1、一年級下冊數學復習計劃一年級下冊數學復習計劃篇一一、教學目標通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步 養成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學 的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生 在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生 都得到不同程度的進一步發展。5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣

2、。二、復習內容這冊教材包括下面一些內容：位置，20 以內數的退位減法，圖形的拼組，100 以內數的認識，認識人民幣，100 以內的加法和減法（ 一 ） ，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100 以內數的認識，20 以內的退位減法和100 以內的加減法口算。總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100 以內的加法和減法”時，把“20 以內的退位減法”和 100 以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，達

3、到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。三、復習的重、難點復習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20 以內的退位減法和100 以內數的認識和100 以內的加減法這幾部分內容。復習的難點：20 以內的退位減法;100 以內的退位及進位加法; 鐘面的認識 ; 人民幣的認識; 物體的相對位置。1. 認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握 100 以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100 以內數的順序，會比較100 以內數的大小。會用100 以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2.

4、 能夠比較熟練地計算20 以內的退位減法，會計算100 以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3. 經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4. 會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置; 能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5. 認識人民幣單位元、角、分，知道1 元 =10角，1 角 =10分 ; 知道愛護人民幣。6. 會讀、寫幾時幾分，知道1 時 =60 分，知道珍惜時間。7. 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，

5、初步形成發現和欣賞數學美的意識。8. 初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。四、具體復習安排1. “ 100以內的數”的復習。 （1 課時 ）教材中安排了4 道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100 以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。2. “ 100 以內的加

6、法和減法”的復習。 （4 課時 ）教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20 以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“ 20 以內的退位減法”，要求與“20 以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據標準的

7、精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。復習時，可以先讓學生計算第98 頁的第 5 題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只

8、要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。3. “元、角、分”的復習。 （2 課時 ）本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。4. “幾時幾分”的復習。 （2

9、課時 ）由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。5. “位置和圖形”的復習。 （1 課時 ）第 100 頁第 10 題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際，提供

10、一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。第 100 頁第 11 題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數的時候可能會有一定的困難。教學時，如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數

11、一數實物。最后，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是開始沒有數到的，以后在看圖時應注意什么。6. “統計”的復習。 （1 課時 ）本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。第101 頁第 12 題結合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統計圖，讓學生根據圖找出所需數據，并根據數據解決問題。最后，引導學生根據統計圖提出問題，培養學生發現問題的能力。復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所

12、學的統計的全過程都復習一遍。五、學情分析：我班共有學生39 人，總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期已經涉及到了100 以內的進位加法及退位減法，對于一些計算基礎較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。新課標第一網六、復習的方法1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和

13、積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新 意識和學習數學的興趣。3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都 在原來的基礎上有所提高。4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、 作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項 數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較 全面地運用所學知識的機會。5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的 指導孩子復習

14、的方法。6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。一年級下冊數學復習計劃篇二一：學生學習情況分析：學生對知識的掌握情況：大部分學生對20 以內的進位加法掌握較好，對10 以內的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學生中優生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱

15、，且教師輔導不及時，訓練不到位。二：復習內容：(1) 復習20 以內數的認識。(2) 復習20 以內數的加減法計算。(3) 用數學知識解決生活中的實際問題。(4) 復習認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統 計。三：復習目標：(1) 使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深認識20 以內數字之間的聯系。(2) 鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數學意識，培養學生數學思維的能力。(3) 培養學生聯系生活實際解決數學問題的能力。四：復習重點：(1) 重點復習計算20 以內數的加減法(2) 在復習數的概念中突出數的組成。一年級下冊數學復習計劃篇三一、班

16、級實際情況本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。二、復習的主要內容1、熟練地數出數量在20 以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10 以內各數的組成，會讀、寫020各數。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10 以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”“<”“

17、>”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。復習的重、難點重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。三、復習的主要目標1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學

18、生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。四、復習措施根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。3、加強對10 以內口算加減法的練習和20 以內的進位加法的練習。4、加強對中下等生進行個別輔導五、復習時間安排1、回顧與反思本學期的學習情況（1 課時 ）2、 020 各數的認識及相應的加減運算（3 課時 ）3、分類（1 課時 ）4、認識物體和圖形（1 課時 ） 一、班級實際情況本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。二、復習的主要內容1、熟練地數出數量在20 以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10 以內各數的組成，會讀、寫020各數。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步