1、我是集體的一朵花輔導(dǎo)理念：小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的集體生活已有所熟悉,已能夠在班級(jí) 生活中為集體做事,并從中體驗(yàn)到被人認(rèn)同的快樂,初見產(chǎn)生了自我 效能感.但這種自我效能感還不明顯,他們總覺得自己勢(shì)單力薄,不 能做很多事,會(huì)失去為集體做事的積極性,降低自信心.因此,在這 個(gè)時(shí)期給學(xué)生這方面的關(guān)注和引導(dǎo)是十分必要的.本課就是通過輔導(dǎo)活動(dòng)提升學(xué)生的自信心和為集體做事的積極性, 體驗(yàn)為集體做事的快 樂,增強(qiáng)自我效能感,拓展為集體做事的方法和途徑.輔導(dǎo)目標(biāo)：1 .熟悉到自己是集體中獨(dú)一無(wú)二的一員, 體會(huì)到自己雖然力量不 大,但也能發(fā)揮作用.2 .體驗(yàn)到為集體做事的快樂,提升為集體做事的積極性.3 .拓展

2、為集體做事的方法和途徑.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .積木、小品?螞蟻搬豆?,紙剪的花瓣.2 .課件和音樂?當(dāng)我們同在一起?、?藍(lán)精靈?.3 .有關(guān)圖片.活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)劃、節(jié)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖游戲樂園1,玩游戲：十里挑一.2 .師：從剛剛的小游戲中你知道了 什么3 .小結(jié)：看來(lái),一塊積木都有它 的作用,缺了哪一塊都不行,者B 會(huì)有缺憾.通過游戲活潑氣氛, 吸引學(xué)生,初步意識(shí) 到每個(gè)個(gè)體的重要 性,缺了誰(shuí)都有遺 憾.故事天地1,表演故事?螞蟻搬豆?.過渡：剛剛我們玩了一個(gè)游戲,再來(lái) 欣賞一個(gè)故事表演吧！(1)故事的前向局部：一只螞蟻出去玩,在路上發(fā)現(xiàn)了一顆 旦子,它想把豆子搬回家,和小伙伴 們好好分?一頓.可是

3、匕的力氣頭在 是太小了,不管它怎么使勁都搬不 動(dòng),怎么辦呢(2)師：小朋友們想想看,有什么方法嗎學(xué)生討論.(3)師：那就聽小朋友的意見,快 把你的小伙伴們叫過來(lái)吧！(表演繼 續(xù))表演結(jié)束.師：小螞蟻回家叫來(lái)了許 許多多小伙伴,大家齊心協(xié)力,終于 把豆子搬回了豕,大家在,起飽餐一 頓,真是開心啊！2 .師：聽了故事,你肩什么想說(shuō)的 嗎3 .小結(jié)：正是每一只小螞蟻都出了 力,才杷蛋糕搬回了家.我們集 體也需要每一個(gè)人的努力,我們 每個(gè)人都是集體的一朵花,都可 以為集體這個(gè)大花園增光添彩！利用角色扮演的形 式,活潑口乘氣氛, 引發(fā)學(xué)生思考,使學(xué) 生在討論過程中明 白集體的力量之大. 因此,每個(gè)人都要

4、顯 出自己的力量,不管 你的力量多么小都 有作用.美好回憶1 .師：那我們小朋友以前都為集體 做了些什么呢和小組里的小朋 友談?wù)劽篮玫幕貞洶桑? .分學(xué)父流.讓學(xué)生在回憶曾經(jīng) 為集體做過的事情 過程當(dāng)中,知道自己 有水平為集體做事,3.師：當(dāng)你為集體做了好事的時(shí)候 心情如何鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生師：原來(lái)為集體做事是這么快樂啊！那就讓我們繼續(xù)這快樂的旅程吧！體驗(yàn)到為集體做事 的快樂,提圖為集體 做事的積極性.快樂旅程1 .師：小朋友們看看,當(dāng)你遇到下 面的情況時(shí),你可以做什么圖 文結(jié)合1布置教室時(shí),你可以做什么2學(xué)校舉行跳繩比賽,要選 10 名同學(xué)參加比賽,你沒有被選中,你 能做什么3看見教室地面上有紙,

5、粉筆也 掉了一地,作業(yè)本也被風(fēng)吹到地上, 你怎么辦2 .請(qǐng)每組先選擇一種情況交流.注 意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些不被注意的 事,讓學(xué)生明白每個(gè)人都能在集 體中發(fā)揮作用小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,不管是誰(shuí), 不管你是否優(yōu)秀,都可以為集體做很 多的事.希望我們每個(gè)人都能將熱愛 集體表現(xiàn)在平時(shí)的行動(dòng)上.心動(dòng)不如 行動(dòng),現(xiàn)在我們就來(lái)行動(dòng)起來(lái),裝扮 一下我們集體這個(gè)大花園吧！通過不同情境的討 論,讓學(xué)生意識(shí)到我 們可以做很多事,不 管自己是否優(yōu)秀,者B 能在集體中發(fā)揮作 用,并從這幾個(gè)情境 中拓展為集體做事 的方法和途徑.第一 個(gè)情境的目的是通 過一個(gè)全體性的活 動(dòng)讓學(xué)生感受自己 能發(fā)揮什么作用.第 二個(gè)情境讓寫學(xué)生 明白,即使不參加比 賽,也可以發(fā)揮作 用.第三個(gè)情境通過 平時(shí)經(jīng)常遇到的事 情,讓學(xué)生明白為集 體做事隨時(shí)隨地都 可以.裝扮花園1 .師：請(qǐng)你在花瓣上寫上你能為集 體做什么,還想為集體做什么. 可以寫詞語(yǔ),也可以寫句子.2 .分享.指明講,貼在花園里.其他學(xué)生按順 序貼.每個(gè)學(xué)生一個(gè)花瓣,小組長(zhǎng)把 每個(gè)花瓣放在T組成花朵,然后貼 到花園里.背景音樂?藍(lán)精靈? 3.小結(jié):小朋友們看看,我們每個(gè) 人都是集體中一朵與眾/、同的 花,由于有了我們每朵花的盛開, 這個(gè)花園才或口此多姿多彩！不管 我們是怎么樣的一朵花,只要愿 意為集體出力,你都