1、幼兒園環(huán)保教育資源在幼兒園教學活動中，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識，如何有效地培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識已是當今社會所關(guān)注的話題與至關(guān)重要的問題。幼兒園，作為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分，作為終身全面教育的一個奠基階段，它是實施環(huán)境教育的關(guān)鍵。幼兒園應(yīng)當義不容辭地擔負起的責任，采用多種形式對幼兒進行環(huán)境保護教育，這對大自然抑或人類有著十分深遠的意義。那么，如何在幼兒園中利用“變廢為寶”對幼兒進行環(huán)保意識教育呢？一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識， 營造環(huán)境教育氛圍，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的美好情感。環(huán)境對人的發(fā)展起著潛移默化的作用。對于幼兒來說，由于他們身心發(fā)展的特殊性，決定了他們

2、對任何情緒情感的產(chǎn)生都建立在直觀性與形象性的基礎(chǔ)上。因此，創(chuàng)設(shè)與教育目的相一致的教育環(huán)境，并積極發(fā)揮幼兒的感官作用，對于激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛環(huán)境的情感具有十分重要的意義。為此，我們從幼兒園的環(huán)境布置著手，開展了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境的活動：我們還設(shè)計了系列活動如“認識地球”、“美麗的家園”、“地球小衛(wèi)士”等，并組織幼兒觀看有關(guān)“美麗的祖國”錄像與幻燈片，介紹了有關(guān)“環(huán)境保護”的圖書，讓幼兒初步理解人與環(huán)境的關(guān)系，意識到人類與環(huán)境休戚相關(guān)，懂得美麗的環(huán)境要靠大家來保護、治理，保護好地球首先要保護好自己身邊的環(huán)境等道理。通過這一系列的活動，幼兒對“環(huán)?！边@一概念有了初步的了解。 但在實際教育中又有著不可分割的

3、密切的關(guān)系。利用環(huán)保教育的內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是切實可行的，同時也是行之有效的。環(huán)保教育的內(nèi)容很多很廣，大到高科技的內(nèi)容，小到節(jié)約一滴水及孩子行為習慣的培養(yǎng)。如：愛護動植物、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、說話輕、走路輕、放下東西也要輕等等。幼兒園的孩子正處在生長發(fā)育迅速階段，處在長知識及行為習慣、道德品質(zhì)形成的最初階段，良好的行為習慣的形成將使人一生成長都受益非淺。然而我們?nèi)绾螌τ變哼M行環(huán)保教育呢？環(huán)保教育的內(nèi)容又如何滲透到幼兒的一日活動中呢？這不但需要我們教師要有較強的環(huán)保意識，更需要有較強的工作熱情，處處都做有心人，善于在幼兒的日常生活中的各個環(huán)節(jié)尋找、捕捉發(fā)生在幼兒身邊活的教育內(nèi)

4、容，在不知不覺中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使之起到一舉兩得、事半功倍的教育效果。 陳鶴琴認為：教育要“注意環(huán)境，利用環(huán)境”。幼兒應(yīng)該有良好的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。教育環(huán)境與幼兒的身心發(fā)展有著密切的聯(lián)系；我們的教育環(huán)境應(yīng)該圍繞教育目標、根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，結(jié)合教育主題及季節(jié)特征，及時的對原有環(huán)境進行適當?shù)恼{(diào)整；我們可以將環(huán)保教育滲透到語言教學、社會教學、藝術(shù)教學等五大領(lǐng)域中進行。在區(qū)域活動中可以投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。我們要充分利用教室內(nèi)外的空間，多為幼兒提供各種環(huán)保知識信息，刺激幼兒的學習興趣和欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，讓幼兒意識到環(huán)境問題的重要性，關(guān)注周圍的環(huán)境，意識到人類生存與環(huán)境的休戚相關(guān)，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，使幼兒樂于觀察和探索自然，積極參與保護環(huán)境的活動。二、貫穿教學活動，滲透幼兒環(huán)保意識 日常生活的每一個環(huán)節(jié)，都可用來對幼兒進行環(huán)保教育。如每天的一餐一點中，在培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣的同時，結(jié)合教育活動，進一步對幼兒進行節(jié)約能源教育。不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，讓幼兒知道我們陳鶴琴先生曾說：“還原孩子生活的本來面目，給孩子生活原貌，讓他在生活中學