1、.可貴的沉默教案【教學目標】知識與技能1會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫文中重點的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。過程與方法在有感情地朗讀課文中理解意思，自主與合作結合交流疑難問題。情感態度和價值觀學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。【教學重點】理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。【教學難點】體會沉默的可貴，抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法。【教學方法】任務驅動法、點撥法。【課前準備】布置學生自主學習課文，用查字典或聯系上下文等方法理解字詞，搜集有關表現父母愛的資料。【課時安排】

2、1課時【教學過程】一、激發興趣，導入新課同學們，今天我們首先理解一個詞語的意思。（出示“沉默”）誰能說一下這個詞語是什么意思？對，沉默就是不說話；不出聲。我們上課的時候，如果大家都沉默，你認為好不好？對，需要我們說話的時候，保持沉默是不對的。但是，今天我們要學習可貴的沉默，探究一下，為什么是可貴的沉默呢？板書課題17、可貴的沉默。二、檢查自學，展示我的成果以小組為單位展示搜集的資料。有關父母愛的詩句誰言寸草心,報得三春輝。【唐】孟郊母別子,子別母,白日無光哭聲苦。【唐】白居易慈母倚門情,游子行路苦。【元】王冕白頭老母遮門啼,挽斷衫袖留不止。【唐】韓愈當時父母念，今日爾應知。 【唐】白居易三冬暫

3、就儒生學，千耦還從父老耕。 【南宋】陸游妙年出補父兄處，公自才力應時須。 【北宋】黃庭堅生日生日是指一個人出生的日子。但有些地方的民俗認為，這同時也是母親的“受難日”。因為以前的科技不像現在日新月異，那時的母親生孩子，有“一只腳在棺材里，一只腳在棺材外”一說。所以，他們覺得在那天，應該以孝敬母親為主。一般在中國比較重視年長者的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚會，所以在中國生日可以看作是一個家庭的節日。在蛋糕上點燃蠟燭的習俗源于希臘人。希臘人在圓月般的蜜餅上點燃小蠟燭，然后放在阿耳特彌斯神的廟壇上，以供奉這個月神。根據民間的傳統信仰，在生日點燃的蠟燭具有神奇的力量，能夠使愿望實現。三、傾聽故事

4、，學會生字請同學們認真聽課文錄音，圈畫出不會的字音、難懂的詞語，然后完成下面的問題：（1）、結合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思。（2）、同桌相互檢查文中帶拼音字的讀音。“霎”“稚”“拙”為翹舌音，“煩”“犯”為前鼻音，應注意指導讀準字音；“稚”“恰”可與“唯”“哈”比較記憶。（3）、說一說你如何記住這些生字詞。提示：可以用熟字帶生字，或者在語言環境里識記。“賀”“顧”“煩”，“賀”的下半部是“貝”，“顧”“煩”右邊是“頁”，要注意三者之間的聯系；“迅”“速”“達”，有相同偏旁“之”；“婆”“議”“達”為形聲字。（4）、開火車反復朗讀生字，看誰讀的最準確。賀(hè) 顧(&#

5、249;) 迅(xùn) 速(sù) 復(fù) 恰(qià) 犯(fàn) 緩(hun)婆(pó) 議(yì) 達(dá) 稚(zhì)煩(fán) 享(xin)（5）、生字組詞大挑戰。賀( 祝賀 ) 顧( 照顧 ) 迅( 迅速 ) 速( 速度 ) 復( 重復 ) 恰( 恰當 ) 犯( 犯錯 ) 緩( 緩慢 )婆( 外婆 ) 議( 建議 ) 達( 表達 ) 稚( 稚拙 )煩( 煩惱) 享( 享受 )四、大聲朗讀，整體理解文章請同學們有感情朗讀課文，然后自主探究以下問題，看誰回答的又快又正確。1

6、、我讀懂了這篇文章的主要內容，我會概括出來。點撥：這篇課文的主要內容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛。2、課文是按照怎樣的順序敘述的？點撥：課文是按照事情的發展順序敘述的。3、哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段寫了課下發生的事？根據內容劃分文章的層次。點撥：115自然段是寫課上發生的事，16、17自然段寫了課下發生的事。第一段：（115自然

7、段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。第二段：（16自然段）：寫家長會上，家長們的反映。第三段：（17自然段）：寫“我”的感受。4、文章中的沉默指的是什么情況？點撥：當我問：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。沉默了足足一分鐘。五、感情朗讀，體會生日的快樂請同學們有感情的朗讀第19自然段，自主探究同學們討論的過程，回答下面問題：1、當我和同學們討論如何過自己的生日時，同學們心情怎樣？從哪里看出來？點撥

8、：同學們非常高興、興奮。從下面語句看出來：“異口同聲”“一片肯定的回答聲”；“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”；“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭來往后看，幾個男孩子索性站了起來”“快樂地交談”。2、“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”句子中“驕傲”“神氣十足”“ 左顧右盼”是什么意思？同學們為什么會這么興奮、自豪呢？點撥：驕傲：本文是自豪的意思。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。因為上課時，老師問同學們，你們的爸爸媽媽知道你們的生日并向你們表示祝賀嗎？幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂。3

9、、“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”寫出怎樣的情形？點撥：寫出大家一起興奮的查“知道的祝賀的人數的情形，表現出同學們的興奮、激動。4、幾乎所有的孩子都在快樂地交談什么話題？可以看出孩子們怎樣的心理感受？點撥：談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福可以看出孩子們感受到父母的愛，心里非常幸福、自豪。五、仔細品讀，理解可貴的沉默同學們，老師在課堂上的第一次提問，孩子們感受到了父母知道自己的生日，為自己祝賀生日所帶來的快樂，也因此而驕傲，使孩子們感受到了父母的愛。老師的第二次提問，孩子們為什么會沉默？請大家以小組為單位分角色朗讀1015自然段，然后探究下面的問題，根據答題情況，評選答題智慧星。

10、1、我為什么要問“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”？點撥：想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。2、是什么原因讓孩子們沉默了？點撥：當老師問孩子們，有誰知道爸爸、媽媽的生日，并向爸爸、媽媽祝賀時，孩子們沉默了。3、你能找出什么地方體現孩子們的沉默嗎？點撥：霎時，教室里安靜下來。教室里依然很安靜。“” “教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。”“孩子們沉默著”。“剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。”“沉默了足足一分鐘。”4、老師提出問題時為什么“教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話”？點撥：因為他們中間很少

11、人知道爸爸媽媽的生日，更沒有人向爸爸媽媽祝賀生日。5、孩子們為什么沉默著？點撥：因為大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。6、“他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。”想象一下，孩子們心里在想什么呢？點撥：有的想：“是啊，我怎么就沒想到要為爸爸、媽媽祝賀生日呢？”有的想：“爸爸、媽媽平時總記著給我過生日，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，我怎么這么不關心他們呢？真慚愧！”有的想：“我知道應該為爸爸、媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？”7、為什么孩子們做得

12、不夠好反而說他們“可愛”呢?點撥：因為孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，說明孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情。而且內心里產生了要回報父母親之愛的朦朧意識。這恰恰是他們可愛的地方。8、你知道“我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西”是什么嗎？點撥：用行動回報父母的愛。9、孩子們怎樣回答“怎么才能知道爸爸的生日呢？”可以看出孩子們怎樣的心理活動？點撥：像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不

13、，問外婆！”“自己查爸爸的身份證！”可以看出孩子們想積極的彌補自己的過失，表達對爸爸媽媽的愛。10、你知道教室里又熱鬧起來，與沉默前的熱鬧不一樣在什么地方嗎？點撥：前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。11、我給孩子們提出了怎樣的建議？點撥：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。”12、發揮想象，說一說孩子們下課以后會怎樣做呢？點撥：孩子們會用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，然后自己動手制作一個小禮物，或者積攢自己的零花錢給爸

14、爸媽媽買一個生日禮物，或者學唱一首歌，學跳一支舞，在爸爸媽媽生日到來的時候，獻給爸爸媽媽，給爸爸媽媽一個驚喜。在平時體貼、關心爸爸媽媽，善于為爸爸媽媽分憂解難。根據答題情況評選答題智慧星。六、齊聲朗讀，感受愛的快樂通過這節課，孩子們受到了很大的觸動，發生了什么變化呢？請大家齊聲朗讀最后兩段，合作探究下面問題：1、孩子們發生了什么變化？你從哪里看出來？點撥：孩子們變得懂事了，體貼關心爸爸媽媽了。從下面語句看出來：學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！”2、為什么“這一片沉默給了我多大

15、的享受”？點撥：孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛，這正是那節課上沉默不語、對自己的所作所為進行反思的結果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。3、想象一下，孩子們在家里做了什么事情讓爸爸媽媽這么高興？點撥：孩子們給爸爸媽媽送了節日禮物，給爸爸媽媽噓寒問暖，給爸爸媽媽端洗腳水，給爸爸媽媽寫信讓爸爸媽媽不要煩惱，把好吃的飯菜留給爸爸媽媽吃七、速讀全文，獲得生活啟示請同學們速讀全文，看看能獲得怎樣的生活道理呢？1、為什么說“沉默”是“可貴”的呢？點撥：主要指孩子們能夠反思自我，同時孩子們給爸爸媽媽、老師帶來的快樂。2、我們應該如何回報父母的愛呢？點撥：我們應幫助爸爸媽媽分擔一些事

16、情。在他們的生日之時，或者母親節、父親節之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!3、你從這個故事中受到了什么啟發？點撥：父母是那么的愛我們，每當生日的時候，都是為我們送上禮物祝賀，我們應該愛父母，體諒父母的辛苦，要用實際行動回報爸爸媽媽的愛。八、當堂練習、及時鞏固1、讀一讀，寫一寫。chóng fùhun héwài pójiàn yì（ ） （ ） （ ） （ ）bio dáfán no xùn sùxing shòu （

17、 ） （ ） （ ） （ ）重復 緩和 外婆 建議表達 煩惱 迅速 享受2、讀一讀，填一填。（）口（）聲（）默（）語（）嘴（）舌（）約（）同異 同 沉 無七 八 不 而3、我會填空。（1）霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。（2）啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。4、為什么說“沉默”是“可貴”的呢？主要指孩子們能夠反思自我，同時孩子們給爸爸媽媽、老師帶來的快樂。九、課堂總結同學們，通過這節課，我們理解了爸爸媽媽是多么的愛我們，愛是相互的，爸爸媽媽愛我們，我們也應該愛自己的爸爸媽媽，希望我們都能用自己的實際行動去回報爸爸媽媽，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!這樣你會發現自己更快樂。【板書設計】17、可貴的沉默熱鬧 沉默 熱鬧感恩父母 關心他人【教學反思】本節課我從課題的“沉默