .表演融為一體的教育活動,是提高學生整體素質(zhì)必不可少的技能課和修養(yǎng)課,是高職院校素質(zhì)教育的重要組成部分。舞蹈教學目標之一是通過優(yōu)美的音樂節(jié)奏。優(yōu)美的旋律優(yōu)美的舞蹈形象,培養(yǎng)學生對美的追求陶冶情操,提高學生的藝術素質(zhì)。在訓練表演的同時可養(yǎng)成學生集體協(xié)作的行為習慣,增強榮譽感,樹立團隊意識。提高學生的藝術素質(zhì)。達到以美育人以德育人,提高學生整體素質(zhì),培養(yǎng)一專多能復合型人才的教學目標。為了全面改革舞蹈教學模式,優(yōu)化課堂教學,引導學生積極更好地學習舞蹈,作為舞蹈教師結合我校的舞蹈教學現(xiàn)狀，對自己的教學對象和所

2、要教授的舞蹈內(nèi)容以及在舞蹈教學中的教學方法進行了深刻的反思和積極探索。一、我校舞蹈教育的現(xiàn)狀我校的生源舞蹈素質(zhì)參差不齊,以及部分學生的專業(yè)學習任務繁重,學習積極性差,使得我校在實施舞蹈教育的過程中 , 遇到了許多阻礙。其中, 舞蹈教學方法的過于老化是影響我校順利開展舞蹈教學的重要因素。在以往的舞蹈教學中,教學內(nèi)容往往過于陳舊單一,教師也往往習慣于沿用“口傳身授 ”法 , 過于強調(diào)學生的模仿教學。此外, 教師一般都只是重視舞蹈素材教學,忽視了實用性的舞蹈教學;過于注重知識的記憶 ,理論與實際脫節(jié);這些使得我校舞蹈教育難以有效落實,從而對提升學生的藝術修養(yǎng)作用相當有限。二、 舞蹈教學的改善途徑首先

3、是合理確定教學內(nèi)容。由于學生大多數(shù)沒有經(jīng)過舞蹈基本功的訓練，身體的靈活性和協(xié)調(diào)性相對較差，適當?shù)募尤胛璧富竟Φ挠柧殻貏e是柔韌性訓練和專項形體訓練，提高各關節(jié)的靈活性和肌肉本體感覺，這對改善學生的身體形態(tài)，表現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，掌握基本舞步十分重要。注重學生基本動作的學習，特別是元素動作的掌握，不可過早的偏重于套路，但不能不學套路。讓學生了解套路的基本形成和規(guī)律，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。在套路教學中可以根據(jù)學生技術掌握情況，適當增加一些難度動作。加強現(xiàn)代化教學手段在舞蹈課中的應用，合理安排電化教學內(nèi)容。通過觀看高水平的表演，進一步激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣；另一方面通過電教媒體解決技術上的難點，使學生全面、

4、直觀了解動作的內(nèi)部結構和運動軌跡，更容易、正確的掌握動作，提高學習效率。其次是采用有針對性的教學方法。在教學過程中采用美感體驗法、示啟發(fā)誘導法。采用各種可行方法,淡化舞蹈基礎訓練的枯燥、單調(diào)感,激發(fā)學生的學習興趣,擴大舞蹈本身的感染力。 首先,在欣賞中激發(fā)興趣。利用現(xiàn)代影像技術讓學生欣賞一些舞蹈精品,一邊欣賞一邊向學生講述其創(chuàng)作時間、表現(xiàn)內(nèi)容、形式結構、情感體現(xiàn)、風格特點、動作節(jié)奏、舞臺調(diào)度、服裝舞美、道具運用、音樂效果等,讓學生開闊眼界,認識到舞蹈作為藝術的一種,蘊含了豐富的美的內(nèi)涵,使得學生充分領略各種舞蹈的藝術魅力,激發(fā)學生對舞蹈的興趣。其次 , 充分發(fā)揮教師的示范作用, 以優(yōu)美規(guī)范、富

5、有感染力的示范動作和熟練的舞蹈技能激發(fā)學生的學習興趣,從而吸引學生積極主動地投入到舞蹈學習中。同時，根據(jù)教學目的、內(nèi)容、學生的知識水平和知識規(guī)律,運用各種教學手段,采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養(yǎng)能力,使學生積極主動地學習,以促進身心發(fā)展。積極引導、鼓勵學生主動地學習、創(chuàng)作,讓學生的靈感得到了最大程度的創(chuàng)造發(fā)揮,通過學生自身對音樂的感受和各類動作的表現(xiàn),發(fā)揮學生自身所蘊含的能力,從而釋放自身個性,獲得充分發(fā)展的空間。在示范時采用練習觀摩法。用生動的形象去指導和啟發(fā)學生,給學生反復地示范動作。 通過有充沛的感情與熱情,準確無誤、節(jié)奏鮮明的示范指導學生。 同時要大力提倡學生參與舞蹈練習,每學完一組動作后 , 讓學生分小組輪流練習, 互相觀摩。并且要求的學生的聯(lián)系是 “表演 ”的 ,一舉一動都應一絲不茍,充分展示自己美的一面 , 隨時指導學生的練習,讓學習較快、領悟較強、表演較好的同學單獨表演,集體觀摩。這樣既掌握了學生學習中的難點問題 ,給老師糾正問題提供了依據(jù),又提高了學生的自我鑒賞辨別能力?？傊璧附虒W是高職教學的重要組成部分,由于高職院校以培養(yǎng)高等技術應用性人才為目標,以理論知識和實踐能力的培養(yǎng)為重點,因