1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 荷葉圓圓教學設計一、圖片欣賞，導入課文小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習荷葉圓圓，一起板書。1.每當夏天來臨時，在小河里，池塘邊，你總會看見許許多多的荷葉，你們看。（出示圖片）美不美？你們想去看一看，玩一玩嗎？2.要想走進夏日的池塘玩一玩，還得通過這一關。出示詞語。（分行指名讀、齊讀）3. （再次出示荷葉圖片）剛才，你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的、大大的、綠綠的） 評價語:你關注到了荷葉的顏色，你知道從荷葉的形狀上來說了，這片荷葉已經長到了你的心里。4. （出示S1）是呀，誰來讀？誰再來？誰還想讀？一起讀。5.作者用了疊詞，寫出了荷葉的形狀和顏色，讓我們很喜歡它，那你能不

2、能也用上疊詞來說一說呢？（出示練習）（蘋果圓圓的，紅紅的；香蕉彎彎的，黃黃的。）6.小朋友們很厲害，會用疊詞了，這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小伙伴，讓我們一起去看看吧。再次齊讀課題13荷葉圓圓。1、 初讀課文、整體感知 1.（出示朗讀要求）請你根據自學提示，大聲朗讀課文。 2. 這篇課文總共有5段，我想送給5位小朋友。 3. 讀完后，你知道都有哪些小伙伴喜歡荷葉呀？（<板書>小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）。 4. 小朋友們，剛才你們在課文中找到四位喜歡荷葉的小伙伴，你能把它們變成一句話說出來嗎？這樣說就更明白了。（出示練習）學習第二自然段1.讓我們趕緊去和4個小伙伴打打招呼，誰來

3、讀S2？2. 小水珠把荷葉當成了什么？（板書：搖籃）（出示圖片）你們看這就是搖籃，小水珠躺在荷葉上滾來滾去，就像小寶寶睡在搖籃里，感覺什么樣？能不能把“躺”換掉呢？（句式比較）小結：小水珠圓圓的，像個小寶寶睡在搖籃里，非常舒服，所以用“躺”。它躺在荷葉上還干些什么？除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？3.請你也學著小水珠的樣子，想象一下躺在荷葉上的樣子，做一做。4.風兒輕輕一吹，荷葉像搖籃一樣左搖右擺，搖籃搖著小水珠，小水珠會說些什么？7. "小水珠"的樣子可真逗，誰能讀好這段話？（評價：搖呀搖，真舒服！/好亮的眼睛，一眨一眨的多可愛呀！/讓我們舒舒服服、開開心

4、心地再來讀一讀。/只要大家用心體會，就一定能讀好課文。）學習第三、四、五自然段【過渡】在小水珠的眼中，又大又圓的荷葉是舒服的搖籃，那么，在小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的眼中，荷葉又是什么，它們?yōu)槭裁磿@樣認為呢？請同學們認真讀一讀第3、4、5自然段，在課文中尋找答案吧！S31. （指名讀S3）小蜻蜓覺得荷葉是他的<板書>停機坪，你見過停機坪嗎？你看，這就是停機坪。2. 為什么小蜻蜓這么說呢？（小蜻蜓就像一架小飛機立在荷葉上）小結：小蜻蜓用腳支撐著自己的身體，看起來是站著的，所以用<板書>立。3. 當他立在荷葉上的時候，他是怎么做的？（展開透明的翅膀）4. 小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍

5、？ 哪只“小蜻蜓”愿意立起來，展開你那透明的翅膀讓大家看看。（指名表演）5. 想當飛行員的“小蜻蜓”一起立起來，讓我們邊讀課文邊做動作（朗讀第3自然段）S41.小青蛙聽到了小朋友們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當作<板書>歌臺,想跟大家比試比試呢!(出示課件圖)2.誰喜歡"小青蛙"這一節(jié)，給大家讀讀。3.你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？你找到了哪一個動作？小結：小青蛙挺著大肚皮，后腿彎曲，像人一樣蹲著，十分可愛。<板書>蹲4.荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺，荷葉綠綠的就象歌臺上鋪著綠綠的地毯。（出示圖片）老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。男女生美美地讀讀這一自然段。S51.老師發(fā)現了荷葉下的小魚兒，讓我來讀一讀好嗎？（出示S5）2.誰也想來讀一讀？（指名讀）3.荷葉是小魚兒的什么？<板書>涼傘4.小魚兒在荷葉下干什么？<板書>游來游去5.你覺得這是一條怎樣的小魚兒？我們從哪個詞可以感受到小魚兒很快樂、很高興？（點紅“笑嘻嘻”）6.讓我們都來做快樂的小魚兒吧！（師生加上動作、表情齊讀）三、齊讀全文，指導背誦。1. 夏日的荷塘是美麗的，碧綠的荷葉是美麗的，在荷塘里生活的小動物們因為有了荷塘和荷葉而更加快樂。讓我們再來欣賞這大自然賜予的美麗景色，