1、整十數(shù)加、減整十數(shù)教學設計教學內(nèi)容：蘇教版一年級數(shù)學下冊第4243頁。教學目標： 1、理解兩位數(shù)加、減整十數(shù)的算法，并能正確進行口算。 2、在觀察、合作、交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體會算法多樣化。3、體驗解決問題的成功與喜悅，并樹立學好數(shù)學的自信心教學重點：整十數(shù)加、整十數(shù)的口算方法教學難點：理解、掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。教學準備：課件、情景圖。教學過程： 一、復習引入 1.口算。 3+2= 6-3 = 5+1= 5+3= 7 -4= 8-2 = 2+7 = 7 -2 = 9 - 8= 8 - 5= 2 +5= 5 +4=2.口答。 80里面有( )個十;50里面有5

2、個( )。( )里面有7個十;6個十是( ）。二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣春天來了，外面可漂亮了，你們想不想隨著喜洋洋一起去“物王國旅行”？看，接我們的智慧大巴來了，提問：你從圖上知道哪些數(shù)學信息？你是怎么知道的？ 三、動手操作，探究新知1.提出問題并列式解決。提問：看到這兩輛大巴車，你能提出哪些問題？學生提出：一共有多少個座位？算式怎樣列？學生回答，教師板書：40+30=提問：為什么用加法計算？2、交流算法。提問：你想怎樣算？提示：可以用學具擺一擺，可以結合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍同學討論。學生匯報交流，教師板書算式得數(shù)。結合學生可能出現(xiàn)的幾種情況，逐一板書： 生1：10個10個地數(shù)，

3、再數(shù)3個十，是50，60，70。 生2：4個十加3個十得7個十，是70。生3：因為4+3=7，所以40+30=70。 談話：剛才我們學習了整十數(shù)加減整十數(shù)（板書課題），大家的算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽它們是怎么算的？課件顯示：小西紅柿：4個十加三個十得7個十，是70.小辣椒：因為4+3=7，所以40+30=70.小結：你喜歡用哪種方法來算？今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。 3、教學“試一試”：70-30=先讓學生思考片刻，提問：計算時你是怎樣想的？四、實踐應用，鞏固練習。1、想想做做第1題 獅子國王見到我們可開心了，拿來了漂亮的珍珠手鏈送給我們，可是卻要寫出四道算式，

4、你有信心嗎？學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的？ 2、想想做做第3題。談話：獅子國王帶著我們參觀了動物王國，來到小猴家，小猴正準備坐火車上學，可火車沒有司機，你們誰愿意當火車司機，把大家送到學校？仔細看圖，你知道火車怎么開嗎？ 3、想想做做第2題。談話：很快來到了學校，看看它們學什么知識。這些題，能難住你嘛？學生先做第1-2組題，觀察上面的算式,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?再做第3-4組題，讓學生自己出一組這樣的題進行計算，全班交流。4、想想做做第4題。 小動物們也想考考小朋友們，它們請喜洋洋出了一些口算題，讓你們比一比，誰算的又快又準確。學生先獨立完成，再全班核對。5、想想做做第5題。談話：時間過的好快，我們就要離開動物王國了。臨走前，小山羊和小兔子送給我們一些胡蘿卜。小兔子說：我拔得和你同樣多是什么意思？學生先獨立完成，再交流。6、我們在回來的路上遇見了出門捕魚的小貓，他遇上難題了，正發(fā)愁怎么回家呢，小朋友們一起過去幫幫它好嗎？得數(shù)是40的路才是回家的路，怎樣走呢？學生口答。五、全課總結。 你知道我們今天學習了什么知識嗎？ 整十數(shù)加減整十數(shù)對，我們今天學習的是整十數(shù)加減整十數(shù)，在計算時一定要看清是怎么計算的。板書設計：整十數(shù)加