1、國民小學語文領域教學活動設計嘉義大學科學教育研究所林文龍0910189國民小學語文領域教學活動設計年班別六年甲班主題單元第一單元 夢想起飛，第四課 奈米的世界教學者林文龍設計者林文龍演示日期12月24日教學時間本課共五節（200分鐘），演示句型部分。教材來源翰林出版（民93）：國民小學語文領域，第十一冊，頁22-27。教學研究教材分析：一、 文體：本課是說明文。二、 主旨：瞭解科技發展的趨勢，並學習主動探索的能力，培養築夢踏實的研究精神。三、 大意：說明奈米科技的基本概念，以及對人類生活的便利，最後也希望善用奈米這根仙女棒，去施展科技的魔法，帶給人類無窮的希望。四、 生字：奈、侏、塘、滲、曼、

2、館、薄、惟、塵、纖、隙、蒸、塢、潛、艇、罹。五、 詞語：奈米、侏儒、池塘、滲透、費曼、圖書館、薄、帷幕、灰塵、纖維、空隙、蒸發、好萊塢、潛水艇、罹患。六、 句型：(一) 我們將電腦螢幕的零件奈米化，也就是縮小零件的體積，可以讓螢幕薄如紙張，不僅節省了空間，也更方便攜帶。句型：（產生改變）不僅（造成主要影響），也（造成次要影響）。(二) 經奈米科技處理過的玻璃，具有神奇的效果，由於玻璃的表面，變的光滑細密，連細小的灰塵都不容易附著在上面；一遇到下雨，水分子又可以輕易的將灰塵帶走，因而玻璃永遠光亮如新。句型：（什麼情況）由於（影響的原因），因而（產生什麼結果）。七、 課文結構分析表：奈米的世界1.

3、奈米是什麼：(1)奈米源自於希臘文，它是長度的單位。(2)荷葉表面是奈米的構造，所以露珠才能在荷葉上滾動。2.奈米科技發展的原動力有什麼特色： 發展的原動力是來自人類對物品清、薄、短、小的要求。3.奈米的應用：(1)經奈米處理過的玻璃，不易沾上灰塵；穿上奈米纖維做成的衣服，不會被淋濕。(2)可以透過奈米科技的應用，為絕癥病患打開一扇希望之窗。4.奈米夢想的實現： 奈米科技將會帶給人類無窮的希望。每節教學重點與教學方法：一、 每節教學重點：第一節教學重點：概覽課文、講述課文大意、認識新詞、生字。第二節教學重點：課文朗讀、課文深究。第三節教學重點：課文形式深究（結構、語句、修辭、詞語）。第四節教學

4、重點：補充教材、說話練習。第五節教學重點：集體創作。二、 教學方法：以講述法與問題教學法為主。三、 注意事項：教師可教導學生科技發展的重要性，及對人類生活的影響。學生經驗分析：一、 學生生活經驗：學生對說明文和記敘文的格式有基本的瞭解。二、 聯絡教學：教導學童科技發展的重要性，可與自然與生活科技領域、綜合活動做聯絡教學。三、 課程統整：本課程活動設計統整了自然與師活科技領域及綜合活動領域。教學目標主要能力指標B-2-2-1-1 能聽出重點B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。C-

5、2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D-2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。單元目標1. 瞭解課文內容、主旨、大意，並能以正確的讀法朗讀課文。2. 瞭解並熟悉本課生字、新詞。3.

6、瞭解本課課文內涵及形式結構。4. 瞭解科技發展的重要，激發學習科學新知的意願。5. 培養小組合作的精神。具體目標1-1能預習本課課文。1-2能說出本課的主旨與大意。1-3能以正確流利的方式朗讀課文。2-1能說出本課新詞的意義並造句。2-2能寫出本課的生字並說出其筆畫、部首、結構、及造詞。2-3能書寫正確美觀的字體。3-1能知道本課的文體。3-2能回答關於課文內容的問題。3-3能清楚說出課文分段大意。3-4能說出課文的佈局結構。3-5能找出本課的重要句型的句子。3-6能利用本課的重要句型造句。3-7能說出讀後的心得感想。4-1能瞭解科技發展的重要。4-2能有意願學習科學新知。5-1能在小組合作中

7、與組員討論。5-2能同心協力完成作品。具體目標教學活動教學媒體時間形成性評量1-1能預習本課課文。1-2能說出本課的主旨與大意。2-1能說出本課新詞的意義並造句。2-2能寫出本課的生字並說出其筆畫、部首、結構、及造詞。2-3能書寫正確美觀的字體。1-3能以正確流利的方式朗讀課文。3-1能知道本課的文體。3-2能回答關於課文內容的問題。3-7能說出讀後的心得感想。3-4能說出課文的佈局結構。3-3能清楚說出課文分段大意。3-5能找出本課的重要句型的句子。3-6能利用本課的重要句型造句。4-1能瞭解科技發展的重要。4-2能有意願學習科學新知。5-1能在小組合作中與組員討論。5-2能同心協力完成作品

8、。壹、準備活動一、課前準備(一) 教師準備1. 本課的生字卡、詞語卡。2. 課文情境圖、結構分析表。3. 準備奈米科技相關雜誌或文章。(二) 學生準備1. 預習課文，預查生字、新詞。2. 學生利用網路蒐集奈米科技的相關資料。3. 閱讀奈米科技及科學新知的相關文章。(三) 情境布置1. 張貼有關奈米的資料與圖片。2. 教師介紹奈米科技相關的網站。二、引起動機教師提問一：什麼是奈米？是我們平常在吃的米嗎？教師提問二：你知道日常生活中的奈米產品有哪些？貳、發展活動活動一：奈米不是米一、概覽課文：1. 請學生默讀課文，概覽全文。2. 教師進行行間巡視，並注意學童是否專心。二、講述大意：1. 因為學童有

9、事先預習，教師請學童發表自己對本課的大意（約請3-4人發表）。2. 教師歸納學生的回答，說明本文大意。三、認識新詞、生字：1. 在教師的引導下讓學童自行找出與生字有關的新詞：奈米、侏儒、池塘、滲透、費曼、圖書館、薄、帷幕、灰塵、纖維、空隙、蒸發、好萊塢、潛水艇、罹患。教師再把學童找出的新詞貼在黑板上。2. 教師以發問的方式要學童解釋新詞的含意並能造句，如有不足的地方教師再加以補充。3. 教師從新詞中析出生字：奈、侏、塘、滲、曼、館、薄、惟、塵、纖、隙、蒸、塢、潛、艇、罹。4. 教師先請學童發表生字的部首、筆畫並造詞，再由教師指導生字的正確寫法與分析結構，並要求學童書空一遍。四、習作練習： 教師

10、指導學生練習習作(1)，並指派作業。第一節完活動二：五、課文朗讀：1. 教師先把課文分成三部分，由學童分組唸出，再問學童這樣讀好不好？如果不好應該是怎樣讀？2. 讀法指導：(1) 教師教導學童朗讀課文時，確實掌握課文中設問的語句，表達發問者的好奇心情。奈米既然這麼小，那麼在哪裡可以感覺他們的存在？你能想像人類生了重病卻不用開刀嗎？(2) 最後一段，要能說出祈使句的感覺，且對未來充滿希望與信心。例如：我們應該善用奈米這根仙女棒，去施展科技的魔法，.六、課文深究：（一）內容深究：1. 教師說明本課文體為說明文。2. 教師提出下列6個問題，由學生共同討論回答：(1) 奈米是什麼呢？它代表怎樣的意義？

11、(2) 為什麼荷葉經過傾盆大雨之後，仍然不會被雨水打濕呢？(3) 什麼是奈米的產品？(4) 奈米科技處理過的玻璃和衣服，會有怎樣的變化？(5) 課文中提到，罹患絕癥的病人在未來不用開刀的方法是什麼？(6) 從奈米科技的發展中，我們獲得什麼啟示？3. 本課讀後心得發表：(1) 請學童發表讀完本課的感想。(2) 教師給予適當的補充和鼓勵。七、習作練習：教師指導學生練習習作(2)，並指派作業。第二節完（二）形式深究1. 結構：由師生共同討論本課課文的結構。(1)本課的文體是什麼文？說明文。(2)本課若依照內容可以分成幾段？四段。第一段：奈米是什麼？（即課文第一、二小段）第二段：奈米的概念。（即課文的

12、第三小段）第三段：奈米的應用。（即課文的第四、五小段）第四段：奈米的夢想實現。（即課文的第六小段）2. 語句：由教師分析課文中出現的重要句，由學生找出。(1)我們將電腦螢幕的零件奈米化，也就是縮小零件的體積，可以讓螢幕薄如紙張，不僅節省了空間，也更方便攜帶。句型：（產生改變）不僅（造成主要影響），也（造成次要影響）。指導學生學習遞進句型。(2)經奈米科技處理過的玻璃，具有神奇的效果，由於玻璃的表面，變的光滑細密，連細小的灰塵都不容易附著在上面；一遇到下雨，水分子又可以輕易的將灰塵帶走，因而玻璃永遠光亮如新。句型：（什麼情況）由於（影響的原因），因而（產生什麼結果）。指導學生學習因果句型。(3)

13、教師事先準備多種語句類型，再請學生上臺拼出正確語句。3.修辭：(1) 運用譬喻的句子：例句：我們應該善用奈米這根仙女棒，去施展科技的魔法，帶給人類無窮的希望。(2) 描寫觸覺的句子：經奈米科技處理過的玻璃，具有神奇的效果，由於玻璃的表面變的光滑細密(3) 引導學生學習描述動態的寫作技巧，使文章變的生動活潑。一路上搖搖晃晃，順著蜿蜒曲折的血管.(4) 教導學生學習運用設問的句子。4. 詞語：教師向學童解釋這些詞語的意義。(1)滲透、空隙詞義相近，可一起合併造句。(2)奈米、侏儒、灰塵可以用來表示物體的大小。5. 教師引導學生用這些重要句型、詞語造句。(1)不僅，也。(2)由於，因而。6. 全班分

14、成七組，每組5人，各組推派代表抽出詞語，抽到詞語者，要說出相似的詞語三個。例如：明亮、耀眼、晶瑩。並按照所造之詞語，共同創作一篇小短文。教師根據各組表現酌予鼓勵。八、習作練習：教師指導學生練習習作(3)(4)。第三節完參、綜合活動（採合作學習，上課前就分組坐好，5人為一組。）一、補充教材：教師從其他書籍或網站上擷取最近有關奈米的報導，講解給學生聽。二、說話練習：1. 複述課文：請學生說一說奈米科技處理過的物品有著怎樣神奇的功效？2. 提出看法：從奈米科技的發展過程裡，獲得什麼感想？3. 詳述見聞：有哪些重要的發現或發明便利了我們的生活？各組共同討論哪一種新發明會讓生活更便利。4. 各組推派代表來介紹產品。5. 教師針對各組表現酌予鼓勵。第四節完三、集體創作：(1) 事先亦請各組學生蒐集有關奈米科技的相關報導，將簡報帶至課堂上。(2) 各組根據相關資料，創作一篇短文，說明剪報內容。(3) 各組上臺發表。(4) 教師顯出優秀作品讓全班一