1、雷鋒叔叔,你在哪里優秀試講稿范本雷鋒叔叔,你在哪里優秀試講稿范本一、導入師:上課!同學們好呀,請坐。師:同學們,上課之前教師給大家播放一首歌學習雷鋒好典范,請同學們一起來欣賞。稍后說說你都聽到了什么?師:歌曲播放完了,誰來說說自己聽到了什么?師:你的眼神充滿了期待,來,請你說說!師:嗯,你聽出了雷鋒叔叔是艱苦樸素的。誰再來說說呀?師:旁邊的同學,請你。師:你聽到了我們要向雷鋒叔叔學習。師:同學們聽得都很認真,快請坐吧。師:正如大家所說,雷鋒叔叔是我們學習的好典范,然而我們應該怎樣向他學習?他又在哪里呢?今天就讓我們走進雷鋒叔叔,你在哪里,來一起尋找雷鋒叔叔的蹤跡。二、新授一閱讀師:現在請同學們

2、自由讀課文,遇到不認識的字,借助拼音朋友,請教教師或同組同學,爭取把課文讀正確、讀通暢。師:課文讀完了,我們一起玩一個打地鼠的游戲!師:教師先來明確一下打地鼠游戲的規那么,PPT上的每個地鼠都背了一個生字,如果你讀對了,這個地鼠就會被打進洞里,誰愿意來挑戰一下呢?師:聽說你生活中最擅長玩打地鼠的游戲,就請你。師:果然名不虛傳,地鼠見了你都膽戰心驚,希望你繼續加油哦!師:你終于舉起了手,就請你。師:咦?地鼠怎么沒有被打下去呢?師:我聽到有同學說,她這個字讀錯聲調了,應該是二聲,那就請同學們跟教師讀兩遍吧,棘,棘,荊棘的棘。師:通過檢查,發現大家生字讀準了,教師相信你們讀起課文來肯定會更好聽的。這

3、篇課文是用兒童詩的形式寫的,請大家先數一數,這首兒童詩有幾個小節啊?師:沒錯, 5小節。那教師就找5位同學來讀這篇課文。師:請你們前后五人以開火車的形式讀一讀吧!師:沒有讀課文的同學也別著急,教師有更重要的任務交給你們,第一:是當好小教師,聽聽他們讀得怎么樣?第二,請看大屏幕,邊聽邊思考,我們都到哪里尋找雷鋒叔叔了?雷鋒叔叔在那里做了什么好事?在文中用線畫出來。師:五位同學的小火車開起來吧!師:好,他們讀完了,他們讀得怎么樣啊?師:嗯,聲音都很洪亮,這關過了。師:那我們都到哪里尋找雷鋒叔叔了呢?師:同學們異口同聲的說是小溪、小路。師:他在那里做了什么好事呢?師:同學們答復的太棒了,雷鋒叔叔抱著

4、迷路的孩子回家背著年邁的大娘。二分析師:下面咱們按照順序,先來去小溪邊具體去尋找雷鋒叔叔的腳印。讓我們一起出發吧!師:我們知道這是雷鋒叔叔送迷路的孩子回家,那雷鋒叔叔送迷路的孩子回家時順利嗎?師:是呀,不順利,大家是從文中的哪些詞語得知這些的?師:哦,抱著、冒著;還有嗎?誒,還有泥濘。師:聰明的同學們,能不能聯系上下文或者聯系生活實際說一說泥濘的意思啊?師:嗯,路上到處是泥,無比難走;哦,還有同學說可能一不留神,都會摔個大跟頭呢!師:在你們腦海中浮現出了怎樣的畫面呢?師:是不是雷鋒叔叔抱著迷路的孩子,冒著蒙蒙的細雨,深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上,雖然衣服濕了腳上都是泥巴,但他堅持把孩子送回了

5、家啊!師:所以,在小溪邊,雷鋒的腳印是在幫助一個孩子。從這里大家體會到了什么?師:你說,體會到雷鋒很有愛心;嗯,還有同學說了一個詞樂于助人。師:對,就是因為雷鋒叔叔這么的樂于助人,所以,我們才特別的思念他。師:那么讓我們帶著這種感受再讀一讀這兩小節吧,讓我們一起深情呼喚,讀出對雷鋒的思念。師:下面我們繼續前行,請同學們快速瀏覽三四小節,看看小路又是怎么說的。師:雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家又遇到了什么啊?師:誒,荊棘。哦,有同學說不知道荊棘是什么?師:別急,請看大屏幕,教師給大家帶來了荊棘的圖片。師:瞧瞧,這可是一種帶刺的灌木啊!師:大家想象一下,走在鋪滿荊棘的路上會怎樣?師:是呀,會受傷,會被荊棘扎破衣服。師:此時此刻,我們仿佛看到了?師:同學們的發言真是太精彩了,順著彎彎的小路,踏著路上的荊棘,雷鋒叔叔背著年邁的大娘,汗水從他的額頭上滴落下來,但他的臉上卻綻放著快樂的微笑。師:同學們有沒有發現,哪里需要獻出愛心,哪里就有雷鋒啊?這就是助人為樂的精神,是不是值得我們學習!師:好,拉鉤,教師希望同學們今后也可以這樣去做。三、小結作業師:不知不覺到了下課的時間,這一節課我們千辛萬苦終于找到了雷鋒叔叔的腳印,這種腳印是一種獻出