1、最新資料， word 文檔，可以自由編輯！ ！精品文檔下載【本頁是封面，下載后可以刪除! 】現代漢語專題形成性考核冊（一）參考答案一、解釋下列名詞（每詞2 分，共 10 分）1普通話：即“現代標準漢語”，是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。2方言：方言是語言的變體。3聲調：聲調指整個音節的高低升降的變化。4 音節：音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。5復韻母：韻母有單韻母和復韻母之分。只包含一個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。三、判斷正誤并簡要

2、說明理由（20 分，每小題2 分）1正確。比如北方話，在全國的重大影響與我國古代文學名著在全國的傳播有比較密切的關系，這些文學名著的傳播在客觀上起到了推廣北方話的作用。2不對。使用y、 w 的主要目的是分隔音節界線，避免音節混淆。3不對。這三個韻母在使用中與輔音聲母結合時省略韻腹，自成音節時韻頭元音要換成y 或 w，沒有省略韻頭的情況。4。不對。注音時，無論i 是不是韻腹，只要上面有聲調符號，i 上面的一點就要省略。5不對。ü行韻母與聲母n、 l 相拼時，上面的兩點不能省略。6不對，普通話以典范的現代白話文著作為典范。7不對。普通話的中響復韻母共有4 個 iao iou ua ue，

3、都屬于復元音。8正確。這兩個聲母從發音方法上講，都是塞擦音，9不對。構成聲音的四要素，音高、音長、音強、音色四要素。10不對。韻腹是韻母中的主要成分，發音時開口度較大，聲音最響亮。四、綜合分析應用題（20 分） 1 描寫下面的音素的發音特點（5 分）。 b 發音時，發音部位形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔的通路，氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發成聲。 q 發音時，發音部位先形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后氣流把堵塞部位沖開一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲。 k 發音時，發音部位形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔的通路，氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發成聲。 a 舌面、央、低、不圓唇元音。 a 發音時，口

4、腔大開，舌頭前伸，舌位低，舌位居中，嘴唇呈自然狀態。如“沙發” 、“打靶”的韻母。ü舌面、前、高、圓唇元音ü發音時，口腔開度很小，舌頭前伸，前舌面上升接近硬腭，但氣流通過時不發生摩擦，嘴唇攏圓成一小孔。發音情況和 i 基本相同，區別是ü嘴唇是圓的， i 嘴唇是扁的。如“語句” 、“盱眙”的韻母。五、問答題（ 30 分，每小題5 分）1國家通用語言文字法的頒布有什么現實意義？結合實際談談自己的認識。答：第一，促進語言文字工作的發展：第二，有利于社會主義物質文明和精神文明的建設：第三，有利于祖國的統一和民族的團結：通過語言文字法進一步推廣通用語言文字，對于增強國家和民

5、族的凝聚力具有非常特殊的作用，這對于促進祖國統一、增強民族的團結、社會的進步都具有非常重要的意義。2現代漢語方言發展變化有哪些趨勢？為什么會出現這些趨勢？答：現代漢語方言發展由過去的相對封閉變得相對開放。原因是近幾年我國人口的大流動，特別是上億人口的民工， 以歷史上前所未有的規模流動，這些流動人口把方言帶到全國各地，又通過互相接觸，與當地方言或別的民工群體方言交融，形成新的方言變體。3為什么說漢語拼音方案中的韻母iou uei uen在實際中永遠不會出現？答：因為在給漢字注音拼寫出音節時，這三個韻母無論以何種身份出現，根據漢語拼音方案的拼寫規則，都要發生變化，而不是直接使用。4普通話為什么要以

6、北方話作為基礎方言？答：整個北方全歸為一種方言，因為北方一馬平川，經過多次戰亂、遷徙，即使有各地不同的音，也都相差不大，融合了。北方話區域一直是漢民族政治經濟文化中心，北方話通行地域遼闊，使用人口眾多。所以普通話以北方話作為基礎。5普通話語音有哪些特點?答：（ 1）北京語音從聽感上會覺得清亮，高揚；另一方面卻又舒緩，柔和。主要體現在元音占優勢，樂音成分多；沒有復輔音，襯托元音的清亮，清輔音多，音節較舒緩；聲調高揚轉降，自成節奏。這些，都使普通話的語音具有一種音樂美，說起話來就顯得特別動聽。（ 2）音系比較簡明。在與方言進行比較的過程中，我們可以看出，普通話濁音聲母少，輔音收尾的韻母只有兩類 (

7、-n -n) ，聲調數目較少。學習普通話的法寶就是掌握21 個聲母， 39 個韻母和四個聲調的發音。6方言今后是向普通話靠攏還是不靠攏？談談你的看法？答：從正反面闡述都可以。正面： 方言在今后的發展中不會進一步向普通話靠攏。第一，方言在一定的地域中使用，普通話不會對其產生根本性的影響； 第二，方言包含著豐厚的文化地蘊，第三，根深蒂固的語言使用習慣，方言更具有使用上的親和力。反面：方言在今后的發展中將進一步向普通話集中、靠攏。 第一，普通話作為共同語，作為經過規范的標準語，對方言起著示范性作用，規定了方言的發展方向，方言的發展要從屬于普通話；第二，普通話有統一的書面語，方言沒有統一的書面語，只能

8、采用共同語的書面語，必然要受到普通話的影響；第三，普通話作為共同語，是民族文化的重要載體，第四，當前經濟大潮中我國各方言間的流動人口很多，為了相互溝通，他們都要借助于普通話。作業 21詞綴：根據語素的意義和構造詞的作用等方面進行分析，語素又可以分為詞根語素和詞綴語素量大類，前者簡稱詞根，后者簡稱詞綴。2詞：詞是由語素構成的，是語言中能夠獨立運用的最小的造句單位。3合成詞：由兩個或兩個以上的語素( 也有稱作詞素) 組成的詞叫合成詞。4派生式：由詞根語素和詞綴語素構成合成詞的方式叫派生式。5稱謂：稱謂是人類社會中體現特定的人在特定的人際關系中的特定身份角色的稱呼。在人類社會中，稱謂系統是一個極其龐

9、大的語言文化系統， 是人際關系的文化符號， 在人類社會生活中始終發揮著極為重要的作用。三、判斷正誤，簡要說明理由（20 分，每小題2 分） 1不對 。詞和語素的本質區別是功能不同，語素的功能是構詞，詞的功能是造句。 2 不對 。語素是構詞要素，不能直接充當句子成分，語素只有構成詞之后才能充當句子成分。 3 不對 。“最大”是詞組。 4 不對 。語素有兩類，成詞語素和不成詞語素。不成詞語素又分兩類：定位不成詞語素和不定位不成詞語素。不定位不成詞語素和成詞語素一起構成了詞的詞根，而定位不成詞語素就是詞綴了。5不對。成語大多由四個音節構成，結構關系也不限于動賓關系。6不對。其中“誹謗”用得不對，“誹

10、謗”的意思是無中生有，說人壞話，毀人名譽，誣蔑，這些絕對不是大眾傳媒的責任，“誹謗違法亂紀”，意思是毀壞違法亂紀的名譽，顯然不正確。7 不對 。其中“幼兒、女兒”是組合式合成詞，“兒”是詞根。8 正確 。很多來自于不同方言的同義詞，雖然詞義相等，但理據不同，反映了不同的認識觀察角度，例如這些詞從類別看，有的歸入花一類，有的歸入蓮一類，有的歸入葵一類，前面的修飾性成分，也體現出不同的理據，有的是朝著太陽，有的是圍繞太陽轉， 有的是望著太陽 （擬人） 。9不對 。借光， 就是求別人幫忙時可以說（一般多用在幫小忙的時候）。10 不對 。合成詞是由兩個或兩個以上詞素結合而成的，詞義同詞素義的聯系，就是

11、其理據。四、綜合分析應用題（30 分，每小題5 分）1先分析出下面句子中的語素，然后再進行分類。馬來西亞屬于東南亞國家。雙音節語素有：屬于、國家；多音節語素有：馬來西亞、東南亞；外來語素有：馬來西亞、東南亞2從構詞法和造詞法角度分析下列合成詞。 捉刀：句法學造詞( 動賓 )修辭學造詞法 （比喻）眼熱：句法學造詞。（主謂式） 扒手： 詞法學造詞。（后附式）嘩啦：語言學造詞。（擬聲）雪花：句法學造詞。（主從式3分析下列詞語的構成理據。（ 1）雞肉松： 突出產品的原料；兒童肉松：突出產品的適用對象。（ 2）足球： 突出人們在運動中使用的身體部位。 冰球： 突出運動的場所。 籃球： 突出運動中球的處置

12、方向。乒乓球：突出運動中發出的聲音。4指出下列同義詞的主要區別。（ 1）羞愧汗顏： 羞愧指害羞，慚愧。汗顏：指因羞愧而汗發于顏面，泛指慚愧區別在于后者有出汗義。（ 2）批評批判：批評的對象一般是微觀的，甚至具體到一個細節；而批判的對象一般是宏觀的，大到整個人類社會等等。（ 3）精細精巧：精細：細致，入微。精巧：指精致巧妙。二者側重點不同。（4）邊境邊疆：邊境：靠近邊界的地方。邊疆：靠近國界的領土。（5）東山再起死灰復燃：東山再起：指東山隱居，后來又出任要職。比喻失勢后又重新恢復地位；死灰復燃：比喻失勢的力量重又興起，也比喻已消亡的舊事物又重新活躍起來。5解釋下列新詞語的意義。（ 1）職粉：指的

13、是職業的“粉絲”組織者。（2）房奴：房屋的奴隸。（3）搞笑：是指有意的作出一些舉動或者發表一些可笑的言論來引人發笑，以達到搞笑的目的。（ 4）博文：網絡新名詞，即博客上的文章；（ 5）卡神：與卡奴相對，指利用信用卡、會員卡等消費，并從中獲取巨大實惠的消費者。五、問答題（ 20 分，每小題4 分）1簡要說明現代漢語語素有哪些特點，和詞的本質區別是什么。.(1)形式上，語素具有單音節性特點。(2)功能上，語素具有極強的活動能力。(3)意義上，語素具有復雜性特點。詞和語素的本質區別是功能不同，語素的功能是構詞，詞的功能是造句。2合成詞的構造方式靈活多樣，請你舉例說明。合成詞的構造方式：（ 1）復合式

14、。例如喜悅、朋友、明亮、犧牲、譏刺、語言、道路、文字、海洋、（ 2）派生式。例如“者”：讀者編者記者作者患者“子”：條子筷（ 3）綜合式。，例如“計算機”，3節縮造詞和別的造詞手段有什么不同？有什么特點？（可以有選擇的答題）節縮手段造詞法就是把語言中短語形式的單位通過一定的方式節縮， 改造成為新詞， 這樣造成的詞就是縮略詞，一般也叫簡稱。 語法造詞是合成詞的構成基礎， 因為它反映了漢語語法單位之間最基本的結構關系， 反映了漢語語法結構的特點，特點：節縮構詞有幾個突出的特點與漢語雙音節發展趨向是一致的4查閱學習指導書附錄第一批異形詞整理表，看看下列各組詞哪些是規范的，哪些是不規范的，并結合實例談

15、談你對詞匯規范的認識。規范的：身份、按語、馬虎、擔心、宏圖、刻畫、畢恭畢敬、鬼哭狼嚎、再接再厲、鋌而走險、驕奢淫逸、原原本本，務。談認識，主要是考察學生對詞匯規范是否持正確的態度。不規范詞的存在，給書面語的使用增加了負擔，造成了混亂，給漢語教學、辭書編纂、中文信息處理等帶來了困難，影響了語言文字交際功能的發揮，因此，整理異形詞是當前漢字字形規范化的迫切任務。5地名反映了哪些文化現象？請你結合當地的地名加以說明。答案自行取舍。地名是人們在社會中給地理實體、行政區域或居民點所起的名稱。它除了表示城市、農村、河流、 山脈、道路、街巷等地理位置外，還蘊涵著命名時所賦予地理、社會、歷史、政治、民族和語言

16、的大量信息。漢語專題（ 1）形成性考核冊作業 3 參考答案一、舉例解釋下列名詞（共10 分，每小題2 分）1詞類：按詞在造句中的不同作用而分出來的類一般稱作詞類。2短語：短語就是詞和詞按照一定的方式組合起來的語言單位。3句類：句子從語氣角度來分類就是句類。4句子的焦點：焦點是陳述句中新信息的重點。一般的句子，焦點在后。5復句：由兩個或兩個以上意義緊密聯系，結構相互獨立的單句形式即分句組成的句子稱為復句。三、判斷正誤，簡要說明理由（共20 分，每小題2 分）1錯誤。在西方語言中, 可以根據形態劃分詞類, 但漢語中缺乏形態, 不可能根據形態劃分詞類。2 錯誤。副詞是一個比較特殊的詞類。在意義方面雖

17、然不如其他實詞那樣具體實在，但是副詞可以充當句子成分，所以把副詞劃歸虛詞是不妥當的。3 正確。句子和詞組是兩個不同層面的單位，4“錯誤。一個詞在不同語境下經常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上又密切相關，這樣的詞才是兼類詞。5錯誤。“把”還是個動詞，可以作謂語，例“這個關我來把”。6錯誤。特指問使用的語氣詞是" 呢 " ，是非問使用的語氣詞是" 嗎 " 。7錯誤。謂語通常由謂詞性詞語充當, 主要有動詞、形容詞、述賓短語、述補短語、狀中短語、謂詞性聯合短語、兼語短語、連謂短語、主謂短語等，狀中短語的謂語還可能是形容詞。8正確。及物動詞帶的賓語是受事

18、賓語，表示動作行為的對象或結果。“看見”是及物動詞。9錯誤。多重復句是指由兩個層次以上的分句構成的句子，具有三個分句，不一定具有兩個層次，所以不一定是多重復句。10錯誤。有些情況下是不允許的。四、綜合分析應用題（共30 分，每小題6 分）1分析下面短語的結構層次關系，歧義短語要做不同的分析。（ 1）請大家明天一定去幫忙（結構層次略） “請”是謂語， “大家”做兼語， “去幫忙”作謂語， “明天”一定作狀語。（ 2）咬死了獵人的狗A “咬死了獵人”為動賓關系，再與“狗”構成偏正關系；B “獵人的狗”構成偏正關系，再與“咬死”構成動賓關系。3分析下面的多重復句。（ 1）第一層因果關系，第二層假設關

19、系，第三層因果關系。（ 2）第一層并列關系，第二層都是并列關系。4比較下列句子意思上的異同。（ 1）都是選擇復句，都是在幾個中自由選擇一個。前者是疑問式選擇，后者是陳述式選擇。（ 2）前者是陳述句，后者是疑問句。（ 3）前者是陳述說明我的能力，后者強調我“會了”什么能力。（ 4）都指某處有什么東西。 兩句的動詞不同。 前者強調事物的存在 “有或沒有” ，后者強調事物存在的方式 “掛著而不是貼著”（ 5）兩句的施受關系相同，基本意思一樣。前者是“把”字句，強調施事的主動性；后者是“被”字句，強調主語受到什么遭遇。（ 6）均是疑問句。兩句的語氣詞不同。前者可以表示是非問（知道不知道），也可表示特指

20、問（來的時間）；后者只能表示特指問。五、問答題（共20 分，每小題4 分）1有人認為副詞應該歸實詞，有人認為應該歸虛詞。對此談談你的看法。副詞是一個比較特殊的詞類。在意義方面雖然不如其他實詞那樣具體實在，但也不像其他虛詞那樣“虛”。在語法功能方面，雖然不像其他實詞那樣能充當句子的主要成分，但也不像其他虛詞那樣不能單獨充當句子成分。2句子和短語有什么樣的本質區別？短語和句子的區別在于：（ 1）短語是靜態的單位，句子是動態的單位（2）短語是備用單位，句子是使用單位（ 3）短語沒有語調，句子具有語調（4）短語沒有表述性，句子具有表述功能。3疑問句用哪幾種形式？各使用哪些語氣詞？舉例說明。一般可以分為

21、四類：是非問句中經常使用的疑問語氣詞有“嗎、吧、啊”等，但不能使用“呢”。特指問句只能使用“呢、啊”等語氣詞，不能使用“嗎、吧”。選擇問句經常使用“A 還是 B”、“是 A 還是 B”等固有格式。使用疑問詞時，選擇問句常用“呢”，一般不用“嗎、啊、吧” 。正反問句使用肯定和否定疊和的方式進行提問，希望對方從肯定和否定的內容中做出選擇的疑問句。正反問句一般不使用疑問代詞或疑問語氣詞。需要時可用 “呢、啊”，一般不用“嗎、吧” 。4使用把字句和被字句要注意哪些問題？把字句是主動句的一種。句中謂語不能是單個的動詞，尤其是單音動詞。被字句多數用于不如意、不愉快的事情，特別是在口語中。5“我吃完了飯”和

22、“我吃飽了飯”這兩個句子，前者可以變換為“我把飯吃完了”，后者不能這樣變換，為什么不能變換？“我吃完了飯”施事是我，受事是飯；“我吃飽了飯”實施是“我”強調的動作狀態是“吃飽”并非是飯，后者改為把字句意思就變了。漢語專題（ 1）形成性考核冊一、舉例解釋下列名詞（共作業 4 參考答案10 分，每小題2 分）1. 部件： 部件是漢字外部結構分析得到的結構單位，由筆畫組成，具有組配漢字功能，例如“種” 由“禾、中”兩個部件構成。部件也叫字根、字元、字素。2. 字符：字符是分析漢字內部結構得到的基本構字單位，是組成漢字的符號。字符和傳統文字學的偏旁相當。根據字符組字時的不同功能，字符一般分為意符、聲符

23、、記號。3. 簡化字：簡化字是 1950 年以后中華人民共和國政府在傳統漢字的基礎上進行了漢字簡化而產生的字體。簡化字同繁體字相對而言，是在繁體字的基礎上形成的筆畫結構簡單的漢字，例如“馬、車”都是簡化字。4. 定形：指確定現代漢字的規范字形，把一字多形、多形隨意使用改為一字一形、消除異體，使現代漢語的每個用字都有一個明確的形體規范。5. 合成部件：合成部件是兩個或兩個以上的基礎部件組成的漢字部件。二、判斷正誤（共20 分，每小題2 分）1. 錯誤。所有漢字都是由筆畫直接構成的。獨體字是由一個基礎部件構成的字; 合體字是由兩個或兩個以上基礎部件構成的字。2. 錯誤。部件是對現代漢字外部拆分得到

24、的零件；偏旁是對合體字作傳統構字分析得到的部件。3. 錯誤。“川”是個獨體字，按照漢字部件拆分的原則已為基礎部件。4. 錯誤。為了便于運用，漢字字形既要有區別又要比較簡易。5. 錯誤。文字系統中的字符跟文字所代表的語言單位在意義上有聯系的，是意符。6. 正確。分析說明：由筆畫組合構成部件是常例，筆畫直接構成部件是特例；7. 正確。網絡詞語向現實生活的擴散。8 錯誤。網絡交際隨網絡的產生而產生，新事物新行為不斷出現，漢語詞匯中出現了大量的缺位，網絡語言起到填補缺位、滿足交際的作用。9. 錯誤。網絡語言可以填補詞語缺位，具有過濾作用。許多網絡詞語是從交際需要產生的。10. 錯誤。不規范的網絡語言會

25、影響人們的正常交際，三、綜合分析題（共20 分，每小題5 分）1. 根據部件的拆分原則分析下列漢字的部件。孫理華灌齉（ 1）孫可拆為子、小（2）理可拆為王、里（ 3）華可拆為亻、匕、十（4）灌可拆為氵、艸、吅、隹（ 5）齉可拆為自、田、丌、中、吅、井、衣。2. 拆分下列漢字的部件，幷給這些部件進行分類。（參見張斌主編現代漢語專題中央廣播電視大學出版社2008 年6月第 1版第217 頁。）花朵常燒臨（ 1）花 可拆為 :艸、亻、匕。（ 2）朵可拆為 :幾、木。（ 3）常可拆為 :小、冂、口、巾。（ 4）燒可拆為 :火、 、兀。（ 5）臨可拆為 :。以上均為復筆部件，其中匕、幾、木、口、巾、火為

26、成字部件，其余為非成字部件。3. 分析下列繁體字和簡化字在意義上是不是對應？說明使用范圍。后 -後幾 -幾發 - 發云 - 雲葉 -葉（ 1）后後：不對應。簡化字“后”可表示皇后、后來、落后，繁體字“後”只能表示落后、后來意義，不能表示皇后。（ 2）幾幾：不對應。簡化字表示茶幾，繁體字“幾”表示幾個，所以表示茶幾 0. （ 3）發發：不對應。簡化字“發”可以表示頭發、發展兩個方面的意義，繁體字“發”只能表示發展方面的意義，所以在表示頭發這類意義時不能使用這個繁體字。發發（不能用于“頭發” ）（ 4）云雲：簡化字“云”可以表示云彩、說話兩方面的意思，繁體字“雲”只能表示云彩的意思，所以“古人云”

27、、“人云亦云”之類的意義不能使用繁體字“雲”。云雲（不能用于“子雲詩曰” ）（ 5）葉葉：簡化字是個多音字，表示樹葉、和洽的意思，繁體字“葉”只能表示樹葉的意思。葉葉（不能用于“葉韻）四、問答題（共 30 分，每小題 6 分）說明：下列 8 個問題，任選五個回答即可。1. 如何確定一個字符是意符、音符還是記號？答：跟文字所代表的詞在意義上有聯系的字符是意符, 在語音上有聯系的是音符, 在意義上和語音上都沒有聯系的是記號。3. “澈”中間和右邊不能簡化為“切” ，否則與“沏”構成同形。“澉、橄”中的“敢”不能簡化成“干” ，否則與“汗、桿”同形。4. 什么是現代漢字的規范化？為什么要推行字形規范

28、？在經濟快速發展的今天，規范漢字， 提高交際效率勢在必行。語言文字規范具有十分重要的意義，因為語言文字都是社會的產物，具有強烈的社會性，所以只有明確規范的標準，才能便于社會運用，才能使交際順利實現。6. 答：網絡交際隨網絡的產生而產生，新事物新行為不斷出現，漢語詞匯中出現了大量的缺位，網絡語言起到填補缺位、滿足交際的作用。7. 什么是網絡語言的三多三少？舉例說明為什么會出現這種狀況？網絡語言的三多，即縮略詞語多，如網格、私聊、網管；類推詞語多，如網盲、網警、網校；字母詞語多，如DIY、 JJ 、MM、 DD。因為網絡語言本身構成手段是對原詞進行改造或舊詞換新意。五、學習總結（共20 分）1.

29、你學習本課程有何收獲？請具體談談。 （ 5 分）（答案略）2.本學期你參加了哪些形式的網上學習？請總結一下。（5 分）某某年某月, 我加入了電大, 開始了行政管理專業的學習。在入學教育中, 我了解到了開放式教育與以往教育方式的不同之處, 網絡學習是開放式教育的重要組成部分, 這對于我來說, 正是一個好途徑。 就我的工作而言, 每天要面對電腦78 個小時, 而上網更是必不可少的。結合自己的實際情況, 我制定了一份網上學習計劃表, 要求自己每周必須到電大的各相關網站上進行瀏覽, 包括北京電大在線, 中央電大在線,北京電大遠程教學系統; 每天必須到本班的bbs上查看相關內容, 一般學習時間在中午午休

30、或晚上下班之后的時間。從網上下載相關的學習資料, 查找在學習中所遇到問題的答案。更重要的是, 可以在網上與同學進行溝通, 互相交換在網絡中取得的資料。搜索引擎(google,白度等) 是在網絡上尋找資料, 解決問題的必要工具。互聯網上網頁何止千萬, 如何在這浩瀚如煙的網絡世界里迅速、有效地尋找到自己想要的資源, 就必須要利用到搜索引擎。我在網上學習中, 充分應用了搜索引擎的功能, 更快更好地尋找我需要的資料。在網絡學習的過程中, 除了各種文字資料外, 我還從中央電大、 北京電大及其他電大的網站上下載了一些老師的講課視頻 , 能夠更生動、 更直接地進行學習。對于一些文字資料, 我通過各種聊天工具

31、及電子郵件在班組同學間進行交流。所謂網上學習 , 就是學生在網上查找所需的學習資料, 并針對學習中所遇見的問題與老師進行方便、快捷的交流 ,并從網上獲得更多、更廣的知識。3.現代漢語規范是本課程重要的教學內容，請結合學習談談你對語言規范的認識，并將這個內容發到論壇“語文規范大家談”帖子里面。（ 10 分）對語言規范的認識問題。語言的主要功能就是交際。規范是為了更好地交際。衡量規范與否，唯一標準是交際值交際到位的程度。規范是有層次的，交際是分類型的，對不同語體的語言規范的要求是不同的。正如不能拿應用文的規范來要求小說、詩歌一樣， 不能拿別的一些語體語言的規范來要求網絡語言尤其是一些人在聊天室里的

32、用語。有人可能把規范和規則混同起來了，而且還把某種語體的規則當作是正常的，是許多甚至所有語體應該遵循的，認為不遵循就是不正常了。還有，說話不能都是老一套，求穩和求新是語言既能用來交際又交際得好的要求，語言能力是跟不同的人實際交際，既求穩又求新或者說既趨同又趨新把握好度的不斷磨合的能力，這種交際和能力是語言發展的一個動力。如果一個語言不能發展了，那是最大的不規范。所以，我們還是要有語言規范，目的就是更好地使語言為交際服務。中國當代文學第一次四、簡答題（每題10 分，共 20 分）1孫犁和周立波都對自己筆下的人物充滿深情厚意，但二人的表達方式又有很大的不同。以鐵木前傳 和山鄉巨變為例簡要說明。(

33、中國當代文學專題研究P18)2簡要說明茶館新穎而獨特的戲劇結構。( 中國當代文學專題研究P50)五、分析題（ 30 分）要求： 在以下兩題中任選一題，該題按小論文要求，答案不得少于1000 字。在答題時應做到：論述清晰明確，舉例具體恰當，文字優美流暢，邏輯清楚明了，不能完全照抄教材中的觀點和內容，必須有自己的體會和見解。1說明“樣板戲”與“京劇現代戲”的辯證關系，并結合沙家浜的樣板化過程，談談你對樣板戲藝術價值的看法。 ( 中國當代文學專題研究P52-53 ， 56-57)2車站在藝術形式上有哪些新的嘗試，在內容上又融入了作家對當時社會問題的什么看法？你是如何評價這部作品的？ ( 中國當代文學專題研究P62)第二次四、簡答題（每題10 分，共 20 分）1“崛起的一代”主要指哪些詩人？他們在創作上呈現出哪些共同特點？他們與“朦朧詩”是什么關