1、幼兒園班小班主任工作方案 關(guān)于幼兒園班主任工作方案怎么寫呢？每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí)，都想管好自己的班級(jí)，這是老師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所打算的。下面是為大家收集有關(guān)于幼兒園班小班主任工作方案，盼望你喜愛。 #76377幼兒園班小班主任工作方案1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南及幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以提高老師教科研水平為目的，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園訓(xùn)練教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深化課程改革;分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研力量。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)： 二、主要工作及措施 (一)以新指南精神為指導(dǎo)，查找更相宜本園

2、的教研方式與方法 1.教研內(nèi)容上，注意實(shí)際性，有用性 針對(duì)老師在日常訓(xùn)練教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題開展制造嬉戲、區(qū)域活動(dòng)如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū)等。并組織老師在教研活動(dòng)中進(jìn)行爭(zhēng)論;對(duì)于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，有用性。真正解決老師在訓(xùn)練教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長(zhǎng)的橋梁作用。 2.教研方式上，注意開放式、互動(dòng)式 緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，實(shí)行全體老師參加和輪番主講的方式，培育寫、說(shuō)、評(píng)力量，熬煉

3、老師們的口才與膽識(shí)。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩及參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。 (二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平 1.堅(jiān)持理論引領(lǐng)。 在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必需以綱要和指南為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、訓(xùn)練觀和進(jìn)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。 2.規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。 本學(xué)期，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。 3.實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老

4、師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。(課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 4.觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最佳訓(xùn)練途徑。 5.開展班級(jí)溝通活動(dòng) 結(jié)合營(yíng)造文明向上的書香校方案，結(jié)合如何設(shè)置與開發(fā)得用圖書區(qū)進(jìn)行班主題溝通等，關(guān)心老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。 (三)以開展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。 1.用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行師德訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的訓(xùn)練，當(dāng)好幼兒的

5、鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。并組織參與安海鎮(zhèn)老師師德師風(fēng)演講競(jìng)賽。 2.鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電。建議老師常常翻閱各類早期訓(xùn)練類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。鼓舞老師利用課余時(shí)間常常上訓(xùn)練網(wǎng)，不斷汲取新信息。 3.加強(qiáng)全園老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞老師自學(xué)自練，提高老師的基本訓(xùn)練技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高訓(xùn)練教學(xué)力量。本學(xué)期，將協(xié)作鎮(zhèn)參與

6、組織參與幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)技能競(jìng)賽。 4.學(xué)習(xí)指南競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新指南思想時(shí)，要求老師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合指南要求的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度動(dòng)身準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。 (四)以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。 1.聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期方案召開家長(zhǎng)座談會(huì)兩次;向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次;通過(guò)“家長(zhǎng)信箱”，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動(dòng);各班對(duì)家長(zhǎng)園地做到準(zhǔn)時(shí)更換更新，以便家長(zhǎng)對(duì)自己孩子狀況的把握及對(duì)園里工作的了解。 2.通過(guò)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)共同制作體育玩具，共同體

7、驗(yàn)勞作的歡樂(lè)并能豐富體育區(qū)，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好。 #77144幼兒園班小班主任工作方案2 一、班級(jí)狀況分析： 本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從2021年10月2021年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過(guò)一個(gè)學(xué)期，其他都是以前從未上過(guò)幼兒園。對(duì)于2-3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們年齡小，上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境。他們常以哭鬧來(lái)發(fā)泄離開親人、離開熟識(shí)環(huán)境后的焦慮，針對(duì)這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)方案。 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期，我們用法的是在南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園實(shí)踐用法的由臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師資培育中

8、心指導(dǎo)的教材。 我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng)，分別是：寶寶來(lái)了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、顏色寶寶、暖洋洋。針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)心情不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒心情及幼兒生活閱歷少而設(shè)定的主題活動(dòng)。 在主題活動(dòng)的開展中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，增加了進(jìn)展幼兒的秩序感和.規(guī)范意圖的活動(dòng)，關(guān)心幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，進(jìn)展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進(jìn)展與需求為主要依托，在健康、語(yǔ)言、.、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培育，其中包括了生理、心情、智力和.性等方面的進(jìn)展。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，將環(huán)境納入到訓(xùn)練中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒制造一

9、個(gè)寬松、自由的生活空間，使幼兒主動(dòng)的與環(huán)境互動(dòng)起來(lái)。利用自然角關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)觀看身邊一些簡(jiǎn)潔的事物的改變。 2、簡(jiǎn)潔的預(yù)備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀看方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀看。 3、結(jié)合托班幼兒喜愛獨(dú)自一人擁有一個(gè)(一部分)玩具的特點(diǎn)，將各種操作材料分成很多小筐放在窗臺(tái)上，并將窗臺(tái)上墊上墊子，使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份，而且不會(huì)由于窗臺(tái)冷而受涼，同時(shí)也美化了窗臺(tái)。 四、嬉戲活動(dòng) 抓住托班幼兒愛好點(diǎn)，滿意幼兒的奇怪心，熬煉幼兒的小肌肉，進(jìn)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作，將為幼兒供應(yīng)一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部嬉戲，促

10、進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展。 在大肌肉方面支配一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力氣的進(jìn)展。幼兒通過(guò)大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅，同時(shí)慢慢地使幼兒學(xué)會(huì)掌握自我的行為，以免損害到別人。 為幼兒預(yù)備了娃娃家，盡量以幼兒的隨便操作開頭，使得幼兒對(duì)這一活動(dòng)感愛好，漸漸將嬉戲的一些規(guī)章告知幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)章，并能主動(dòng)的遵守規(guī)章，學(xué)會(huì)嬉戲方法，體驗(yàn)到嬉戲的歡樂(lè)。 托班的幼兒正處于他們語(yǔ)言進(jìn)展的敏感期，因此幫助他們的語(yǔ)言進(jìn)展，成為教學(xué)和嬉戲的主要內(nèi)容。在嬉戲活動(dòng)中，支配了嬰兒畫報(bào)的共享閱讀活動(dòng)，使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的溝通的語(yǔ)言，為幼兒之間的溝通打下基礎(chǔ)。 五

11、、家長(zhǎng)工作： 1、在開學(xué)前對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對(duì)幼兒有一個(gè)了解的同時(shí)，也是家長(zhǎng)工作的一個(gè)部分，通過(guò)家訪使得家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有了一個(gè)感性的熟悉和了解。互換育兒信息。 2、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。 3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時(shí)向家長(zhǎng)公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的狀況，使其真正起到“橋梁”的作用。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教學(xué)，豐富孩子的學(xué)問(wèn)閱歷。 4、樹立一心一意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，做好新生入園心情穩(wěn)定。為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。嚴(yán)格接送卡制度，提高平安意識(shí) 。 5、每月出一期家長(zhǎng)園地，介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級(jí)狀況

12、和一些育兒閱歷。 6、通過(guò)讓家長(zhǎng)參與半日觀摩、家園活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家進(jìn)步行日常溝通。 關(guān)心班級(jí)預(yù)備及補(bǔ)充自然角的物品，協(xié)作教學(xué)活動(dòng)預(yù)備各種材料。 8、通過(guò)家園聯(lián)系本，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。幼兒園托班班主任方案(二) 新學(xué)期開頭了，我們迎來(lái)了小小班的小伴侶，孩子們由于剛開頭進(jìn)入集體生活，對(duì)新環(huán)境生疏、畏懼，還有跟人、亂跑、拒睡、拒吃等現(xiàn)象。為了使孩子們能盡快地適應(yīng)集體生活和培育他們各方面的良好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的進(jìn)展，我想起了我們的張家港精神“團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)重奮進(jìn)，自加壓力，敢于爭(zhēng)先。”認(rèn)真地剖析一下

13、自己，對(duì)比省示范幼兒園的老師的標(biāo)準(zhǔn)，在今后的工作中，我時(shí)時(shí)要以省示范的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用張家港精神來(lái)鞭策自己。 一、 思想政治方面 仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。關(guān)懷國(guó)家大事，常常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。 喜愛自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度動(dòng)身，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。 二、 訓(xùn)練教學(xué)方面 要提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)

14、幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐改善理論，把一些好的訓(xùn)練教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷改善自我。要不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，仔細(xì)上好每一節(jié)課。 三、 家長(zhǎng)方面 多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的看法或建議，滿意家長(zhǎng)的合理需求。努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。 總之，我要到處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力氣，愿我們的幼兒園會(huì)越來(lái)越好! #89935幼兒園班小班主任工作方案3 一、班級(jí)狀況分析： (一)學(xué)會(huì)按成人的指令行動(dòng)，生活自理力量增加，.之工作方案:幼兒園中班班級(jí)方案。 基本狀況：

15、 1、在成人的指導(dǎo)下，孩子們形成了很多生活、嬉戲和學(xué)習(xí)生活時(shí)所需要的生活自理力量。大多孩子會(huì)獨(dú)立用餐，獨(dú)立穿脫衣服等。 2、逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會(huì)了按成人的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。如孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和提示下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。 不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。 1、存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。 2、有個(gè)別孩子依靠性較強(qiáng)，不情愿自己動(dòng)手吃飯，經(jīng)常等著老師、阿姨來(lái)喂。如班中的顧峰小伴侶，由于在家中始終由家長(zhǎng)包辦，因此已養(yǎng)成飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。 (二)行為受心情支配，但隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的行為受心情支配的比例逐步下降。 基本狀況：通過(guò)一

16、年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從心情不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)掌握自己的心情，開頭關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，在老師的引導(dǎo)下會(huì)試著站在他人的立場(chǎng)上思索問(wèn)題，試著相互謙讓。 不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較心情化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開頭產(chǎn)生調(diào)整心情的意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)上仍不能真正地掌握。遇到不順心的事，仍會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。 (三)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增加了。基本狀況：大多孩子們對(duì)體育活動(dòng)較感愛好，通過(guò)嘗試、仿照，不斷地調(diào)整自己的動(dòng)作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動(dòng)作進(jìn)展較好。 不足之處： 1、班中有個(gè)別女孩子不情愿

17、參與體育活動(dòng)，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動(dòng)作進(jìn)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。 2、家長(zhǎng)不太重視孩子小肌肉群的進(jìn)展，較少地供應(yīng)孩子們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此班上孩子的動(dòng)手力量不夠抱負(fù)，小肌肉群進(jìn)展的協(xié)調(diào)性較差。 (四)逐步形成了與生活閱歷有關(guān)的概念。 基本狀況：孩子們的認(rèn)知范圍擴(kuò)大了，逐步形成了一些與生活閱歷相連系的實(shí)物概念，并在特定的狀況或活動(dòng)中將之再現(xiàn)。同時(shí)孩子們對(duì)事物的理解力量開頭增加了，對(duì)四周的事、物布滿了奇怪心，求知欲強(qiáng)。 不足之處：由于每個(gè)孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長(zhǎng)對(duì)孩子傳授的訓(xùn)練信息量差異較大，因此孩子們?cè)谡J(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活閱歷，在裝扮嬉戲中就

18、表現(xiàn)為：嬉戲情節(jié)單一、常常出現(xiàn)擺布玩具等行為。 (五)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺與需要。 基本狀況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實(shí)詞。在日常的生活中孩子們能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受與需要，還會(huì)敘述生活中的一些事。 不足之處： 1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的一些感覺和想法。 2、孩子們?cè)趯?shí)際說(shuō)話時(shí)發(fā)音還不夠精準(zhǔn)，獨(dú)白時(shí)不流暢，并帶有很大的情景性。 二、本學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)及措施 一、健康領(lǐng)域 (一)、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，詳細(xì)要求有： 1、鞏固保持環(huán)境干凈和個(gè)人平安衛(wèi)生的習(xí)慣，特殊留意做到以下幾點(diǎn)： (1)、疼惜

19、日用品和玩具，不僅用后整理整齊，而且留意用時(shí)輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨便丟扔; (2)、特殊留意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(lái)(包括回班回室)仔細(xì)洗手的習(xí)慣; (3)、學(xué)習(xí)正確刷牙，知道牙齒對(duì)全身健康的作用，知道一些預(yù)防齲齒的常識(shí); (4)、堅(jiān)持每天帶潔凈的手帕來(lái)園，并學(xué)會(huì)正確地折疊、用法手帕。 (5)、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖漿)，留意不單獨(dú)接觸外用藥; (6)、熟悉一些家用清潔劑和滅蟲劑，留意它們的包裝，不觸摸玩弄; 2、提高熬煉身體的主動(dòng)性，知道熬煉仔細(xì)與否身體鍵康有親密關(guān)系，從而增加不怕冷、熱、累的思想，仔細(xì)對(duì)待操練和體育活動(dòng)的動(dòng)作和要求

20、，例如： (1)、脫離小班那種較留意早操內(nèi)容和形式好玩味的狀態(tài)，開頭留意動(dòng)作的質(zhì)量姿態(tài)正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套; (2)、知道身體各部位均需得到熬煉方對(duì)健康有利，所以對(duì)各類動(dòng)作熬煉都仔細(xì)對(duì)待(例如知道呼吸運(yùn)動(dòng)對(duì)肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動(dòng)作不大，也會(huì)仔細(xì)根據(jù)老師對(duì)深呼吸的要求去做); (3)、學(xué)習(xí)鍘身走，一對(duì)一對(duì)整齊走; (4)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑; (5)、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳 (6)、會(huì)雙足在直線兩側(cè)行進(jìn)跳; (7)、學(xué)會(huì)向上自拋?zhàn)越忧? (8)、會(huì)單足站立持續(xù)510秒; (9)、鉆過(guò)直徑60厘米的圓圈; (10)、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。 二 .性情意領(lǐng)域 (一) 增加文明禮貌待人接物的

21、主動(dòng)性，提高行為的文明程度。 1 不需成人提示，會(huì)對(duì)來(lái)園和來(lái)家的客人主動(dòng)問(wèn)好; 2 留意禮貌待人的舉止要熱忱真誠(chéng); 3 開頭學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合的文明舉止; (二)、對(duì)學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動(dòng)性，情愿參與各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中有突破個(gè)人圈子，參加相互交往合作的明顯愿望，有對(duì)集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如： 1、愿與班上全部的小伴侶交往。有自己特殊喜愛共同嬉戲的小伴侶，對(duì)其他小伴侶也較好; 2、有一種將自己感受愛好的事以及所知道的“新聞”告知小伴侶的較明顯的愿望，盼望別人能共享自己的開心。同時(shí)，還有一種將小伴侶相處的良好經(jīng)受與體會(huì)告知家人的愿望，盼望家人共享其在幼兒園與人相處的開心; 3

22、、在其他小伴侶嬉戲、看書等到活動(dòng)的過(guò)程中，知道不去干擾別人的活動(dòng)，但情愿旁觀或提出建議; 4、對(duì)角色嬉戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高; 5、在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下情愿為班集體做事、關(guān)心四周的同伴; 6、學(xué)習(xí)留意遵守集體嬉戲的原則; 7、開頭重視同伴和老師、家庭對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)。 8、知道向成人告狀不是解決人際問(wèn)題的好方法，學(xué)習(xí)： 當(dāng)別人發(fā)生不良行為時(shí)，自己設(shè)法予以友善的關(guān)心; 當(dāng)別人與自己發(fā)生沖突時(shí)，先設(shè)法克制自己的沖動(dòng)，與之講理。 (三)、關(guān)注四周成人的勞動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和敬重的感情。 1、種植23種蔬菜，培育45種室內(nèi)植物，鞏固地形成有關(guān)植物生長(zhǎng)需要土壤、水、肥料和陽(yáng)完的學(xué)

23、問(wèn)，連貫性地知道他們的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)分析它們長(zhǎng)得好壞的緣由; 2、養(yǎng)23種小動(dòng)物，形成有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)所需要照看條件的熟悉; 3、對(duì)動(dòng)、植物有愛惜關(guān)懷的看法，有每天都照看的責(zé)任心，對(duì)班上的動(dòng)植物不正常的現(xiàn)象(如干枯、死亡)知道追究緣由，感到難過(guò)。 三、語(yǔ)言領(lǐng)域 在擴(kuò)大熟悉范圍的同時(shí)擴(kuò)大詞匯量;在加強(qiáng)與人交往主動(dòng)性的同時(shí)，提高言語(yǔ)力量，做到： 1、發(fā)音清楚精準(zhǔn)，聲音洪亮，說(shuō)話速度適中; 2、說(shuō)話時(shí)落落大方，不搶話：回答問(wèn)題時(shí)知道先作考慮，提問(wèn)時(shí)學(xué)習(xí)有禮貌和敬重對(duì)方; 3、擴(kuò)大詞匯量，共有詞匯2021至此2500個(gè); 4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文

24、具，并學(xué)習(xí)用法; 7、學(xué)習(xí)用法一些重疊詞，如：上上下下，干潔凈凈，蹦蹦跳跳，快愉快活，來(lái)來(lái)去去等等; 8、用法一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞(長(zhǎng)短，高矮;伴侶，同伴;戰(zhàn)士，戰(zhàn)友;胖，肥); 9、體會(huì)不同的情感與不同的語(yǔ)調(diào)的關(guān)系。 10、會(huì)依據(jù)單張圖片的景色和人物，講解并描述圖片所表示的地點(diǎn)，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容(想象)： 11、會(huì)復(fù)述童話、故事3個(gè)，復(fù)述完整。 四、科學(xué)領(lǐng)域 (一)、對(duì).現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加劇烈的愛好，有對(duì)所感愛好的事物進(jìn)行觀看、觸動(dòng)、詢問(wèn)、發(fā)覺等的奇怪心和長(zhǎng)久性，其中的重點(diǎn)要求為; 1、除對(duì)家庭和幼兒園內(nèi)以及四周環(huán)境發(fā)生的新事物、新改變留意觀看，并將新發(fā)覺熱

25、忱地告知伙伴、家人和老師外，對(duì)范圍更寬的事物也開頭產(chǎn)生愛好; 2、對(duì)家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生愛好，并愿給自己提出問(wèn)題，同時(shí)盼望獲得問(wèn)題的答案; (二)、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有肯定的愛好和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)問(wèn)的作用有肯定的熟悉，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生一種比較主動(dòng)的心情。如： 1、學(xué)習(xí)看法較前正確情愿自己獨(dú)立思索問(wèn)題，情愿通過(guò)多種方法求得答案，盼望自己的思索結(jié)果與其他小伴侶不完全相同。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種把握學(xué)問(wèn)的方法; a.對(duì)新奇事物，知道運(yùn)用各種感官去發(fā)覺其特點(diǎn); b.知道用比較的方法獲得學(xué)問(wèn); c.知道借用自己有的閱歷來(lái)推導(dǎo)對(duì)新事物的熟悉; d.知道各種用具和物品都是漸漸進(jìn)展和演化的，如：交通工具的過(guò)去和

26、現(xiàn)在，通訊工具的過(guò)去和現(xiàn)在。從中感受學(xué)問(wèn)和多動(dòng)腦筋的重要性; (三)、主動(dòng)參與思維熬煉活動(dòng)，有較豐富的形象思維，有參與規(guī)律思維訓(xùn)練的初步愛好，如： 1、情愿接著老師講解并描述的故事連續(xù)綻開，獨(dú)自續(xù)講; 2、依據(jù)某事物的形象，叫出其名稱，說(shuō)出其主要的特點(diǎn)，如： 收音機(jī)像長(zhǎng)方形的盒子，有很多鈕，一通電，就會(huì)說(shuō)、唱。電視機(jī)也像長(zhǎng)方形的盒子，有很多鈕，一通電，有人，有風(fēng)景，有聲音; 3、根據(jù)比較熟識(shí)有事物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編謎語(yǔ); 4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的棋類嬉戲23種，弄懂若要成功的方法，學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋; 5、練習(xí)比較不同當(dāng)數(shù)量的物品，指出它們誰(shuí)多，誰(shuí)少，誰(shuí)最多，還是一樣多; 6、自己會(huì)用加添的方法比較物品的長(zhǎng)、寬、

27、高、厚; 7、鞏固時(shí)間定向(白天、黑夜、早上、晚上)學(xué)習(xí)“上午、下午”學(xué)習(xí)區(qū)分“昨天、今日、明天; 8、鞏固歸類的幾個(gè)要點(diǎn)(按顏色、外形、大小、功能、事物的種類分類); 9、目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物; 10、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)外的其他方法計(jì)算了10以內(nèi)的實(shí)物; 11、提高嬉戲力量。 有獨(dú)自建筑的力量： a、會(huì)用小型積木搭3層高的建筑物; b、會(huì)用積木搭3種以上的物體，如：公路，公共汽車，橋、房子; c、會(huì)用積塑拼 插多種物體。 熟識(shí)幾種常見建筑物的整體和局部構(gòu)成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑力量的提高作預(yù)備; 學(xué)習(xí)幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性寬大的在下層，

28、薄而輕的在上面;空間大小要求將底部和四四周得大些或小些; 分隔要求先圍大的空間，再在所圍范圍內(nèi)用長(zhǎng)度，厚度相當(dāng)?shù)牟牧戏指糸_;變換性如何由小變大、如何由矮變高;材料綜合利用性合理同時(shí)用法木質(zhì)，自然?材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等; 開頭學(xué)習(xí)和小伴侶共同用沙土建構(gòu)(菜地、公路)，學(xué)習(xí)事先想好建構(gòu)的事物，學(xué)習(xí)分工，學(xué)習(xí)使行動(dòng)為目的服務(wù)，學(xué)習(xí)克服困難。 (3)學(xué)習(xí)記住其他嬉戲規(guī)章，努力在嬉戲時(shí)遵守規(guī)章。 五、藝術(shù)領(lǐng)域 (一)、把握一點(diǎn)有關(guān)造型藝術(shù)的力量; 1、通過(guò)看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀看顏色，外形配搭的各種式樣，引起美感，激發(fā)對(duì)造型藝術(shù)的愛好; 2、學(xué)習(xí)共同計(jì)論所

29、觀看的藝術(shù)作品的特點(diǎn)，仔細(xì)聽取老師的歸納; 3、學(xué)習(xí)畫圖案的基礎(chǔ)：把點(diǎn)、線、圓連貫地、對(duì)稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案; 4、學(xué)習(xí)將幾何圖形按大小、外形、類別或顏色不同有規(guī)章地排列成直線、方形或圓形等圖案(如：同是紅色，一圓、一方;同是圓形，一大，一小); 5、鞏固用法色筆和顏料的方法從上向下，從左向右地朝一個(gè)方向涂色，不涂出框外; 6、提高區(qū)分顏色的力量，例如，學(xué)習(xí)觀看一株花朵顏色有沒有不同，說(shuō)出不同的緣由(是多種顏色，還是顏色有深淺不同);學(xué)習(xí)觀看有色糖紙對(duì)著完線和不對(duì)著完線的顏色有什么不同?學(xué)習(xí)體會(huì)亮度對(duì)顏色的深淺有影響; 7、熟悉紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、褐幾種顏色，熟悉它們的深淺

30、色; 8、會(huì)概括動(dòng)物、植物的整個(gè)形態(tài)特點(diǎn)，并能用筆、泥、紙等工具表現(xiàn)出特點(diǎn)，如：熊貓是胖圓的，蛇是長(zhǎng)條的，向日葵是大朵的，單枝的，中間有大而圓的籽盤，柳樹是高而細(xì)的，葉子是尖尖的，荷葉是大而圓的，西紅柿是圓的，扁豆是長(zhǎng)而扁的; 9、會(huì)用顏色、彩紙等裝飾物品，如：圖紙上的傘，泥塑的小盤，紙制的手絹; 10、嫻熟地用手掌搓圓球、長(zhǎng)條、壓扁，學(xué)習(xí)捏某些物品的詳情(如：泥做的黃瓜上下并不一般粗)，使兒童在制作時(shí)富有表現(xiàn)力的愿望和肯定的力量; 11、學(xué)會(huì)將泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相全都(如：餅干，糖果); 12、學(xué)習(xí)剪曲線、圓形和方形。 (二)、增加對(duì)音樂(lè)的寵愛，提高音樂(lè)觀賞力和表現(xiàn)力： 1、聽

31、不同類型的樂(lè)曲，對(duì)音樂(lè)的印象進(jìn)一步得到豐富。(如：“牧童短笛”“小放牛”“大秧歌”，“解放軍進(jìn)行曲”“搖籃曲”“迎客曲”); 2、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂(lè)曲，感受到兩部分的不同; 3、聽有鋼琴和提琴(或二胡)合奏的樂(lè)曲，學(xué)習(xí)辨別兩種不同樂(lè)器的音色; 4、學(xué)習(xí)洪亮地唱歌，但不高叫高叫(如唱雄壯的歌);學(xué)習(xí)溫柔地唱歌，但不低沉(如唱催眠曲);學(xué)習(xí)跳動(dòng)悅耳地唱歌，不拖拉(如唱“小雨”歌); 5、學(xué)習(xí)清楚精準(zhǔn)地唱出歌詞; 6、會(huì)拉成圓圈合著節(jié)拍輕松地向左和向右跳步 7、會(huì)從一個(gè)圓圈變成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，并在肯定時(shí)候轉(zhuǎn)變方向跳; 8、學(xué)聽前奏的過(guò)門，正確地唱與跳 9

32、、體會(huì)歌詞和樂(lè)曲的感情，用心地有表情地表達(dá)歌詞和樂(lè)曲的意義。 二、 班級(jí)重點(diǎn)工作 (一)調(diào)整進(jìn)餐環(huán)境，促使幼兒“我會(huì)自己吃飯”、“樣樣?xùn)|西都愛吃”的良好飲食習(xí)慣。 詳細(xì)措施： 1、設(shè)立“紅旗桌”、“進(jìn)步桌”、“加油桌”，以流淌式的形式，不固定孩子用餐的座位。依據(jù)孩子今日(或本周)用餐狀況打算明天(或下星期)的用餐座位。 2、設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)幼兒 進(jìn)行即時(shí)的記錄。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最潔凈”等欄目。從而提高孩子進(jìn)餐的愛好，不斷增加自信念。 (二)充分發(fā)揮環(huán)境的隱性訓(xùn)練作用，將一些常規(guī)要求圖示化。 詳細(xì)措施： 1、利用圖示將一些常規(guī)要求自然地溶入孩子的日常活動(dòng)中。如：入廁、盥洗等環(huán)節(jié)。 2

33、、結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)，適當(dāng)?shù)貙⑷粘５那榫皩?duì)話，采納圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，關(guān)心孩子理解活動(dòng)常規(guī)。 (三)以“互助中心”為載體，逐步在班中形成“你幫幫我、我?guī)蛶湍恪钡牧己梅諊?詳細(xì)措施： 1、以嬉戲?yàn)榍腥肟冢觥盎ブ行摹边@一活動(dòng)樣式。 2、開設(shè)“求助”角，引導(dǎo)孩子遇到困難會(huì)試著運(yùn)用不同的方式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也激發(fā)其他孩子情愿關(guān)心他人的良好情感。 3、為孩子們?cè)O(shè)計(jì)互助卡、及小助手的工作證。 (四)探究性活動(dòng)的初步嘗試。 詳細(xì)措施： 1、進(jìn)行“故事情景表演”的探究活動(dòng)。引導(dǎo)孩子自由結(jié)伴，組織故事表演組，然后嘗試制定活動(dòng)的方案，自制表演的道具，從而提高孩子的動(dòng)手力量，為孩子自主性、制造性的進(jìn)展供應(yīng)進(jìn)展空間

34、。 2、嘗試計(jì)算非正式活動(dòng)與正式活動(dòng)相結(jié)合的方式，培育孩子大膽探究，主動(dòng)思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、家長(zhǎng)工作 1、開設(shè)“bbs”家園信息網(wǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)了解幼兒園的近期訓(xùn)練目標(biāo)，及家長(zhǎng)協(xié)作事項(xiàng)。 2、創(chuàng)設(shè)“家園橋”欄目，為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小信箱”，有助于老師與家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)溝通。 3、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，或個(gè)別家長(zhǎng)講座，與家長(zhǎng)共同探討幼兒訓(xùn)練過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，走出訓(xùn)練的誤區(qū)。 #644697幼兒園班小班主任工作方案4 一、班況分析 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練、教學(xué)，本班幼兒在常規(guī)方面以及學(xué)習(xí)、生活等方面都得到了較大的進(jìn)展，幼兒入園后比以前能更快的適應(yīng)幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，小伴

35、侶們都喜愛上幼兒園。 入園以來(lái)，幼兒以往那種自由散漫、蠻不講理、不聽大人的話及以自我為中心等現(xiàn)象有明顯進(jìn)步;在自理潛力方面，他們能夠獨(dú)立用餐;午睡時(shí)大都能先嘗試自己獨(dú)立穿x，遇到困難再請(qǐng)老師幫忙;在常規(guī)方面，他們能夠遵守紀(jì)律，不再亂走亂跑了。 透過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，發(fā)覺以下問(wèn)題：由于男孩較多且由于多為獨(dú)生子女，有部分幼兒在生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣中仍表現(xiàn)的比較自我所以接下去的訓(xùn)練教學(xué)工作，老師應(yīng)給這些孩子足夠的平安感，逐步引導(dǎo)這部分孩子融入群眾生活。 依據(jù)以上狀況，我們將在今后的訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及每名幼兒的不同個(gè)性，重視促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，對(duì)幼兒實(shí)行有方案、有目的的訓(xùn)練。

36、 本學(xué)期班級(jí)工作人員將連續(xù)以熱心、耐煩、細(xì)心的工作看法，使入園的孩子能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活! 二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)： 1、幼兒生活管理方面： 隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)訓(xùn)練，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有仔細(xì)按挨次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確用法餐具，有禮貌的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;持續(xù)桌、地面和衣服的干凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能寧?kù)o入睡室，在老師的幫忙下，能按挨次x，放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。 2、訓(xùn)練管理方面： 依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和愛好，確立相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和要求;依據(jù)“綱要”目標(biāo)和圍繞華東師范高校的建構(gòu)式課程，確立相

37、應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)、要求和訓(xùn)練資料及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有方案引導(dǎo)幼兒專心參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題 三、幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作： 合理利用分區(qū)、分組、群眾、方案活動(dòng)、嬉戲等形式，確保訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的完成。 我們連續(xù)努力探究園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，專心爭(zhēng)論，吸取其他班的特長(zhǎng)。 仔細(xì)開展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語(yǔ)言、.、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。 仔細(xì)參與園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，專心并準(zhǔn)時(shí)參與各種培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)與業(yè)務(wù)潛力。 1.重視個(gè)別訓(xùn)練 幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛哭鬧，

38、有的愛發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的訓(xùn)練方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速進(jìn)展。 2.環(huán)境布置 依據(jù)主題資料準(zhǔn)時(shí)并逐步地更換主題墻，并主要以幼兒作品為主，做到與探究資料相結(jié)合，材料盡量豐富。 老師相互協(xié)調(diào)，共同完成。 并且，為了讓幼兒增加對(duì)四周環(huán)境的熟悉，我們還將在每月開展各種環(huán)保活動(dòng)，使孩子了解環(huán)境與人類的關(guān)系。 3、家長(zhǎng)工作 嚴(yán)格根據(jù)家園常規(guī)管理制度完成各項(xiàng)常規(guī)工作。 鼓舞家長(zhǎng)專心參與志愿活動(dòng)，發(fā)覺本班的專心分子進(jìn)行表彰。 透過(guò)網(wǎng)頁(yè)，讓更多的家長(zhǎng)了解幼兒園。 向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，讓家進(jìn)步一步了解幼兒的在園生活狀況。 透過(guò)

39、家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)了解我們的訓(xùn)練資料，并且使家長(zhǎng)了解一些最新的幼兒訓(xùn)練學(xué)問(wèn)和育兒學(xué)問(wèn)。 做好家訪工作，普訪一次，家園同步共同訓(xùn)練好幼兒。 #77145幼兒園班小班主任工作方案5 一、班況分析本班共有24名幼兒，其中男孩子16名，女孩子8名，年齡2歲到3歲在之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。 通過(guò)家訪我們了解到，90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園，平常在父母上班時(shí)，生活多由老人照看，對(duì)集體生活較為生疏，有肯定的恐驚心理。孩子們普遍存在的問(wèn)題是：吃飯、大小便不能自理;經(jīng)常以自我為中心，特別自由，沒有集體意識(shí)。在親子活動(dòng)中觀看發(fā)覺，幼兒間個(gè)體差異相差較大，部分幼兒情愿上幼兒園參與嬉戲活動(dòng)，對(duì)老師有親切感，能較快地投入到嬉戲活動(dòng)中，在乎老師及家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓舞;個(gè)別幼兒自理力量較強(qiáng)，能在家長(zhǎng)及老師關(guān)心下根據(jù)要求把玩具整理好，情愿幫老師做事情;部分幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)展較好，會(huì)雙腳跳，能較清晰地表達(dá)自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、閱歷的積累等方