1、教育精選云南的歌會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生賞析品味文中的人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫及精彩的語言。2、過程與方法：從整體把握文章框架，能準(zhǔn)確說出文中三個(gè)歌唱場(chǎng)面的內(nèi)容與特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者筆下美好的生活，感悟生命的熱情與活力。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)文章三個(gè)歌唱場(chǎng)面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。2、理解文章的主題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、素材、習(xí)題等。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入關(guān)注民俗話題播放彩云之南。同學(xué)們，剛才我們聽的這首曲子叫什么？（彩云之南）正如歌中所描繪的那樣，云南是一個(gè)美麗的地方：昆明的溫暖，麗江的靜謐，西雙版納的多彩，玉龍雪山的

2、神奇，常常使人流連忘返。而更讓我們駐足的，是這里豐富多彩的民俗風(fēng)情，其中對(duì)歌就是絢麗畫卷中一道靚麗的風(fēng)景。今天就讓我們跟隨文化使者沈從文，走入神秘而美麗的云南，在他樸素而淡雅的文字中領(lǐng)略云南歌會(huì)的無窮魅力。二、快速閱讀感知歌會(huì)特色請(qǐng)同學(xué)們打開書本，快速閱讀課文，說說你對(duì)云南歌會(huì)的印象。云南的歌會(huì)生面別開、淳樸自然、熱鬧壯觀；云南的歌會(huì)是最自然、最淳樸、最原始、最原生態(tài)的田園交響曲。三、跳讀課文展現(xiàn)歌會(huì)畫面1、云南的歌會(huì)真可謂是一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的民俗風(fēng)情畫。在這里，作者為我們展現(xiàn)了三幅歌會(huì)畫面。請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，看看由什么人，在什么地方，以什么樣的歌會(huì)形式構(gòu)成了這些畫面。2、解決問題：年輕婦女山野對(duì)歌：

3、“對(duì)”以唱歌的形式互相問答，一邊唱，一邊來對(duì)。比的是機(jī)智，賽的是才能；趕馬女孩山路漫歌：“漫”就是即興的、隨意自由地歌唱，想到什么就唱什么，抒發(fā)的是心情，展現(xiàn)的是自由自在的本性；男女老幼山寨傳歌：“傳”是傳遞、是傳承。傳遞的是熱情，傳承的是文化。（板書：年輕婦女山野對(duì)歌；趕馬女孩山路漫歌；男女老幼村寨傳歌。）3、教師小結(jié)：三幅畫面組合在一起，唱歌的場(chǎng)合遍布野外、山路和村寨，唱歌的人遍及男女老幼。云南的歌會(huì)，天地就是大舞臺(tái)，人人唱、時(shí)時(shí)唱、處處唱。四、重點(diǎn)研讀品味民俗風(fēng)情1、 品味賞讀：首先我們來欣賞第一幅畫面，作者側(cè)重描寫了什么？請(qǐng)從文中找出人物描寫的語句，我們來看看，作者運(yùn)用了哪些人物描寫的

4、方法，表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？品讀結(jié)果：這兩處人物描寫運(yùn)用了動(dòng)作描寫“站”、“理理”、“拍拍”；神態(tài)描寫“笑笑”、“輕松快樂”；和外貌描寫“瓜子臉”、“糯米牙”“毛藍(lán)布衣褲”、“小銀片扣花蔥綠布圍裙”、“繡花透孔鞋”、“油光光辮發(fā)”，表現(xiàn)了年輕婦女的勤勞質(zhì)樸、開朗活潑、率真自然。2、我們?cè)賮砜纯茨切┶s馬女孩，她們都唱些什么歌？（悅耳好聽的山歌）她們的歌聲充滿一種什么樣的美？（淳樸本色美）但作者并不直接寫趕馬女孩唱歌，而是用許多筆墨描寫了由呈貢進(jìn)城一路的景色。（1）請(qǐng)同學(xué)們聆聽老師的朗讀，看看作者是怎樣來寫景的？教師范讀（2）作者是怎樣來寫景的？試從修辭手法、表現(xiàn)手法，詞語運(yùn)用等角度品讀賞析。同學(xué)

5、們可以用平時(shí)讀書動(dòng)筆的方法，圈點(diǎn)勾畫，再在空白處寫上點(diǎn)評(píng)或批注品讀結(jié)果：A、報(bào)春花“在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭”用了擬人修辭，顯得活潑生動(dòng)，它的藍(lán)色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的聯(lián)想，讓人感受到云南鄉(xiāng)下美麗的風(fēng)光。B、“戴勝鳥，矗起頭頂花冠好像對(duì)于唱歌也發(fā)生了興趣”運(yùn)用了擬人的修辭。又如，“最有意思的是云雀”中，“起飛”、“扶搖”、“盤旋”、“唱歌”、“鉆”等動(dòng)詞把云雀輕捷的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩栩如生。C、“伏在草叢中的云雀群帶點(diǎn)鼓勵(lì)像個(gè)小流星一樣”用了擬人和比喻的修辭，寫出了云雀群動(dòng)作的敏捷。D、教師引導(dǎo)：藍(lán)天白云、蔥翠的樹林、山花爛漫的小山坡是靜態(tài)的，是色彩斑讕的；戴勝鳥和云雀邊

6、飛邊唱，嬉戲嗚叫是動(dòng)態(tài)的，它們的歌唱是歡快悅耳的。這是運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、聲色相融的手法。作者寫山花爛漫，寫山鳥齊唱，這些優(yōu)美的自然環(huán)境與趕馬女孩的歌唱有什么關(guān)系？（一方水土養(yǎng)育一方人，在這樣美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人、情韻動(dòng)人。這是以優(yōu)美的環(huán)境襯托優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。）聽說我們班同學(xué)朗讀不錯(cuò)，老師想請(qǐng)所有的女同學(xué)用有感情地朗讀把這副優(yōu)美的畫面給我們?cè)俅握宫F(xiàn)一下。3、與這一生動(dòng)活潑的動(dòng)人場(chǎng)景不同，第三個(gè)場(chǎng)面更顯得熱鬧非凡，盛況空前。那么文章是從哪些方面來描繪這一難逢的盛會(huì)的呢（怎樣從哪些方面描寫場(chǎng)面的熱鬧壯觀的）？品讀結(jié)果：（1）人多：“集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿

7、了三十來張矮方桌。”人身份多樣：“有城門邊跳水洗衣的，打鐵箍桶的工匠老太婆。”（2）時(shí)間長(zhǎng)：“唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。”（3）盛裝：“來回的婦女占多數(shù)，和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。”盛裝出席，就像節(jié)日的盛會(huì)。（4）既然是歌會(huì)，那么作者有沒有寫歌聲呢？是怎樣來寫的呢？運(yùn)用比喻寫歌聲之美；“聲音如松濤。”突出百多人唱歌，歌聲的渾厚與震動(dòng)人心的力量。“在微風(fēng)中舒卷張弛不定”“龍吟鳳噦”寫出了歌聲高低起伏，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。（5）作者寫場(chǎng)面既有這樣全景式的描寫，又有細(xì)部的刻畫，就好像電影畫面中的全景與特寫。那么特寫的是誰呢？有什么作用呢？特寫吹鼓手“年過七十”

8、“牙齒早脫光了”，襯托村民們參加歌會(huì)的熱情，正是有了這種熱情地傳唱，才有了今天云南經(jīng)久不衰的云南歌會(huì)。總結(jié)：品讀了文章，我們發(fā)現(xiàn)：作者筆下的三個(gè)畫面內(nèi)容上各有側(cè)重，而且寫法上也是各不相同的。我們不禁嘆服作者的構(gòu)思是多么精巧！也正是因?yàn)檫@樣，文章將云南歌會(huì)形式的多樣、內(nèi)容的豐富、個(gè)性的獨(dú)特盡情展示了出來。五、走近作者理解作品主題1、不管是年輕婦女，趕馬女孩還是老鼓手，他們開朗活潑，樸實(shí)勤勞，灑脫自然，熱情而充滿智慧，在他們身上，都表現(xiàn)出一種蓬勃的生命活力。2、作者為什么會(huì)欣賞云南的歌會(huì)，我想理由也正是這個(gè)。沈從文認(rèn)為云南歌會(huì)是一曲生命的頌歌，因?yàn)樗麖脑颇先嗣竦母杪曋懈惺艿搅松畹拿篮茫惺艿搅嗽颇先嗣駸釔凵畹纳臒崆榕c活力。（蓬勃的生命力）（板書：生命的頌歌）3、我們來了解一下作者，沈從文，屏幕顯示：作者簡(jiǎn)介（指名朗讀）沈從文(1902-1988)，苗族，湖南鳳凰人。現(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)家 。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)。在文學(xué)創(chuàng)作中始終堅(jiān)持對(duì)生命的抒寫，追