1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔教師年終總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過閱 讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。教師年終總結(jié)教師年終總結(jié) 4 篇教師年終總結(jié)篇 1時(shí)光流逝， 轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又渡過半年。 回首這走過的半 年，很榮幸能與各位同事共同進(jìn)步， 我也在大家的身上學(xué)到不少 的知識(shí)。半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教 師不難，但要做一名優(yōu)秀的幼兒教師就不那么簡(jiǎn)單了。我認(rèn)為： 一名好的幼兒教師不僅要為人謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。 而且在思想政治上、業(yè)務(wù)能力上更要

2、專研。 我，作為一名年輕的 幼教老師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。一、思想修養(yǎng)作為一名老師， 要想完成工作的責(zé)任， 首先必須具備老師素 質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。 在這半年中我認(rèn)真參加各種學(xué) 習(xí)和活動(dòng)。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為 一名老師， 我在工作中無意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙， 不甚妥 當(dāng)。當(dāng)意見、建議來臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己,努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。二、素質(zhì)提升在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)， 仔細(xì)記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí) 間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。在工作中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是

3、我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué) 的東西還很多。在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些幼兒園訂的雜志、網(wǎng)上查詢有關(guān)相關(guān)資料，去書城自費(fèi)購買與教育教學(xué)有用的各類書籍進(jìn)行觀看 學(xué)習(xí)，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大。三、工作內(nèi)容首先,我體會(huì)到家訪工作是十分重要的, 一是了解幼兒的生 活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。 二是通過家訪能與幼 兒接觸，和幼兒建立更加深刻的感情， 另外，讓家長(zhǎng)了解幼兒園 的日常生活制度。多開展一些有趣的戶外活動(dòng)，“玩”是孩子的天性，所以， 我盡力的帶幼兒去戶外玩耍，多教幼兒一些容易接受的歌曲、兒歌、律動(dòng)，這樣可以激發(fā)幼兒的求知欲。這學(xué)期，我們配置了電鋼琴， 讓我得到了很大的發(fā)揮， 使得

4、音樂課程開展的更加豐富多彩很榮幸能擔(dān)任“留守兒童之家”副組長(zhǎng)的位置。 第一次接受 這項(xiàng)活動(dòng)，我感覺我做的不足之處太多，但在園長(zhǎng)的幫助下， 我 也學(xué)到了很多。今后我會(huì)更加用心，做的更加完美。四、展望通過這半年的工作， 我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西， 業(yè)務(wù)上也努 力做了一些成績(jī)。 但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 尤其在教育方面上還顯得稚 嫩。我將在未來繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作更好。教師年終總結(jié)篇 2看著漸漸長(zhǎng)大的孩子們， 看到他們的進(jìn)步， 讓我感受到一種 自豪感，一個(gè)年度轉(zhuǎn)眼過去， 耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。 我 也要整理一下我的思緒， 總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)， 以便更好地提 高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想

5、政治、 教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本年度工作做總結(jié)：一、思想政治方面 教師被喻為人類靈魂的工程師， 教師的政治思想會(huì)直接影響 到孩子。 我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。 積極參加園內(nèi)各項(xiàng) 活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形 象。二、教育教學(xué)方面 從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)， 設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)， 精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。 在活動(dòng)中， 讓幼兒在 實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人， 在獲得全面、 和 諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù) 班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)， 著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常

6、規(guī) 良好風(fēng)氣的形成： 對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)， 對(duì)落后的幼兒給予鼓 勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕” 即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各 項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中， 根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情 況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。 一個(gè)學(xué)年以 來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游 戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲 活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法， 在每次活動(dòng)中， 我 先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)。

7、讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)， 通過與環(huán)境、 與材料的互動(dòng)中， 使幼兒得到發(fā)展。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展， 社會(huì)在進(jìn)步， 教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 不斷充實(shí)自己， 解 剖自己，分析自己，正視自己， 不斷為自己充電， 提高自身素質(zhì)， 提高文化專業(yè)知識(shí)水平。 園里組織的聽課、 外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我 在工作思想和教育行為上得到了很多的'啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中， 進(jìn)步是一種需要和必然； 我 利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍， 從中了解最新的 幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章， 了解幼教改革的新動(dòng)向， 看 到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方

8、法及時(shí)摘錄下來， 并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老 教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平 有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先， 介入指導(dǎo)在后， 這 樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高， 有所發(fā)展。 我自制一本幼兒觀 察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中， 我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子， 關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次， 我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來， 于是我就 進(jìn)行觀察， 原來他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。 “是不會(huì) 搭房子嗎？還是什么問題呢？”后來我發(fā)現(xiàn)， 是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔 助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了， 造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn) 了不知所措。 他們能

9、搭建各種造型的房子， 但為了住進(jìn)小動(dòng)物而 爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。 并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。 孩子們不在為動(dòng)物而互 相爭(zhēng)吵了。 我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。 而是 看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。三、家長(zhǎng)工作方面這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快， 工作得到了家長(zhǎng)們的一 致認(rèn)可和表揚(yáng)。 我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎， 在 那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育， 介紹育兒知識(shí)新書。 班上的各項(xiàng)活 動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)， 家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。 如在進(jìn)行主題 活動(dòng)玩具總動(dòng)員時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從 家里帶來了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。四

10、、存在不足 1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因 自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和 科研能力。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子， 孩子就愛他。 只有愛孩子的 人，他才可以教育孩子。 ”在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè) 孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。教師年終總結(jié)篇 3 在這一年里，我出滿勤，熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從分工安排，堅(jiān)守工作崗位， 圓滿地完成了自身的工作任 務(wù). 以實(shí)際行動(dòng)，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放 思想，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生， 以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，

11、 共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，著重修學(xué)了 專業(yè)技術(shù) 人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程 和教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急 管理，以及有關(guān)最新的法律知識(shí)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活 動(dòng)中去， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)， 增加了自我安全和公共 安全意識(shí)，心存居安思危、 防患于未然和胸懷祖國， 面向世界的 理念課堂教學(xué)方面， 我針對(duì)當(dāng)前的較小班規(guī)模， 采取“激發(fā)愉 悅體驗(yàn)”的做法，例如：（1）互設(shè)提問，互相簡(jiǎn)評(píng)，盡最大的可能從一問一答中找 出閃光點(diǎn)，以利愉悅、促提高；（2）數(shù)學(xué)計(jì)算方面，在板演練習(xí)的同時(shí)，摻入互改互評(píng)的 環(huán)節(jié)活動(dòng)，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也在尋求著解決問題的手段和方法；（3）對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生，布置作

12、業(yè)時(shí)實(shí)施減輕措施，一般地 說，負(fù)擔(dān)輕了，壓力就小而信心就足， 這樣做實(shí)際上是留給他們 自覺趕超的空間，時(shí)機(jī)一到， 靈感閃爍，就有可能點(diǎn)燃智慧的火 花，自然就有所產(chǎn)生飛躍。通過實(shí)施這一理念做法， 使學(xué)生真正感受到“強(qiáng)中還有強(qiáng)中手”的意味，體會(huì)到學(xué)習(xí)是既緊張，也愉悅，有時(shí)還是輕松的。 學(xué)習(xí)應(yīng)是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，甚至是家長(zhǎng)（社會(huì)）與“我”的 互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到“求之切”、“獲之牢”的目的。教師年終總結(jié)篇 4今年暑假， 我參加了“河北省中小學(xué)教師集中培訓(xùn)”， 之后 有參加了為期 70 天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐 富全面， 而且非常細(xì)致。 從小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為 一名合格的人民教

13、師 ; 從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任 課教師該如何上好課、如何布置作業(yè) ; 從如何搞好班級(jí)管理到問 題學(xué)生的個(gè)案分析等等。 許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān) 的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案， 平時(shí)教師們都在各自的工作 崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)， 根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面 的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴 !關(guān)于語文方面收獲也是頗豐。語文課如何備課?似乎是老生常談，可細(xì)細(xì)追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。 聽了張老 師的講座， 我一時(shí)還不能消化， 把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀 起來，認(rèn)真的理解著語文教師“走進(jìn)文本”的四次對(duì)話。 漸漸地， 語文課如何備課在我的頭腦中明晰

14、起來， 我覺得這個(gè)過程也是我 與這篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)行“對(duì)話”的一個(gè)過程。語文教師如何走進(jìn)文本 ?這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向，要經(jīng)歷一個(gè)四次對(duì)話的過程。即與文本的文字對(duì)話 ; 與文本的作 者對(duì)話 ; 與編者對(duì)話 ; 與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”對(duì)話。 每一片文本我們 都扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)歷一個(gè)這樣對(duì)話的過程， 就是從各各方面深入挖 掘的一個(gè)過程。我們常說鉆研教材，備學(xué)生，何為“鉆” ?何為 “備”呢 ?我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細(xì)的解釋。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際， 其中第四個(gè)對(duì)話， 與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生” 對(duì)話， 往往是被自己所乎視的。 “經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”指的是教師所 了解的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際能力水平、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和情感

15、思想實(shí)際。 我想這個(gè)對(duì)話的過程也就是教師一個(gè)充分的課堂預(yù)設(shè)的過程。 但 是往往我們經(jīng)歷了前面三次的對(duì)話進(jìn)行了大量的鋪墊深入理解 文本的過程之后， 卻不知如何把這些理解， 感受潛移默化的融入 我們的教學(xué)中去。 也就是課堂中的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)成了最大的困 難。在老師的講座中提到“學(xué)生該經(jīng)歷怎樣的過程運(yùn)用怎樣的方 法呢 ?這時(shí)，教師就要回憶自己走進(jìn)文本的時(shí)候，是經(jīng)歷了怎樣 的過程，運(yùn)用了怎樣的方法。 老師自己經(jīng)歷的過程、 運(yùn)用的方法 中是蘊(yùn)含了一些科學(xué)的閱讀規(guī)律的。 成人閱讀與學(xué)生閱讀的區(qū)別， 主要在于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、 情感思想和能力實(shí)際。 預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的 困難，其實(shí)就是判斷哪些內(nèi)容需要學(xué)生讀懂、體會(huì)、

16、感受，但是 因?yàn)橹皇墙?jīng)驗(yàn)的欠缺、能力的欠缺而不能讀懂、 不能體會(huì)、 不能 感受。這樣，我們就會(huì)思考：我們可以為學(xué)生提供什么，我們可以引導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)足什么、 在閱讀的時(shí)候， 該給予怎樣的方法的指 點(diǎn)，該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待， 指點(diǎn)學(xué)生建立 怎樣的聯(lián)系從而產(chǎn)生跟作者的共鳴。 ”讀了這段文字， 讓我覺得 語文教學(xué)要達(dá)到一個(gè)境界， 教師就應(yīng)該在這上面好好的下功夫了。 教師的口若懸河、 強(qiáng)牽附會(huì)的貼標(biāo)簽、 亦或是品德課式的思想教 育，那怎么會(huì)有學(xué)生的共鳴呢 ?要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感， 只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力， 才能真正意識(shí) 到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。 我們要時(shí)刻注意自己的言 行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化， 為學(xué)生樹立好的榜樣， 改正不良習(xí) 慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、 改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本 責(zé)任。 如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)， 又如何將工作熱情融入自己 的工作中呢 ?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不 夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。 所以關(guān)心、 愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求， 也是強(qiáng)