1、Unit 1 My day 單元分析一、學生分析： 對于五年級下冊的學生而言已經學了二年半的的英語，有一定的英語基礎。本單元的主題是日常生活以及周末活動安排。這個話題貼近學生的生活實際，對于學生而言對日常生活以及周末活動安排充滿了好奇和興趣，愿意開口說英語，描述自己的日常生活以及周末活動安排。所以學生對本單元的學習比較感興趣。 本單元需掌握的詞匯有：五個有關日常作息活動的詞組：do morning exercises, eat breakfast, have class, play sports, eat dinner以及四個日?；顒拥脑~組：clean my room, go for a wa

2、lk, go shopping, take a dancing class。學生已接觸或掌握詞匯：do, morning, eat breakfast, have class, play sports, eat dinner, clean my room, go shopping, dance, 所以A部分中學生著重學習exercises這個新單詞，降低了難度。 在B部分中，學生著重掌握新詞組go for a walk, take a dancing class。所以對新單詞的學習降低了難度。 句型When do you get up? I often get up at 7 oclock.

3、可由四上時間單元的句型引出。句型What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.學生已在五上學過，本課時可以強化頻度副詞的學習。二、單元重難點1. 能夠在情境中運用詞組、句型詢問并回答某人的日常作息和周末安排，描述日?；顒雍椭苣┌才牛瓿烧{查及填表活動并根據結果展開問答。2. 能夠聽、說、讀、寫有關日常作息活動的詞組、句型。3. 能夠掌握字母組合cl/pl的發音規則，讀出符合發音規則的單詞，并能夠根

4、據發音拼寫單詞。三、策略1給學生一些學習策略或方法的指導，引導他們通過調查、詢間，思考如何更好地安排作息時間。2本課時貼近學生的生活實際，可通過教生，生生相互問答，唱歌，做游戲加深學生對新詞組和句型的印象。PEP 6 Unit 1 My day備課時間： 15. 3. 8 上課時間： 課型：單詞教學 頁碼：P 5 一、教學內容：第一課時PA Lets learn & Ask and answer二、教學目標：1. 能聽、說、讀、寫do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2. 會說句型

5、：“When do you do morning exercises/?”并能回答“Atoclock.”。三、教學重點：1. 掌握Lets learn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。四、教學難點：1. 掌握單詞exercises的正確發音。五、課前準備：拼圖卡片，錄音機，磁帶六、教學過程：Step1 : 預習溫故（用時5分鐘）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time

6、is it? （可以課前在黑板上畫一個鐘面，張開手臂演示一個時間） Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意給學生強調整點時間后面要用oclock)反復操練。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Lets do homework/read books/play football/ . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ .（設計意圖：通過對舊知的復習，學生對學

7、習內容有一定的基本儲備，對下面的學習有一定的幫助，同時學生能有一定的接受過程，使學習壓力減到最低。）Step 2. 新課內容展示（用時20分鐘）。 1. Use the cards, pictures to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinne（重點強調exercises、breakfast的發音）。（設計意圖：當接觸到新的內容，使用卡片、圖片、

8、動作等引起了他們的注意，更為有效地為學習新知奠定基礎。）2. T: do morning exercises, do morning exercises, Lets/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Lets/ I often eat dinner.（設計意圖：運用chant鞏固新知，新穎有趣。）3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports.T: Can you do morning exercises/? Ss: Yes, I can

9、./No, I cant.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At oclock.(跟學生強調整點前要用介詞at) 反復操練。4. 學生聽錄音，分角色讀Lets learn 。Step 3. 合作交流，師生共建（用時8分鐘）Role- play：1) Answers the questions.T: What time is it? Ss: Its six/nine oclock.T: I get up at six oclock. When do you get up/go to schoo

10、l? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and write.教師引導學生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習:T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at.a.m/p.m.（設計意圖：靈活運用所學句型，請學生造句，培養學生的創新意識。）Step 4. 達標檢測（用時6分鐘）一、看圖片選短語，并譯成漢語。A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ）

11、 E. eat dinner （ ）1._ 2._ 3._ 4._Step 5.布置當堂作業1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Lets learn的對話。板書標題 Unit 1 My day 板書內容設計：do morning exercises eat breakfast haveclass play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/? Atoclock.When do you get up/? I get up at.a.m/ p.m.教學反思：PEP 6 Unit 1 My day備課時間：

12、15. 3. 8 上課時間： 課型：對話教學 頁碼：P 4 一、教學內容：第二課時PA Lets try & Lets talk二、教學目標：1. 能聽懂Lets try部分的內容,并勾選出正確的圖片。2. 聽、讀Lets talk部分，運用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 oclock.”來談論時間，并變換單詞，分角色練習對話。三、教學重點：1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正確回答。2. 能

13、靈活運用“When do you usually eat dinner/”“Usually atoclock.”問答作息時間。四、教學難點：1. 掌握單詞usually的正確發音。五、課前準備：拼圖卡片，錄音機，磁帶六、教學過程：Step1 : 預習溫故（用時6分鐘）1. Review “Times”(板書時間，讓學生用英語說一說):10:00/6:00/9:00/ 2. Review the phrases.do morning exercises I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同樣方法復習：eat breakfast、play sports、ha

14、ve Chinese/English class、eat dinner 3. Guess the phrase（看動作）,complete the dialogue： T: When do you do morning exercises/? （板書） Ss: At oclock.反復操練此句型。（設計意圖：復習已學過的詞組，通過對舊知的復習，鞏固所學，導入所學，為新課鋪墊。）Step 2. 新課內容展示（用時20分鐘）。1. Lets talk.1) 讓學生勾出生詞：finish class，go back to school，classes start, too late(板書并

15、講解其意思,并反復教讀)2) 學生自讀課文，理解意思，并回答提問：T: When do you finish class/ in the morning? Ss: We finish class/ at oclock.T: When do you go back to school/ after lunch? Ss: At .T: When do you usually eat dinner/ in Spain? Ss: Usually at oclock.替換并反復操練幾個句型，讓學生掌握。3) Listen to the tape and repeat the dialogue again

16、.2. lets try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.（設計意圖：反復聽錄音提高了學生的聽力，在熟悉圖片的同時用英語來對話練習，提高了他們的語言運用能力。）Step 3. 合作交流，師生共建（用時10分鐘）活動設計1：Act “Lets talk”.Step 4. 達標檢測（用時6分鐘）一、選詞填空，并讀一讀。sports, exercises , have English class , breakfast , dinner 1. When do you _（上英語課）? 2. I play _（進行體育運動）at 6 oc

17、lock . 3. We eat _（吃早飯） at 7 oclock a . m . 4. When do you do morning _（早鍛煉） ? 5. Lets eat _（吃晚飯） together .Step 5.布置當堂作業1. 背誦Lets talk。2. 仿寫Lets talk。板書標題 Unit 1 My day板書內容設計：When do you finish class/ in the morning? We finish class/ at oclock.When do you go back to school/ after lunch? At When do

18、you usually eat dinner/ in Spain? Usually atoclock.教學反思： PEP 6 Unit 1 My day備課時間： 15. 3. 8 上課時間： 課型：語音教學 頁碼：P 6 一、教學內容：第三課時PA Lets spell二、教學目標：1. 能聽懂錄音，并能總結Lets spell中字母組合cl和 pl在單詞中的發音規律。2. 能夠掌握字母組合cl/pl的發音規則，讀出符合發音規則的單詞，并能夠根據發音拼寫單詞。三、教學重點：1. 能夠掌握字母組合cl/pl的發音規則，讀出符合發音規則的單詞，并能夠根據發音拼寫單詞。四、教學難點： 1.能夠根據

19、發音拼寫單詞.五、課前準備：教師卡片，錄音機，磁帶, 自制課件六、教學過程：Step1 : 預習溫故（用時6分鐘）1. Sing a song: My day.2Review these words in this unit.3. Review these sentences：T: When do you do morning exercises/? “Atoclock.”多和幾組學生操練。教師板書class，clockStep 2. 新課內容展示（用時20分鐘）1. Learn“Lets spell”.cl1) 教師請學生找出相同的字母組合，再讀一讀這兩個單詞，學生感知cl的讀音。2) Re

20、ad these words, find out the same point.clean clock class clever /kl/學生讀單詞，找規律。3）教師出示含cl的單詞close，clip, cloudy, clap，學生拼讀單詞。（設計意圖：利用師生間的問答呈現含有cl的單詞，快速進入主題，讓學生自我感知體驗，得出cl 的發音規律。）2. Learn“Lets spell”.pl1)師生問答When do you go home? I often go home at 5. What do you eat for dinner? I often have eggplant.2)

21、課件呈現pl單詞plate eggplant please play /pl/ （板書）Can you try to read the words by yourself?（設計意圖：利用師生間的問答呈現含有pl的單詞，讓學生感知體驗，得出pl 的發音規律,讓學生得到成功的喜悅。）3) Listen, write and say. (老師示范書寫。)4)Choose, write and say. 3. Lets chant學生聽錄音，跟唱。Please clean your plate. Please clean your plate. No more eggplant. No more p

22、eas. So clean your plate. Please, please, please. （設計意圖：利用歌曲調節氛圍，同時進行鞏固復習。）Step 3. 合作交流，師生共建（用時5分鐘）1. 找一找、讀一讀含有字母組合cl和 pl的單詞。Step 4. 達標檢測（用時8分鐘）一. 圈出你所聽到的單詞。（老師任意讀出每組中的一個單詞）A. class cloudy uncle B. clothes people clever C. play eggplant please D. classroom playground plateE. clean clear player F. cl

23、ock plate uncleStep 5.布置當堂作業背誦并默寫本課所學單詞。板書標題 Unit 1 My day 板書內容設計：cl : clean clock class cleverpl: plate eggplant please play教學反思： PEP 6 Unit 1 My day備課時間： 15. 3. 8 上課時間： 課型：單詞教學 頁碼：P 8 一、教學內容：第四課時PB Lets learn & Do a survey 二、教學目標：1.能夠聽說讀寫clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancin

24、g class。2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays”。三、教學重點：1. 掌握四會動詞短語，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays”談論周末活動。2. 能運用often/always/sometimes進行替換練習。3. Do a survey.四、教學難點：1. 能運用often/always/sometimes進行替換練習。五、課前準備：拼圖卡片，錄音機，磁帶六、教學過程：Step1 : 預習溫故

25、（用時5分鐘）1. Sing a song“My weekend”.（設計意圖：利用歌曲調節氛圍，同時快速進入主題。）2. Read and answer the questions.（板書，學生口頭回答）When do you usually get up on Mondays? _When do you usually go to bed on Fridays ? _Step 2. 新課內容展示（用時20分鐘）1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class .T

26、: clean my room,clean my roomLets clean my room.學生跟讀用同樣的方法教讀詞組。T: Do you usually clean your room/ on Saturdays? Ss: Yes,I usually clean my room/ on Saturdays.2. Learn the new sentence: I usually clean my room/ on Saturdays. 運用新學詞組反復操練此句型，再將usually換成often: I often clean my room/ on Saturdays.反復操練該句型，

27、讓學生掌握。3. Listen to the tape and read it again.Step 3. 合作交流，師生共建（用時8分鐘）1. Substitution drills：用always /sometimes替換often進行句型練習。2. Do a survey:T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend? Ss: I often/always/sometimes go shopping / with my mother/on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反復操

28、練。（設計意圖：活動內容及學生密切相關，充分調動學生的積極性。）Step 4. 達標檢測（用時6分鐘）一、 選擇正確的詞組，并讀一讀、譯一譯。A. go for a walk（ ） B. take a dancing class （ ）C. clean my room （ ） D. go shopping（ ）1._ 2._ 3._ 4._二、為下列句子選擇相應的答語。A. At 7:oo a.m.B. I Often read books.C. At 9:00 in the evening.D. Im a student.第 13 頁（ ）1. When do you go to bed?（

29、 ）2. When do you eat breakfast?（ ）3. What do you do?（ ）4. What do you do on the weekend?Step 5.布置當堂作業背誦并默寫本節課的單詞和句型。板書標題 Unit1 My day 板書內容設計：clean my room go for a walk go shopping take a dancing classI often/always/sometimes go shopping/ with my mother/on Saturdays/on the weekend .教學反思： PEP 6 Unit

30、1 My day備課時間： 15. 3. 8 上課時間： 課型：對話教學 頁碼：P 7 一、教學內容：第五課時PB Lets try & Lets talk二、教學目標：1. 能聽懂Lets try部分的內容,并勾選出正確的圖片。2. 能聽懂、會說“What do you do on the weekend?” “I often /I usually/Sometimes I”，在實際情境中運用。三、教學重點：1. 掌握句型What do you do on the weekend?” “I often /I usually/Sometimes I”，在實際情境中運用。2. 能掌握并運用

31、頻度副詞。四、教學難點：1. 能掌握并運用頻度副詞。五、課前準備：拼圖卡片，錄音機，磁帶六、教學過程：Step1 : 預習溫故（用時6分鐘）1. Read and translate： clean my room，clean my roomI often clean my room.再用同樣的方法復習：go for a walk, go shopping,take a dancing class 2. Review the sentence:I often/usually/sometimes clean my room/ on Saturdays.反復操練（設計意圖：通過復習鞏固舊知讓學生初步

32、感知本課的話題，為新課鋪墊。）Step 2. 新課內容展示（用時18分鐘）1. Learn“lets talk”.1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反復教讀）2) Dialogue Practice. 先讓學生自讀課文，理解課文意思。 T: What do you do on the weekend? Ss: I often /I usually/Sometimes I 反復操練，讓學生掌握句型。（設計意圖：通過Lets try 板塊的對話讓學生初步感知本課的核心句型

33、。） 2. Listen to the tape and read it again.3. Talk with your partner: S1: I often/I usually/Sometimes IS2: I often /I usually/Sometimes I Step 3. 合作交流，師生共建（用時10分鐘）1. Roal-play 熟悉會話“What do you do on the weekend? I often”T: What do you do on the weekend?Ss: I often. .T: Do you want to know what I do

34、on the weekend?Ss: What do you do on the weekend?鼓勵更多的學生參及。T：What do you do on the weekend?S：I usually play sports/.學生間反復操練。2. Listen and read “Lets try”， Choose the right picture.Step 4. 達標檢測（用時5分鐘）一、選擇恰當的單詞填空,并讀一讀。 1. Its 7:00 p.m. Lets eat _. A. breakfast B. lunch C. dinner 2. What do you do on t

35、he weekend? I like music. I often _ on the weekend. A. play football B. play the pipa C. play sports 3. I often _ my homework _ 7:00 p.m. A. do; in B. does; at C. do; at Step 5.布置當堂作業 背誦并默寫本節課所學的單詞和句型。板書標題 Unit 1 My day 板書內容設計：What do you do on the weekend? I often /I usually/Sometimes I教學反思： PEP 6

36、Unit 1 My day備課時間： 15. 3. 8 上課時間： 課型：讀寫教學 頁碼： P9 一、教學內容：第六課時P B. Read and write . 二、教學目標：1.能夠在圖片的幫助下理解Robin的臺詞；能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀Robin的臺詞，能夠運用核心句型書面完成書信填寫任務。三、教學重點：1理解臺詞內容并按正確的意群及語音、語調朗讀臺詞并表演。2根據臺詞內容完成判斷對錯活動3. 寫一封回信。四、教學難點：1理解臺詞內容并按正確的意群及語音、語調朗讀臺詞并表演。2寫一封回信。五、課前準備：教師卡片，錄音機，磁帶, 自制課件六、教學過程：Step1 : 預習溫故（用時6分鐘）1. 教師播放魯濱遜漂流記電影片段，或者課前布置學生閱讀故事魯濱遜漂流記，學生了解故事的主要內容，為本課學習做好準備。2. 教師請學生說一說魯濱遜在荒島上平時都做什么，如：My name is Robinson. I always g