1、暑假教育見習(xí)報(bào)告本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事 如意！暑假教育見習(xí)報(bào)告所謂教師,不就是教授學(xué)生與為人師表么難得的 早放假,作為師范生的我,利用此次難得的時(shí)機(jī),回 到母校當(dāng)?shù)匦W(xué)開始了為期10天的見習(xí),見習(xí)的 主要內(nèi)容是：聽課、班主任的日常工作、調(diào)查研究. 在這短暫的十天見習(xí)中,看到了許多從不曾留意到的 現(xiàn)狀,也深深地懂得,當(dāng)一名合格的教師是多么的不 易,就這十天的見習(xí)情況,現(xiàn)做總結(jié)如下：一：什么樣的老師最受學(xué)生喜愛什么樣的教師最受學(xué)生信賴以及喜愛呢 通過對(duì) 學(xué)生的頭口詢問調(diào)查可知,%的學(xué)

2、生喜歡對(duì)自己關(guān)心、 重視的老師,而95%的學(xué)生那么喜歡開朗、健談、經(jīng)常 與學(xué)生交流、樂于傾聽的老師,教師不僅僅是一份職業(yè),它扮演著一個(gè)教員的角 色,因此,作為一名教員,唯有自身擁有強(qiáng)硬的專業(yè) 知識(shí)與技能才能讓學(xué)生信服、喜愛；教師扮演者 引導(dǎo) 者的角色,作為 以導(dǎo)者,不僅要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí), 更要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的積極開展,因此一名深受學(xué)生喜愛的教師應(yīng)當(dāng)有正確的人生觀、價(jià)值觀, 應(yīng)當(dāng)有奉獻(xiàn)精神；教師是 靈魂的工程師,這是人們 給教師的美譽(yù),更是人們對(duì)教師的尊重,作為一名教 師應(yīng)當(dāng)有高尚的人格,以人格影響人格,自己起帶頭 的作用,為學(xué)生高尚人格的形成做引領(lǐng)、典范的作用, 因此,一名深受學(xué)生喜

3、愛的教師,應(yīng)當(dāng)有高尚的人格 與情操；教師扮演著心理參謀的角色,學(xué)校不僅僅是 給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更要給學(xué)生一份美好的 心靈世界,而作為教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的情感世界, 學(xué)會(huì)傾聽,為學(xué)生排憂解難,沒有學(xué)生會(huì)不喜歡愿意 傾聽的老師；教師扮演著 父母的角色,學(xué)生遠(yuǎn)離家 庭來到學(xué)校,那么作為其學(xué)校 監(jiān)護(hù)人的教師,應(yīng)該 扮演好父母的角色,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心 學(xué)生的生活,給予學(xué)生家庭般的溫暖與平安感.我想,盡職盡責(zé)扮演好這幾個(gè)角色的教師,應(yīng)該 沒有學(xué)生會(huì)坑拒,沒有學(xué)生會(huì)不愛戴、不喜歡的吧！二：學(xué)生喜歡什么樣的授課方式根據(jù)聽課情況而言,據(jù)觀察以及通過多個(gè)老師的 上課方式比較而言,授課方式比較靈

4、活并且穿插課外 小知識(shí)的,在上課期間學(xué)生較認(rèn)真且課堂氣氛較活潑, 學(xué)生積極程度也較高；根據(jù)課后對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的口頭 調(diào)查詢問而言,98%的學(xué)生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動(dòng)多的老師,并且聽得比較認(rèn)真,而上課僅按 照教材灌輸知識(shí)、一味授課的教師那么被多數(shù)學(xué)生嫌棄,并且在聽課過程中比較容易分神、注意力難以集 中.因此,在新課標(biāo)改革體制下,尤其是面對(duì)小學(xué)生, 作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換自己的授課方式,使自己的授課方 式多樣化,制定適合該階段學(xué)生心理活動(dòng)的授課方式, 不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)該是使自己的方法適 合學(xué)生.三：在新課標(biāo)改革下,怎樣使學(xué)生喜歡上該課程, 怎樣使學(xué)生在課堂上集中精力聽課怎樣讓學(xué)生集中精

5、力聽課 一節(jié)課長達(dá)四十多分 鐘,而在這四十多分鐘的漫長講課中,學(xué)生總會(huì)開小 差,從開始的精神抖擻到后面的厭倦、無法集中精力 等等,這些都是作為一名老師必須要解決的問題.可 是怎樣讓學(xué)生整節(jié)課下來都興趣昂揚(yáng)地聽課呢經(jīng)過 這十多天的聽課及觀察,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)老師在授課 時(shí)適當(dāng)?shù)牧信e些有趣且適合授課內(nèi)容的時(shí)事或故事 時(shí),學(xué)生的精力將會(huì)被重新吸引回來,并且整節(jié)課下 來都輕松快樂,仿假設(shè)時(shí)光在飛逝,一節(jié)課眨眼便流逝, 尤其是針對(duì)小學(xué)生,如假設(shè)在課堂穿插一些相關(guān)的小故 事或讓學(xué)生扮演一些小角色,那么學(xué)生的積極性極容易被激發(fā)出來.但如假設(shè)一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課 本,那么學(xué)生走神、看課外書的便比較多,且

6、上課效 率并不高,尤其是小學(xué)生,他們本身定力及限制力便 不夠,如假設(shè)課堂太過于沉重,他們便會(huì)吃東西、和同 桌玩或講話,而低年級(jí)一點(diǎn)的學(xué)生甚至那么會(huì)走出教室 去玩.因而作為一個(gè)老師必須要充實(shí)自己,在授課時(shí)必 須要學(xué)會(huì)適時(shí)地引申出去,用適宜的事例來教育學(xué)生 并抓住學(xué)生的注意力.作為一個(gè)老師必須要學(xué)會(huì)把課 堂搞活了,才能成為一名優(yōu)秀的老師四：課堂上怎樣做一名合格的老師怎樣讓學(xué)生敢于提問題這十來天的聽課,我發(fā)現(xiàn)絕大多老師都會(huì)在下課 后仍留在教室里轉(zhuǎn)兩圈,如假設(shè)同學(xué)有題目需要講解的, 那么停留在那同學(xué)的桌前講解,直到確定沒有人提問題 為止.那時(shí)候很不解,難道老師這樣就可以解決完學(xué) 生所有不懂的難題了后來

7、我詢問一同學(xué)才知道：剛 開始老師從他們身邊走過他們并不敢把不懂的題目拿 出來,直到后來時(shí)間久了,越來越多人問了,才真正 敢于向老師提出不懂的問題.據(jù)了解：往往采取此形式解決學(xué)生難題的老師, 上課效率均比較高,與同學(xué)的熟悉程度也比較高.因此作為一名老師除了授課之外,還應(yīng)懂得如何利用課 間時(shí)間解決學(xué)生課堂上不敢提出額難題,從而培養(yǎng)學(xué) 生敢于提出問題的習(xí)慣.三教師應(yīng)起帶頭作用.在課堂上,教師的一言一行都在學(xué)生的眼里,都 有可能影響著學(xué)生身心的開展,因此課堂上教師應(yīng)當(dāng) 文明說話、言行舉止得當(dāng),不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生心目中留下 惡劣的形象；在見習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：不少老師帶 進(jìn) 課堂并且并未關(guān)機(jī),或者未調(diào)至靜音狀態(tài),時(shí)

8、有 響起擾亂課堂的現(xiàn)象發(fā)生,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師應(yīng)該 自省并加以重視,無論是學(xué)校亦或是教師自身都應(yīng)形 成教室無 的風(fēng)氣,尤其是現(xiàn)今生活水平日益提升 的今天,小學(xué)生擁有 的數(shù)量亦在增加,教師自身 帶 進(jìn)課堂會(huì)給學(xué)生起著壞典范的作用,在學(xué)生心 里形成一種老師都可以帶 進(jìn)教室,我也可以的 錯(cuò)誤心理,因此,當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題之時(shí),便開始 不帶 到學(xué)校見習(xí).五：怎樣處理好師生關(guān)系如何處理與學(xué)生的關(guān)系這十幾天的見習(xí)及班主 任工作的生活,讓我發(fā)現(xiàn)處理好與學(xué)生的關(guān)系尤為重 要,并且十分困難.剛開始他們與我十分疏遠(yuǎn),真正 把我當(dāng)成一個(gè)老師來敬而遠(yuǎn)之,并且有一種畏懼的心理,為解決這種僵局,我通過很多方法來拉近與他們

9、 的距離,如課間與他們聊天,偶爾開一下玩笑,不久 便發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不怕我了,真正把我當(dāng)成了朋友,并且 時(shí)常拉我與他們一起玩耍,可是問題又來了,他們開 始天不怕地不怕地?fù)v亂,在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)在課堂上總是 十分 活潑,總是差開課堂內(nèi)容,時(shí)不時(shí)回頭與聽課 的我扮鬼臉、說話,我震不住他們,上課效率并不樂 觀.為解決這種兩極現(xiàn)象,向許多老師請(qǐng)教后才懂得： 與學(xué)生的關(guān)系必須要保持一個(gè)度,與學(xué)生太近震不住 他們,上課效率低；太遠(yuǎn)那么讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,激 不起他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性.后來我特地開了個(gè)小 班會(huì),向他們?cè)V說了我對(duì)他們的要求：我可以與他們 如朋友一般聊天,但課堂上必須要有紀(jì)律我認(rèn)為作為一名老師在課堂上樹立

10、起一定的威信是十分必 要的.以往我總對(duì)老師上課太嚴(yán)肅感到十分不滿,現(xiàn)在 才明白,如假設(shè)在課堂上老師都嬉皮笑臉,那么這個(gè)課 堂必定十分混亂.因而作為一個(gè)老師必須要處理好與 學(xué)生的關(guān)系,與學(xué)生要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,做好老師與 朋友的兩重身份.六,關(guān)于備課作為一名老師,在授課之前必須要做好充分的備課工作,每一節(jié)課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候 該引申出來等等都必須要考慮到.備課不僅要備教材, 還要充分了解課文,根據(jù)參考資料明確哪些是重點(diǎn)、 難點(diǎn),是否需要穿插小練習(xí)加以穩(wěn)固等等.以前我總覺得做老師是最輕松的,每天有課便上, 下課便走,卻從來不知其實(shí)老師更辛苦,他們的辛勤 付出只是我們從未發(fā)現(xiàn)而已.他們徹夜

11、未眠地備課, 不辭辛勞地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過, 只是一味的抱怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、 測試太頻繁可是我們從未想過他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多,他們需要批改的時(shí)間越長,其實(shí)他們比我 們更辛苦.其實(shí)我們不必總是去抱怨老師,由于老師 為我們付出的遠(yuǎn)比我們看到的多很多,但他們卻從未 抱怨過,他們是這世界上最辛苦、最高尚的人.七：做好教學(xué)總結(jié).沒有總結(jié),便永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步, 尤其是在教學(xué)工作中,更應(yīng)該做好教學(xué)總結(jié),總結(jié)教 學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)與方法,鉆研教學(xué)過程中的缺乏, 是否有遺漏的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的反響如何,是否適合學(xué) 生,學(xué)生是否已融會(huì)貫穿,教育工作不是一時(shí)的,它 是長期的,只有及時(shí)總結(jié),才能及時(shí)改正,并且在以 后的教學(xué)中預(yù)防,以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開展.總結(jié)：千里之行,始于足下.這十來天的教育見 習(xí)生活,是我人生道路上的又一重要的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,在 此次教育見習(xí)中到了許多、發(fā)現(xiàn)了許多不曾留意的問 題,也讓我為兩年以后的教育工作做