1、精選優質文檔-傾情為你奉上用百分數解決問題九木小學 范敏圓【教學內容】用百分數解決問題。（教材第12頁例5）【教學目標】1、 使學生進一步鞏固折扣的計算方法，正確計算不同優惠形式的折扣。2、 經歷綜合運用所學知識解決稍復雜的折扣問題的過程，培養分析解決問題的能力。3、 感受百分數在生活中的應用，體會數學學習價值，激發學習數學的興趣。【重點難點】1、 理解購物中的多種優惠形式，并正確計算優惠后的金額。2、 掌握“滿幾減幾”與“折上折”的計算方法。【教學準備】多媒體課件。1、 創設情境，引入新課學生觀察四幅生活情景圖，交流討論圖片中看到了什么？有何感想？從而引入新課內容：用百分數解決問題（板書）二

2、、展開情境，綜合應用(一)探究“滿幾減幾”的問題教學例5。1.學生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。2.利用提問，引導學生思考回答，歸納出解題思路。教師：“滿100元減50元”是什么意思？引導回答：就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優惠。解題思路：（1）在A商場買，直接用總價乘以50%就能算出實際花費。（2）在B商場買，先看總價中有幾個100， 230里有兩個100，然后從總價里減去2個50元。3.學生獨立列出算式后，讓他們計算并給出結果。板書：A：230×50%=115（元）B：230-2×50=130（元）115&

3、lt;130，A更省錢。4.回顧與反思。提問：通過計算，我們知道了A商場更省錢，在什么時候兩個商場價格差相同呢？反思：看起來滿100減50元不如打五折實惠。如果總價能湊成整百就一樣多了。【課堂作業】完成教材第12頁“做一做”。學生獨立完成，教師講解。答案：A商場：120-40=80（元）B：120×60%=72（元）B商場更省錢。(二)探究“折上折”的問題百貨大樓搞促銷活動，甲品牌鞋滿200元減100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基礎上再打九五折。問題：如果兩個品牌都有一雙標價260元的鞋，哪個品牌更便宜？教師：乙品牌的“折上折”是什么意思？你能舉例說說嗎？引導回答：“折

4、上折”就是先打六折，然后在此基礎上再打個九五折。解題思路：（1）購買甲品牌鞋，先看總價中有幾個200， 260里有一個200，然后從總價里減去1個100元。（2）購買乙品牌鞋，直接用標價乘以第一個折扣再乘以第二個折扣就能算出實際花費。3.學生獨立列出算式后，讓他們計算并給出結果。甲：260-100160（元）乙：260×60%×95%148.2（元）160148.2 ，乙更省錢。4.問題延伸。提問：對于什么樣的價位，甲品牌會比乙品牌更便宜呢? 想個數據驗證一下。（學生小組內交流討論，教師指名回答。）三、鞏固練習1、一輛自行車原價是1200元，商場搞活動，按原價的八折出售，小

5、明有會員卡，可再享受9折優惠，小明付（ ）元就可以買下這輛自行車。解析：1200×80%×90%864（元）2、和通家電商場周年店慶，全場九折，友誼商場購物滿1000元送100元現金。如果買一臺標價5800元的電腦，在和通和友誼商場各應付多少錢？在哪家商場購買更省錢？匯通：5800×90%=5200（元）友誼：5800-100X5=5300（元）5200<5300答：和通商場要5200元，友誼商場要5300元，匯通商場省錢。3、一件風衣降兩成后再次降價兩成，再次降價后的價錢是64元，這件風衣原價是多少元？ 解：假設這件風衣的原價為x元 X ×（1-20%）×（1-20%）=64 X=64÷80%÷80% X=100 答：這件風衣的原價為100元.【課堂小結】通過這節課，你有什么收獲？ 在生活中，很多時候都會用到數學知識，我們要根據不同的情況進行分析、計算，最終選擇最佳方案。【課后作業】必做題：第15頁練習二，第14題。選做題：買一兩汽車，分期付款要加價7%，如果一次性付款可按九五折優惠。李叔叔算了算，發現分期付款比一次性付款要多付7200元。這輛車的原價是多少元？預習：P16生