1、小學一年級語文下冊期中考試質量分析2016年小學一年級語文下冊期中考試質量分析一、出題情況本次檢測共有十二道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉 獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點, 試卷題型多樣，題量和難度較為適中。二、試卷分析第七題在正確拼音下打鉤。這道題重點考察學生對多音字的掌握 情況。很多同學還是固有一個字只記得一個讀音的習慣，所以這個 小題丟分較多。三、整改措施通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學 生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的

2、養成， 同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書 籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書 寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習 慣。4、要督促學生熟讀、熟背課文。5、要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學指明 了方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點, 在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業中，大量的題海中解 脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書, 做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社

3、區等教 育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實 踐的機會，全面地提高學生的語文素養。學校：蘭溪學校譚曉泉4月，我們一年級如期舉行了期中測試，現將有關情況分析如下:一、出題情況：本次檢測共有十一道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉 獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點, 試卷題型多樣，題量和難度較為適中。二、試卷分析：本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總 結這半學期語文教學方面的經驗教訓，做好下半學期的語文教學工 作，特將本次試卷分析如下：第一題看拼音，寫詞語；第三題比一比，再組詞；第四題快樂加 減；第五題我能把詩句補充完整；第六

4、題把括號里不合適的字劃去; 第七題連一連；這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽 明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。但有個別同學在此處失分，但失分不多。第二題按要求填寫。這道題重點考察學生筆順掌握情況?！伴]” 的筆順錯的較少，但“送”的第八筆是O o學生錯的較多。雖然 一再強調，“送”先寫里邊，最后寫走之兒，可有同學，不知走之 兒是三筆，或者粗心。因此，這個小題丟分較多。第九題閱讀短文，回答問題。這道題中難點在第一小題，數句子, 只有十個同學數對。失分一分。因為文中有嘆號，學生不清楚是一 句。還有，就是太粗心。只要是一句一句標出的同學，就能數對。 還是訓練太少。照樣子，寫詞

5、語。有“一片片”，可同學寫成“紅 彤彤”“亮晶晶”，做錯了。一年級孩子，理解能力太差。只有反 復強調，才會少出現這樣的錯誤。第十題看圖寫話。這是一個難點。 不過，我對孩子們的答案較為滿意。因為同學們平時寫日記，所以 學生寫得還不錯。三、整改措施通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基 本情況，而且對今后的教學有所啟迪。1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。 教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中 多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加 強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。

6、教學中，教師應給予學 生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成， 同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書 籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書 寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習 慣。4、要督促學生熟讀、熟背課文。5、要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學指明 了方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點, 在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業中，大量的題海中解 脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓

7、學生讀自己喜歡的,書, 做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實 踐的機會，全面地提高學生的語文素養。2016年小學一年級語文下冊期中考試質量分析篇3一、總體情況分析：實考人數為80人，總分為：7109分，人平均分：88. 86分，及 格率195%,優秀率80. 7%。二、試題分析。本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的 掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學 生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的 題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。三、學生答卷具體分析

8、從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規范，卷面整 潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續注意引導學生 養成良好的學習習慣。以下就答卷情況進行分析。第一題聲母排隊，把聲母按順序補充出來。大部分同學完成較好, 只有個別同學粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。第二、三小題：按要求分類。重點考察學生對韻母、聲母、整體 認讀音節的掌握程度。對于學生來說稍微有難度，有三分之二的學 生把會混淆而被扣分。這只能說是學生考試時沒用心不細心，再拿 過來讓他做，又做對了。第四題，是檢驗學生對“jqx與U相拼要去兩點”這一知識點， 學生有時也會犯糊涂，忘了要去兩點，很多學生也在這地方失分。第五、六題：對音

9、節的訓練考查。難度不大，學生容易掌握。第七、八題：讀拼音寫筆畫及寫詞語。此類題目平時講的多練的 多，所以丟分的學生很少。第九題：寫出下面漢字的筆順和筆畫數。有6個同學沒把筆畫數 寫上去，有幾個同學錯在“火”和“鳥”的筆順上。第十題：拼拼讀讀，再連線。這題有7個同學把柿子和橘子混淆。四、考試反思對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法, 培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力 做到以下幾點：1 .雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學, 努力讓學生能靈活運用漢語拼音。2 .教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學 生充分的時間讀書

10、，還要引導學生走上自主學習的道路。3 .在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、 觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。4 .課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。2015/10/212016年小學一年級語文下冊期中考試質量分析篇4二緊張忙碌的前半學期己轉眼即逝，我校如期舉行了期中測試， 現將一年級有關情況分析如下：二.取得成績的主要原因1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。 2、能聯系實際，指定學習成績優秀且責任心強的學生分別擔任每天 早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習 進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。3、通過設計各 種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。四、改進措施：1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡 的方法識字。2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為 語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行 強化訓練。3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力 4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。5.加強對學生 的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。6、把好單元檢 測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭, 使不同的學生得到不同的發展；7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔, 給予更多的關心，做到課堂上多提問