1、高中物理變壓器電流電功率與匝數的關系知識點總結高中物理變壓器電流電功率與匝數的關系1、理想變壓器中的幾個關系 電壓關系在同一鐵芯上只有一組副線圈時：; 有幾組副線圈時： 功率關系對于理想變壓器不考慮能量損失，總有P入=P出 電流關系 由功率關系，當只有一組副線圈時， I1U1=I2U2 ，得 ;當有多組副線圈時：I1U仁I2U2+I3U3+，得I1n 仁12n2+I3n3+ 2、變壓器的題型分析 在同一鐵芯上磁通量的變化率處處相同; 電阻和原線圈串聯時，電阻與原線圈上的電壓分配遵循串聯電路的分壓原理 ; 理想變壓器的輸入功率等于輸出功率。3、解決變壓器問題的常用方法 思路 1：電壓思路。變壓器

2、原、副線圈的電壓之比為U1/U2=n1/n2; 當變壓器有多個副繞組時U1/n1=U2/n2=U3/n3= 思路 2：功率思路。理想變壓器的輸入、輸出功率為P 入 =P 出，即 P1=P2; 當變壓器有多個副繞組時P1=P2+P3+ 思路 3：電流思路。由 I=P/U 知，對只有一個副繞組 的變壓器有 I1/I2=n2/n1; 當變壓器有多個副繞組時 n1I1=n2I2+n3I3+ 思路 4：（ 變壓器動態問題 ） 制約思路。I、電壓制約：當變壓器原、副線圈的匝數比（n1/n2）一定時，輸出電壓 U2 由輸入電壓決定，即 U2=n2U1/n1 ，可 簡述為“原制約副”;、電流制約：當變壓器原、

3、副線圈的匝數比（n1/n2）一定，且輸入電壓 U1 確定時，原線圈中的電流 I1 由副線圈 中的輸出電流 I2 決定，即 I1=n2I2/n1 ，可簡述為“副制約 原”;負載制約：變壓器副線圈中的功率 P2由用戶負 載決定，P2=P負1+P負2+;變壓器副線圈中的電流 12 由用戶負載及電壓 U2確定，I2=P2/U2;總功率 P總=P線 +P2;動態分析問題的思路程序可表示為： 思路 5：原理思路。變壓器原線圈中磁通量發生變化， 鐵芯中 ΔΦ/Δt 相等 ; 當遇到“”型變壓器時有ΔΦ1/&D

4、elta;t=ΔΦ2/Δt+&Delt a;Φ3/Δt ，此式適用于交流電或電壓 （ 電流 ） 變化 的直流電，但不適用于穩壓或恒定電流的情況。高中物理學習方法聽得懂 高中生要積極主動地去聽講，把老師所說的每一句話都 用心來聽，熟記高中物理概念定義，這是“知其然”，老師 講解的過程就是“知其所以然”，聽懂，才會運用。記牢固 尤其是基本的概念。定義、定律、結論等，不要把這些 看成可記可不記的知識， 輕視了， 高中生對物理問題的理解、 運用就會受阻，在物理解題過程中就會因概念不清而丟分， 掌握三基本

5、：基本概念清、基本規律熟、基本方法會，這些 都是要記住的范疇。只有這樣，高中生學習物理才會得心應 手，各種難題才會迎刃而解。會運用 會運用才是提高成績的根本，就是對概念、公式等要掌 握靈活，活學活用，不是死記硬背，不同的題型采用不同的 解題方法，公式的運用也是做到靈活多變，以達到正確解題 的目的。比如對于牛頓三大運動定律、什么是動量、為什么 動量會守恒這些動力學的基本概念的理解，僅僅停留在字面 上學起來就是枯燥的，甚至是難于理解的，而這些知識又影 響著整個力學的學習過程，所以，在高中物理學習過程中， 試著把這些概念化的內容融于各種題型中，將其內化成高中 生的基本知識，另辟思路，學起來就容易得多了，學習效益 會翻倍。練得熟 高中物理知識是分板塊的，各內容間既相互聯系，又相 互區別，所以在物理學習過程中， 練是很有必要的， 俗話說， 熟能生巧，練得多了，也就輕車熟路了，各知識點之間就能 形成一定的類比，高中生就可以將前后知識融會貫通，由點 及面的綜合運用了。看了“高中物理變壓器電流電功率與匝數的關系知識點總 結”的人還看了：1. 高中物理變壓器知識點2. 高中物理交變電流知識點總結3. 高二物理上冊第三章變壓