1、教育精選期末測試卷一、單選題（共4小題）1下列詞語中加橫線字的讀音完全正確的一項是（   ）A簽訂(qin)  惦記(diàn)   交卸(xiè)   脖頸(jìng)B提防(d)   潰退(kuì)    取締(tì)    阻遏(è)C殲滅(jin)  差使(chi)   瑣屑(xiè)   寒噤(jìn)D憎惡(zng) 

2、0;詰問(jié)    震悚(sng)   憧憬(chóng)2下列加線字的字音和字形全部正確的一項是（   ）A阻遏（è）  維幕（wéi）  眼花繚亂(liáo)   巧妙絕倫(lún)B瞥見(pi)  迫擊炮(pi)  因地制宜(zhì)   張皇失措(huáng)C強勁(jìn)  荒謬(

3、miù)   重巒疊障（zhàng） 獨占鰲頭(áo)D瓦礫(lì)  臟物(zng)   銳不可當(dng)   高屋建瓴（líng）3下列標點符號使用正確的一項是（   ）A多么令人心醉呀！那一片秀麗恬淡的自然風光。B談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時代的要求？這位教育家有深刻而獨到的見解。C農(nóng)諺說：“谷雨前后，栽瓜種豆”。D生活像一面 鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你同

4、樣的目光。4下列句子中沒有語病的一項是（   ）A經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。B我們班同學(xué)都希望將來成為有作為的人。C這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。D父母的心的作者是1968年獲諾貝爾文學(xué)獎的日本小說家川端康成的作品。二、默寫（共1小題）1.將下列古詩文語句補充完整。（1）_，一覽眾山小。 （杜甫望岳）（2）感時花濺淚，_。 （杜甫春望）（3）存者且偷生，_。 （杜甫石壕吏）（4）_？煙波江上使人愁。 （崔顥黃鶴樓）（5）少壯不努力，_。 （長歌行）（6）蓮之愛，_。 （周敦頤愛蓮說）三、文言文閱讀（共2小題）（一） 閱讀文

5、章,回答問題，【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。選自桃花源記【乙】明日，宿旦子岡。甫行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。選自戴名世乙亥北行日記【注釋】  旦子

6、岡：在江蘇省江寧縣附近。甫：剛。洵（xún）：確實。浣：洗衣。1給下列加橫線的字注音。黃發(fā)垂髫 （ ） 甫行數(shù)里 （ ）2解釋下列加橫線的詞。阡陌交通 （ ） 悉如外人 （ ）其丈夫方擔糞灌園 （ ） 自恨不如遠甚也（ ）3用“”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標一處)有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬。4翻譯下列句子。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。_老幼男女俱耘于田間。_5【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？_（二）閱讀下面兩段文言文，完成69題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香

7、遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（周敦頤愛蓮說）【乙】芙蕖自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄飖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏（hàndàn）成花，嬌姿欲滴，后先相繼。及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。(李漁芙蕖，有刪節(jié))【注】芙蕖：荷花。荷錢：指初生的荷葉。逸致：情趣。迨：及，等到。6解釋下

8、列加線的詞語。（1）不蔓不枝（    ）    （2）陶后鮮有聞（   ）（3）及花之既謝（    ）   （4）不至白露為霜而能事不已（    ）7下列句中加線詞語的意義和用法都相同的一項是（   ）A孔子云：何陋之有？      芙蕖自荷錢出水之日B陶后鮮有聞      &#

9、160;   一老河兵聞之C此皆言其可目者也       高可二黍許D香遠益清           孤常讀書，自以為大有所益8用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。_（2）蓮之愛，同予者何人？_（3）及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。_9下列表述中，不符合文意的一項是（   ）A甲乙兩文段都表達了作者對蓮花的贊美與喜愛之情，但贊美與喜

10、愛的原因卻不相同：甲文是因蓮花的君子之風，乙文則是為蓮花的觀賞價值。B甲文重在托物言志，對蓮花本身的描寫惜墨如金，把更多的筆墨花在蓮花的品格上；乙文則重在多角度著力寫出蓮花的功用。C甲文運用襯托、比喻的手法，凝練傳神地描寫了蓮的形象；乙文則運用擬人、對偶等修辭手法，具體描繪了荷花由“出水之日”至“結(jié)實”的美景。D甲文由表及里、由形象到主旨，描寫了蓮花超凡脫俗的君子之德；乙文則主要按時間的先后順序?qū)懥撕苫ā翱赡俊钡奶攸c。四、語言文字運用（共1小題）1.閱讀下面語段，按要求回答問題。  人的一生是不斷雕琢的一生。  雕琢自己，使生命更富有意義；雕琢自己，使人

11、生更燦爛輝煌。青松雕琢自己，從而堅忍不拔、百折不撓，扎根巖石與青天白云游戲；小草雕琢自己，   、    ，    ；大海雕琢自己，從而浩淼無邊、博大深沉，敞開胸懷擁抱大山和小川；小溪雕琢自己，從而義無反顧、勇往直前，朝著遠方的江河和大海奔去。  雕琢自己并不那么容易，它需要膽識和勇氣，聽慣了贊譽的華麗之辭，覺得自己“完美無缺”，因而批評對我們總抱有敵意。所以雕琢自己還需要認識自己你的優(yōu)勢，你的不足，你的志向，你的毅力，你的個性，你的脾氣。認識了自己，才知道哪些該鑿去，哪些該

12、保留，哪些又該 mí補。  玉經(jīng)雕琢才成器，劍不沉埋便倚天。雕琢的目的遠勝于雕琢的技巧，用心雕琢自己，終會雕出一個 yì立大地笑傲蒼穹的“人”字來。根據(jù)拼音寫漢字。mí（      ）補       yì（      ）立修改畫線處句子的語病，把正確的句子寫在下面。_以“小草”為對象，根據(jù)上文空白語境仿寫句子。_、_，_；五、詩歌鑒賞（共1小題）（一）古詩詞賞析。破陣子為陳同甫

13、賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。1下面對這首詞賞析有誤的一項是（   ）A“挑燈”點出時間，“吹角連營”描述了拂曉時各個軍營接連響起雄壯的號角聲。B“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。”突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，表現(xiàn)了將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒。“沙場秋點兵”。這個“秋”字用得好。正當“秋高馬壯”的時候，“點兵”出征。C下闋主要通過想象，表現(xiàn)主人公收復(fù)中原、報效國家的宏愿，以及壯志難酬的悲痛之情。D“可憐白發(fā)生”這一轉(zhuǎn)折，使上面所寫的愿望成為幻想，全

14、部落空。此句和首句“醉里挑燈看劍”一樣，都是寫想象。六、現(xiàn)代文閱讀（共3小題）（一）閱讀下面小小說，完成1-4題。飄舞的碎布寧瓦  他是一名貨運司機，年前的一個月，準備跑完這最后一趟就回家過年。6歲的兒子鬧著要和他一起去南方，他答應(yīng)了。  他開了三天兩夜的車，終于到了南方的城市。帶著兒子買了一身衣服和一些年貨，然后驅(qū)車往家走。新聞廣播不停地說，南方的很多城市遭遇了罕見的暴雪。他的心擔憂起來。他的車剛?cè)氚不眨捅粡母咚俟飞馅s了下來。安徽下起暴雪，暴雪和凍雨封住了高速路。   他連忙拐進國道，但國道也被積雪封住了。他在國道上堵

15、了一夜后，清晨的積雪更多了。他開始后悔帶兒子出來，兒子也哭鬧起來：“爸爸，我要回家！這里太冷了！”兒子的臉被凍得有些發(fā)白，車上空調(diào)早就壞了。他用大棉襖裹住兒子，心想必須離開這里，不能把兒子凍壞。他問了好多路上的司機，終于打聽到附近的深山有一條老山路，可以走出這個冰天雪地的地方。于是，他出發(fā)了，開車沿著一條顛簸的小路往深山走。那是一個漆黑的夜，雪越來越大，他完全是憑著多年的駕駛經(jīng)驗往前開，開得極慢極慢“砰”車猛地一震，陷入了一個塌方的深坑里。他下意識地掏出手機看，天啊，居然沒有信號！他想，這里的電網(wǎng)一定也斷了。天下著鵝毛大雪，他卻像熱鍋上的螞蟻。整整一夜，他在車前的道路上徘徊著。 &#

16、160;天亮后，他到周圍去探路，希望能看到一個村莊或者一戶人家。可是，四周全是白茫茫的山，他踩著厚厚的雪，精神恍惚，不留神摔了一跤，把腳扭傷了。他回到車里，忍著疼安慰恐慌的兒子，然后默默地祈禱。整整一天，都沒有一輛車從這里經(jīng)過。  又是一個無眠夜，他決定走出去，找到人來救自己和兒子。干糧被兒子吃得只剩一點點，而他，已經(jīng)一天多沒有吃東西了。  早上，他決定獨自上路，他要兒子待在車里，乖乖地等他回來。他沿著一條岔路一瘸一拐地往外走，才走了兩步，便回頭去看，兒子正趴在車窗前張望。他扭頭繼續(xù)前行，再也沒有回頭，他怕自己涌出的眼淚被兒子看見。  

17、;他走過一個彎道，開始脫下自己的外套，拿出刀子，將一只袖子割下，撕成幾條碎布，然后抽出一條掛在路旁大樹的枝頭。  他深深地明白，自己不知道走到哪里才能找得到人，而那時，自己是否還有力氣回去救兒子就說不定了。他必須留下標記，哪怕自己倒下了，或許還能給別人指明一條尋找兒子的路。每走過一段路，他便將一條碎布掛在枝頭做標記。身上的衣服一件一件被他脫下，然后一刀一刀劃開，一條一條被撕下來。先是外套的另一只袖子，之后從夾層剖開，一條條撕下來。再后來，就是羊毛衫。  他拖著受傷的腳，不知道走了多遠，越往前走越絕望，絕望到連眼淚都沒有了。  他穿著最

18、后一件貼身的內(nèi)衣，凍得渾身發(fā)麻；他饑腸轆轆，頭昏眼花，腦子里一片空白。但是，當他再走了一段路之后，卻堅定地脫下內(nèi)衣，將袖子撕開。他感覺幾乎沒有力氣了，但是卻告訴自己不能倒下。當他又一次攀上一個山頭時，猛然聽到那熟悉的汽車喇叭聲。他不顧一切地向山下走去，不斷地用干涸的喉嚨喊叫，那鉆心的腳痛也感覺不到了當正在疏通公路的武警戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)一個渾身只穿著一條短褲的男人出現(xiàn)在面前時，他們都驚呆了。還沒來得及扶住這個男人，他就倒下了。  戰(zhàn)士們用軍襖裹住他，然后把他放上擔架抬著往回走，沿著路上的標記，每看到一條飄舞的碎布，年輕的戰(zhàn)士眼中就有淚光在閃動。當他們順利地找到他淚水漣漣的兒子時，他猛

19、地從擔架上跳了下來，緊緊地抱住兒子。兒子不哭了，搖著他的肩膀問他：“爸爸，你的衣服怎么不見了？”他笑著回答說：“撕掉了，過年了，爸爸也想穿新衣服了！”他的話音剛落，山野里回蕩起一陣笑聲，只是所有人的眼中都盈滿了淚花。1試用簡要的語言概括這個故事。 _2“天下著鵝毛大雪，他卻像熱鍋上的螞蟻。”這句話矛盾嗎？談?wù)勀愕睦斫狻3天氣那么寒冷，他為什么要撕碎自己的衣服？找出原文中的話回答并談?wù)劺斫狻?#160;  _   _4文章是從哪些方面刻畫這位父親的形象的？試舉一例加以分析。   _（二）課外閱讀。寂寞的稻草人李漢榮（1）播種時節(jié)和谷豆熟了的日子

20、，田地里就會站起一些A稻草人。它們大都頭上戴一頂舊草帽，身上穿著破舊衣服，有的揚起手臂，仿佛正在用力拋擲什么厲害物件；有的手舉竹竿，仿佛正向可疑的目標用力揮去，卻遲遲沒有揮下去。那竹竿，就那樣被費勁地舉著，傾斜著懸在半空，讓過路的好心人看了，都有點同情那一直舉著而不能放下去的手臂，它太辛苦、太疲憊了。人這么一想，就為自己悠閑的手感到不好意思了。（2）我家地里的稻草人，與別人家地里的稻草人一樣，總是穿著父親穿過的破舊衣服，戴著一頂破草帽，不論白天黑夜風吹日曬，都寂寞地站在田頭，守護著我們的莊稼和日子。（3）我們的父親勤勞、清貧，但他很善良，有著柔軟的心腸。他不忍心讓忙里忙外、縫衣納鞋的妻子，再穿

21、著舊衣服、戴頂破草帽，以稻草人的形象，站在田野里受日曬雨淋，受鳥兒嬉笑。他更不忍心讓自己的孩子以稻草人的樣子去開始生活，他不讓孩子在烈日下暴曬童年。（4）所以，那時，在我的家鄉(xiāng)，田野里站著的稻草人，幾乎都是男人的形象，都是父親的形象。我們的父親，他堅決地做了稻草人的原型。我們的父親，他有著比稻草還柔軟、溫和的心腸。（5）被父親們守護的田野，籠罩著豐富的氛圍和意境。他們破舊的衣服和草帽，讓人感到一種辛苦和清貧；他們的堅持、忠厚和習(xí)以為常，卻讓人感到溫暖和安寧。（6）有一次，走在放學(xué)回家的路上，我忽然看見田地里同時出現(xiàn)幾個真人和稻草人，都像是我的父親。一個父親正在坡地上彎著腰為豆子除草，那是真的父

22、親，我看見他在豆子地里起伏和移動著的身影。另外還有三個父親，他們都戴著一頂破草帽，穿著父親的破舊衣服，一個站在稻田東邊，一個站在稻田中間，一個站在稻田西頭，他們手里都舉著竹竿做著趕鳥的動作。（7）我幼稚的心里，竟忽然涌起一種復(fù)雜的感情（8）不知不覺間，我的眼睛濕了。（9）我不忍心我的父親是這個樣子。我的父親，即使化身為三，即使化身無數(shù)，難道都是這勞苦寂寞的樣子嗎？（10）我流著眼淚，走到三個稻草人三個父親面前，向他們一一鞠躬，并輕聲問候：“辛苦了，爹爹。”（11）忘不了，田野里的稻草人，我們的父親，我們辛勞的父親，我們清貧的父親，穿著一身舊衣服的父親，戴著舊草帽的父親，被寒風吹徹被烈日暴曬的父

23、親，越走越遠的、我們務(wù)農(nóng)的父親，我們忠厚的父親。（12）每當看見頭頂飛來飛去的鳥兒，我都忍不住想問它們一聲，你們，還記得那些B稻草人嗎？還記得我們的父親嗎？那些手總是舉著，卻從來沒有向你們拋擲過厲害物件的、那些田野里站立著的父親，你們還記得他們嗎？（讀者2015年第七期，有改動）1文中描寫的父親具有哪些特點？_2選文中劃浪線的A、B兩處的“稻草人”分別指代什么內(nèi)容？A稻草人：_B稻草人：_3選文第節(jié)寫“我”心里“涌起一種復(fù)雜的感情”，第節(jié)寫“我的眼睛濕了”，是什么復(fù)雜感情讓“我的眼睛濕了”？_4文章重點寫的是“稻草人”還是寫“父親”？為什么？_（三）閱讀下面文章，回答問題。從香菱學(xué)詩談起紅樓夢

24、里有一段香菱學(xué)詩的故事，細讀起來，頗受教益。香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué)詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學(xué)習(xí)有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。這個故事啟示我們，要虛心好學(xué)。怎樣虛心好學(xué)呢？要不恥不知。科學(xué)社會主義的奠基人馬克思的資本論的寫作，正是從對政治經(jīng)濟學(xué)的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟問題的論戰(zhàn)。因為馬克思當時還沒有對經(jīng)濟進行深刻的研究，

25、曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終于戰(zhàn)勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了資本論。馬克思這種實事求是的精神，是我們學(xué)習(xí)的楷模。要不恥下問。 論語公冶長載：“子貢問曰：孔文于何以謂之文也？子曰：敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。”意思是，要不恥于向地位或?qū)W問比自己差的人學(xué)習(xí)。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經(jīng)驗，受過挫折的人談到教訓(xùn)，往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時杰出的農(nóng)業(yè)學(xué)家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的齊民要術(shù)聞名于世。但是，這樣一位有學(xué)識的科學(xué)家，還向當時被一些人認為最低賤的農(nóng)夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：”赫

26、赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不 太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持像小學(xué)生那樣，拜能者為師。要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。意思是說，【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師。是大可不必的。”梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的謙遜，而且還要有雪“輸梅一段香”的雅量，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰(zhàn)功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學(xué)字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。

27、從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結(jié)果使一些抱有成見的人瞠目結(jié)舌，個個嘆服。以上談到的虛心好學(xué)的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學(xué)到一些本領(lǐng)。1本文的中心論點是_。2文章兩段在文中有何作用？_3“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應(yīng)在文中甲、乙哪一處？為什么？_4本文主要運用哪種論證方法？列舉一例并闡述其作用。_七、作文（共1小題）1.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在我們成長的過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶這些記

28、憶如同呵護的春風，關(guān)愛的雨露，友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長和心智的成熟。請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以“成長路上的陽光”為題，寫一篇作文。要求：文體不限（除詩歌、戲劇外），字數(shù)不少于600字。中心明確，有真情實感。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案：一、單選題1.考點：字音字形答案：C  試題解析：A項，頸gng； B項，締 dì；D項，憧chng2.考點：字音字形答案：B 試題解析：A維帷  C勁jìnjìng  障嶂  D臟贓3.考點：標點符號答案：D試題解析：A“多么令人心醉呀”后用

29、 “，”，句尾用“！”B.“談到怎樣教育青少年一代”后用“，” C. “谷雨前后，栽瓜種豆”。改成“谷雨前后，栽瓜種豆。”4.考點：修改病句答案：B試題解析：A. 兩面對一面。將“能否”改為“能”。C.成分殘缺。句尾加上“的行為”D.搭配不當。去掉“的作品”。二、默寫題1.考點：古詩文默寫答案：（1）會當凌絕頂 （2）恨別鳥驚心 （3）死者長已矣 （4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（5）老大徒傷悲 （6）同予者何人試題解析：名句默寫要突破生僻難寫字，書寫盡量工整，不能出現(xiàn)錯別字，錯一字則該空不得分，還要注意所選名句的出處，解答該題時應(yīng)注意“凌”“ 長已矣”“暮”“ 予”等字，一定要書寫準確。三、文言文閱讀（

30、一）考點：內(nèi)容理解、句子翻譯、實詞解釋、斷句答案：1tiáo f2田間小路 全都 正，正在 遺憾3有良田美池桑竹之屬。4.老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂。 男女老幼一起在田間耕耘種作。5. 安居樂業(yè) 和諧安寧 自得其樂試題解析：3.標明朗讀節(jié)奏，往往根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定。文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。首先要劃分句子 “有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬”的語法結(jié)構(gòu)，明確動詞“有”充當謂語，“良田美池桑竹之屬”做賓語，所以，要在動詞謂語和賓語之間斷開。4.文言文句翻譯強調(diào)字字落實：直譯為主

31、，意譯為輔。不增不減。落實關(guān)鍵詞語，找出得分點。重點實詞以及句式中的特殊句式為考查的重點。同時注意句子中可能出現(xiàn)的文化現(xiàn)象，如“垂髫”， 古時漢族兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，因以“垂髫”指兒童。（1）“黃發(fā)”：老人；“垂髫”：小孩；（2）“耘”：耕耘種做；“于田間”：狀語后置句     5.解答此題，首先要分別概況兩段文章各自展現(xiàn)了怎樣的生活場景。首先概況選自桃花源記的甲段文字，作者描寫了漁人發(fā)現(xiàn)了世外桃源,里面的田園景色和諧安寧、人們的生活勞作場景，無論男女老幼,都怡然自樂。戴名世乙亥北行日記節(jié)選部分也寫到了作者在旦子岡發(fā)現(xiàn)的百姓生活勞作場景，以及

32、作者對他們的羨慕。綜合兩者的主要內(nèi)容，可以找出他們的共同點。（二）考點：實詞解釋虛詞用法句子翻譯內(nèi)容理解答案：6.（1）生枝蔓   （2）少   （3）已經(jīng)   （4）停止7.B8.（1）我唯獨喜愛蓮花，（因為）它從淤泥里長出來，卻不沾染（污穢），在清水里洗滌過，卻不顯得妖媚。（2）對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（3）等到它的莖和葉長出后，就又一天天地高起來，一天比一天美麗。9.B試題解析：6要結(jié)合具體的語境進行解釋。注意中的“蔓”是名詞作動詞，“既”和“已”的解釋都能聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的句子。“既出得其船”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已”。7本題考

33、查一詞多義的辨析。A之賓語前置的標志 的B聞：聽說C可可以 大約，左右，上下。D益更加 好處。8理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。注意染是沾染污穢的意思。句式要和原文一致。（3）及是等到的意思，日是名詞作狀語，每天。9乙文并不是重在多角度著力寫出蓮花的功用。四、語言文字運用1.考點：句子仿寫修改病句字音字形答案：彌 屹 聽慣了贊譽的華麗之辭，覺得自己“完美無缺”，因而我們對批評總抱有敵意。例如：從而甘耐寂寞、默默無聞，甘愿用生命裝點綠色大地。試

34、題解析：注意字音和字形。我們對批評總抱有敵意。仿照所給的例句仿寫，句式、修辭等要和原句一致，表達的意思要一致。五、詩歌鑒賞（一）考點：思想內(nèi)容賞析詞語、句子1.答案：D試題解析：D項不是都寫想象。六、現(xiàn)代文閱讀（一）考點：分析、理解、概括搜索信息人物形象句子表達效果答案：1.一位父親在大雪天為救兒子出困境撕碎全身衣服做路標。2.不矛盾。天氣寒冷，可是他因為車陷深坑卻又通信中斷而萬分焦急，如果找不到人救援，在這深山雪天里，父子倆就會有生命之憂。此處通過對比，突出他心里焦急萬分而又無計可施。3.“他必須留下標記，哪怕自己倒下了，或許還能給別人指明一條尋找兒子的路。”表現(xiàn)了一個父親對兒子超越生命的偉

35、大的愛。4.是從人物的動作、心理、語言等方面來刻畫的。舉例：“他用大棉襖裹住兒子，心想必須離開這里，不能把兒子凍壞。”他完全可以在車上等待，可為了不讓兒子凍壞，他想盡方法要走出去找人，殷殷舐犢之情昭然可見。試題解析：1抓住什么人+什么事的格式概括出主要內(nèi)容。主要人物是父親，做的主要的事是在大雪天為救兒子出困境撕碎全身衣服做路標。2聯(lián)系上下文，“天下著鵝毛大雪”是從天氣的角度來說的，“他卻像熱鍋上的螞蟻”是從人物心情的角度來說的，要注意結(jié)合文章的主要內(nèi)容，人物當時的處境、心理來回答。3結(jié)合文章內(nèi)容來年地，父親這樣做的目的主要是為了讓別人找到孩子，體現(xiàn)了父親的愛。4文章主要是對人物外貌、語言、動作

36、描寫刻畫父親的形象。找出能體現(xiàn)父愛之情，具體描寫人物的句子回答。（二）考點：情感變化詞語賞析人物形象搜索信息答案：1勤勞、清貧、善良、有著柔軟的心腸，堅持、忠厚、樸實、寂寞2A 指田里人們裝扮起來用于嚇唬鳥獸的假人。B 既指田里人們用于嚇唬鳥獸的假人，也指樸實、寂寞、勞苦的父親們。  3看到父親的寂寞，父親的勞苦，對父親產(chǎn)生了一種憐惜、心疼的心理， 表達了對父親的敬意與疼愛。 4重點是寫“父親”，文章雖然以“寂寞的稻草人”為題，其實質(zhì)卻是為了表現(xiàn)像“稻草人”一樣樸實、寂寞的父親，為了表現(xiàn)父親的勤勞、隱忍、善良、忠厚，愛家人，有柔軟心腸等優(yōu)秀品質(zhì) ，表達了對父親的尊重與疼愛。試題解析：

37、1學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從原文中找相關(guān)的詞語來概括，還要注意作者對人物的介紹和評價。本題可以從“我們的父親勤勞、清貧，但他很善良，有著柔軟的心腸”篩選出相關(guān)信息。2感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出詞語指代的內(nèi)容。本題要注意“稻草人”所指代的不同意義，一是指田里人們裝扮起來用于嚇唬鳥獸的假人。一是指田里人們用于嚇唬鳥獸的假人，也指樸實、寂寞、勞苦的父親們。3結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。“我”的感情是復(fù)雜的，看到父親的寂寞，父親的勞苦，對父親產(chǎn)生了一種憐惜、心疼的心理，這表達了“我”對父親的敬意與疼愛。4本文重點是寫“父親”，文章雖然以“寂寞的稻草人”為題，其實質(zhì)卻是為了表現(xiàn)像“稻草人”一樣樸實、寂寞的父親，表現(xiàn)父親勤勞、隱忍、善良、忠厚，愛家人，有柔軟心腸等優(yōu)秀品質(zhì)，表達對父親的尊重與疼愛。（三）考點：議論文閱讀答案：1.要虛心好學(xué)2.以香菱學(xué)詩的故事導(dǎo)入，呼應(yīng)文題，引出文章中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，暗示虛心好學(xué)必須付出艱辛，（答出兩點即可）3.乙處：因為它不是解釋“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的（從“語義連貫”的角度回答也可）。4.舉例論證